3.学习了《麻雀》和《爬天都峰》两篇课文，你有没有想起生活中一些令你印象深刻的事情？你想写哪一件事呢？可以参考教科书第68页提供的题目（在下列题目上画“√”），也可以另选要写的内容（把题目写在圆圈中）。此外，还可以和同学交流你的想法。

示例：在备选题目《教室里的掌声》上画√，空白圆圈内填写自主拟定的题目：《第一次学骑车》。

这是四年级上册的习作选材训练题，目的是引导我们结合自身真实生活经历，挑选印象深刻的事件作为写作素材，既可以从给出的备选题目里选择自己有相关真实体验的内容做标记，也可以自主拟定符合自身经历的写作题目，还可以借助旧照片、旧物件等回忆事件里最有画面感的细节，方便后续把事情写清楚、写生动。

1.通过两篇课文的学习,你一定有了不少收获。根据你选择的事情(可参照样例),用自己喜欢的方式梳理主要内容,并和同学进行交流。
(1)我选择的事情:
(2)用自己喜欢的方式梳理事情的起因、经过、结果。

2.《我家的杏熟了》和《小木船》也把事情写得很清楚,我们在习作和修改中遇到困难的时候,可以对照着读一读,相信你一定会有收获。


3.举行“生活万花筒”习作分享会,并制作班刊。
(1)对照评价标准评一评,改一改。

(2)习作分享,可以先组内分享,然后举行班级分享会。
(3)可以根据“小贴士”,制作《生活万花筒》班刊。

小学学业质量检测精编(整组作业)·语文四年级上册－5(6－5)

(1)我选择的事情：第一次学骑自行车
(2)（选例2文字梳理方式）
起因：我看到身边的小伙伴都能熟练骑自行车，心里十分羡慕，就让爸爸教我骑车。
经过：爸爸一开始在车后座扶着帮我稳平衡，我慢慢学会了控制车把和蹬脚踏的节奏，之后爸爸悄悄松开手，我独自歪歪扭扭骑出了很远，中途我摔了两次也没有气馁，反复调整动作练习。
结果：我终于学会了独立骑行，感受到了靠自己努力学会新本领的快乐。
2. 学习收获：写事的时候可以通过动作、语言描写把核心的事件过程写具体，同时要分清主次，不重要的内容不用过多描写，避免写成流水账，把重点内容写清楚。
3. (1) 对照评价标准，如果习作完整交代了时间地点人物、按顺序写清事件、重点内容突出，三项都可以得5颗星，再针对自己写得不够清楚的细节修改完善习作。
(3) 班刊制作参考：①封面设计：画上彩色的校园、家庭生活小插画，醒目标出刊名《生活万花筒》；②栏目设置：设置“成长小脚印”“趣事一箩筐”“暖心小瞬间”三个栏目，把同学们的习作按主题分类，制作成目录；③给每篇习作编排对应页码；④给每篇习作配上贴合内容的手绘小插图，就完成班刊制作了。

本题是四年级上册第五单元的记事习作实践题，目的是引导学生掌握梳理事件起因、经过、结果的方法，学习记事作文详略得当的写作技巧，同时通过互评、分享、制作班刊的活动，锻炼学生的习作修改和实践能力，选取贴近小学生日常的生活事件完成梳理即可。