三、根据本单元的积累完成练习。
1. 结合以下图画，选用本单元学过的诗词完成配文。

移舟泊烟渚，，，。 白雨跳珠乱入船。 。
2. 下面旅行感悟中有三处语病，用合适的修改符号修改。
通过游览美丽的草原，使我的心境变得更加开阔。在这次难忘的暑期旅行中，我记录感悟并用心观察，收获了不少知识。下个暑假，我愿望能继续踏上行程，去欣赏更美的祖国风光。
3. 下列加点词语运用不正确的一项是()
A. 骑上马，奔跑在一碧千里的草原上，这是多么惬意的一件事情啊！
B. 节日里的长廊挂满襟飘带舞的绸缎，顿时增加了喜庆的氛围。
C. 一户户的青砖瓦房背水而立，一棵棵翠色欲流的柳树伫立于青砖瓦房旁。
D. 夏日的夜晚，微风轻拂，树影在月光下婆娑起舞。
4. 体会下列句子的特点，选择其中一句仿写。
示例：(1)我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
(2)清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

1. 日暮客愁新；黑云翻墨未遮山；明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
2. 三处修改：①删去“通过”（或删去“使”）；②把“记录感悟并用心观察”调整为“用心观察并记录感悟”；③把“愿望”替换为“希望”。
3. B
4. 示例（仿写第一句）：我是清晨绽放的花朵，我是盛夏的凉风，我是冬雪送来的祝福。
示例（仿写第二句）：春天，我同燕子一道把暖阳迎接；秋天，我又和落叶一起为它送行。

1. 本题考查本单元古诗名句积累，结合三幅图的画面意境，对应本单元所学《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》的相关诗句补写即可。
2. 本题考查病句修改：①“通过……使……”同时使用导致主语残缺，删去“通过”或者“使”即可；②“记录感悟并用心观察”语序不符合做事的逻辑顺序，应先观察再记录，用调换符号将二者位置互换；③“愿望”是名词，此处误用为动词，用替换符号将“愿望”改为动词“希望”。
3. 本题考查四字词语运用：“襟飘带舞”是形容人衣襟、裙带随风舞动的状态，不能用来形容绸缎，因此B项词语使用错误。
4. 本题考查句式仿写：句(1)运用了比喻加排比的修辞，句(2)运用拟人修辞且前后分句结构对应，任选其一仿写，符合修辞特点、语句通顺即可。

四、阅读两首儿童诗,并选择印象深刻的一首,联系生活写写由诗想到的画面。
光
晚上
我打着手电筒散步
累了就拿它当拐杖
我拄着一束光
原谅
春天来了
我去小溪边砸冰
把春天砸得直淌眼泪
到了花开的时候
她就把那些事儿忘了
我选择的儿童诗是,我联想到的画面：