1. 阅读下面的文字，按要求答题。(6分)
人类从遥远的远古时代匆匆而来，一路迎接与拥抱目不xiá接的风景，这便是一个美的历程。在那些月明星xī、蝉鸣枝头的夏夜，午夜梦回时，你的脑海中可曾A.(涌现 浮现)历史的瞬间？那人面鱼纹的彩陶盆，古色斑lán的青铜器，笔走龙蛇的晋唐书法，说不尽的宋元山水画，还有著名的诗人作家……时代精神与文化B.(沉积 积累)下来，它孜孜不juàn地感染着人们，常使人一唱三叹，流连不已。
(1) 根据拼音写出相应的汉字。(4分)
目不xiá()接 月明星xī()
古色斑lán() 孜孜不juàn()
(2) 从括号内选择恰当的词语填写在横线上。(2分)

1.(1)暇 稀 斓 倦(每空1分)
(2)浮现 沉积(每空1分)

【分析】
本题分为根据拼音写汉字和选词填空两部分。拼音写汉字需结合语境，通过汉字形旁特点区分形近字、同音字；选词填空需辨析词语语义差异，结合语境选择恰当词语。首先处理拼音对应的汉字：“目不xiá接”中“xiá”指空闲，应为“暇”；“月明星xī”中“xī”指稀疏，应为“稀”；“古色斑lán”中“lán”指颜色灿烂，应为“斓”；“孜孜不juàn”中“juàn”指疲倦，应为“倦”。再处理选词：A处，“浮现”指形象在脑海中显现，“涌现”指大量出现，此处形容脑海中出现历史瞬间，选“浮现”；B处，“沉积”指抽象事物沉淀积累，“积累”多指具体事物聚集，此处形容文化沉淀，选“沉积”。
【解析】
1. 拼音写汉字：
（1）“目不暇接”中“暇”为空闲之意，对应拼音xiá；“月明星稀”中“稀”指稀疏，对应拼音xī；“古色斑斓”中“斓”指颜色灿烂，对应拼音lán；“孜孜不倦”中“倦”指疲倦，对应拼音juàn。
2. 选词填空：
（2）A处：“浮现”侧重具体形象在脑海中显现，符合“脑海中出现历史瞬间”的语境，“涌现”侧重大量出现，不符合；B处：“沉积”适用于抽象事物的沉淀积累，符合“时代精神与文化”的语境，“积累”多用于具体事物，不符合。
【答案】
(1)暇 稀 斓 倦
(2)浮现 沉积
【知识点】
汉字字形、词语辨析
【点评】
本题为语文基础题，考查汉字字形和词语运用，需注意形近字、同音字的区分及词语语义的准确辨析，难度较低。
【难度系数】
0.8

2. 下列各项表述有误的一项是(3分) ()
人的身体虽然小,但据说因为是神创造的,相貌和举动也有些像神,和飞的鸟、爬的兽都不相同,看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。

A.“小”是形容词,“创造”是动词。
B.“相貌”和“举动”都是名词。
C.“似乎”是名词,“一种”是数量词。
D.“管理宇宙”是动宾短语,“非凡的气概”是偏正短语。

2. C("似乎"是副词)

【分析】
这道题考查现代汉语的词性与短语类型辨析，解题思路是逐一分析每个选项中词语的词性、短语的结构类型，找出表述有误的选项，需明确各类词性（如形容词、动词、名词、副词）及常见短语（动宾、偏正）的判断规则。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：“小”用于描述身体的属性，是形容词；“创造”表示动作行为，是动词，表述正确。
B选项：“相貌”指人的面容，“举动”指人的动作行为，均为表示事物名称的名词，表述正确。
C选项：“似乎”用于修饰动词/形容词，表推测，属于副词，不是名词；“一种”是数量词，该选项对“似乎”的词性判断错误，表述有误。
D选项：“管理”是动词，“宇宙”是名词，构成动宾短语；“非凡的”修饰中心语“气概”，构成偏正短语，表述正确。
【答案】
C
【知识点】
词性辨析、短语类型
【点评】
本题考查语文基础知识中的词性与短语类型判断，属于常规基础题，需学生准确掌握常见词语的词性及短语结构特点。
【难度系数】
0.7

