（二）阅读材料二：《爱书的爸爸》
爱书的爸爸
我爸爸最爱书。书简直成了他的命根子。他常说：“知识就是力量。多读书，知识就能丰富。”
我的爸爸每次出门，见到人多的地方总是皱（zhòu）眉头，赶快离开。然而在书店里，人再多他也要挤（jǐ）进去，一旦（dàn）买到一本好书，他会情不自禁地说：“挤得值，要是不挤一下就错过机会了。”
爸爸的书放得整整齐齐的。有一次，我从书橱（chú）里翻出一本语法书来看，看完了随便一放。爸爸下班回来了，
。
爸爸平时是不发脾气的，可谁要是损坏了他的书，那可不得了。有一次，我不留神把一包饼干放在了他的书上，书面上沾了些油。爸爸见了，狠狠地批评我说：“读书人，怎么能不爱护书呢？”
爸爸每次买书回来，总是先洗干净手，把桌子擦得一尘不染（rǎn），再小心翼（yì）翼地把书包好，然后一页一页认真翻阅（yuè）。爸爸书橱里的书保存得真好，即（jí）使是买了很久的书，现在看起来也是崭（zhǎn）新的。
我看到爸爸就想起了书，看见书就想起了爸爸。爸爸和书真是不能分离的一个整体啊！
1. 边读边预测，把预测的内容写在短文旁边的方框内。
2.想一想文章围绕爸爸爱书写了哪些事，完成填空。


3.“我看到爸爸就想起了书，看见书就想起了爸爸。”这句话说明了（）
A.“我”一直想念爸爸。
B.“我”和爸爸感情很好。
C.爸爸爱书给“我”留下极深的印象。
D.爸爸给“我”留下了很多的书。
4.根据短文内容，给下列正确的说法画上“√”，错误的画上“×”。
（1）爸爸发脾气是因为“我”弄脏了书，这更加说明爸爸爱书。（）
（2）书橱里的书之所以都是崭新的，是因为爸爸不舍得看。（）
（3）爸爸是一个特别爱干净的人，所以他把书也擦得干干净净。（）

1. 示例：他发现书被我随便放在了别的位置，就皱起眉头，认真地把书放回书橱原来的位置，还叮嘱我以后看完书要归回原位，不能乱摆。
2. 示例（按图中空框位置）：左下：把书摆放得整整齐齐；右上：批评弄脏书的“我”；右下：买回新书后仔细包护、认真翻阅，妥善保存书籍
3. C
4. (1)√ (2)× (3)×

1. 本题考查边读边预测的阅读能力，结合前文爸爸爱书、书摆放得整整齐齐的特点，预测内容符合人物行为逻辑即可。
2. 本题考查梳理文章主要事件的能力，通读全文，围绕“爸爸爱书”的核心，提炼出其余三件相关的典型事件即可。
3. 这句话说明爸爸爱书的形象已经和书在“我”的记忆里深度绑定，体现爸爸爱书的特点给“我”留下了极深的印象。
4. （1）爸爸平时很少发脾气，却因为“我”弄脏书严厉批评“我”，正是爸爸爱惜书的体现，说法正确。（2）书橱的书崭新是爸爸精心爱护、妥善保存的结果，并不是爸爸不舍得看书，说法错误。（3）爸爸把书打理干净是出于对书的珍视，不是因为自己爱干净才把书擦干净，说法错误。