3. 下列各句中，没有语病的一项是(3分)
()

A.不但女娲造出了小人儿，而且还把小人儿分为男女，叫他们自己去创造后代。
B.由于小人儿在她的周围跳跃欢呼，使女娲精神上有说不出的高兴和安慰。
C.怎样能让小人儿继续生存下去呢？这不能不说不是一个难题。
D.大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。

3. D(A. 缺少主语,把"女娲"移到句子开头。
B. 缺少主语,删去"由于"或者"使"。
C.否定不当,删去最后一个"不")

【分析】这是一道病句辨析题，需掌握常见病句类型（语序不当、成分残缺、否定不当等），逐一分析选项语病：先判断关联词位置、主语是否残缺、否定是否合理，最终确定无语病的选项。
【解析】A选项：关联词语序不当，两个分句主语均为“女娲”，“不但”应放在主语后，原句语序错误；B选项：成分残缺（缺主语），“由于”和“使”同时使用，淹没主语，删去其一即可；C选项：否定不当，“不能不说不是”为三重否定，表意变为“这不是难题”，与原意相反，应删去最后一个“不”；D选项：句子结构完整，关联词使用正确，无语病。
【答案】D
【知识点】病句辨析、语序不当、成分残缺
【点评】本题考查初中语文常见的病句类型，需学生掌握关联词位置、主语残缺、否定不当的判断方法，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

4. 请谈谈下面这则神话带给你的启示。(2分)
夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
启示：

4. 示例:我们应学习古代人民敢于与大自然做斗争的英勇气概和百折不挠的精神。(2分)

【分析】
解答本题需先理解《夸父逐日》的神话内容，明确夸父逐日的行为体现的精神品质，再结合启示题的答题要求，提炼出符合题意的积极感悟，核心是抓住夸父敢于挑战自然、不屈不挠的精神，组织成通顺的语句即可。
【解析】
首先解读神话：夸父追赶太阳，途中虽历经口渴、水源不足的困境仍坚持前行，最终牺牲，其手杖化为桃林造福后人。从夸父的行为中可提炼出古代人民敢于与大自然斗争、百折不挠的精神，这正是神话传递的核心内涵，据此组织启示内容即可。
【答案】
我们应学习古代人民敢于与大自然做斗争的英勇气概和百折不挠的精神。
【知识点】
神话启示、文言文阅读感悟
【点评】
本题考查对经典神话的理解与感悟，引导学生从传统文化中汲取精神力量，答题难度较低，只要准确把握神话人物的核心精神即可作答。
【难度系数】
0.3

阅读下面的文章，完成题目。(12分)
女娲补天
①女娲创造了人类以后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐幸福的日子。
②不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间。战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
③失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己没有撞死，却闯出了天大的祸事。
④原来那不周山本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，撑天的柱子被撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生
了一场可怕的大灾难。
⑤看呀，半边天空坍塌下来，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。在这大变动中，山林燃起了熊熊的大火；洪水从地底喷涌出来，波浪滔天，使大地成了海洋。人类已经无法生存下去，同时又遭受到从山林的大火里逃窜出来的各种恶禽猛兽的残害——这日子是多么难过啊！
⑥女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了。她没工夫去追究祸乱的成因，赶忙亲自动手，辛辛苦苦地修补残破的天地。
⑦这项工作真是巨大而又艰难呀！可是女娲为了心爱的孩子们的幸福，一点也不怕艰难和辛苦，勇敢地独自担负起了这个重任。
⑧她先在大江大河里拣选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体，把天上一个个丑陋的窟窿都填补好。
⑨她怕补好的天空再坍塌，又杀了一只大乌龟，斩下它的四只脚，竖立在大地的四方，当作天柱，把人类头顶上的天空，像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天空再也没有坍塌的危险了。
⑩那时，中原一带有一条凶恶的黑龙在鼓动洪水，兴风作浪，为害人民。女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶禽猛兽，使人类不再受禽兽的残害。
⑪剩下来还有洪水的祸患没有平息。女娲便把河边的苇草烧成灰，堆积起来，堙塞住了滔天的洪水。
⑫这场大灾祸，总算被女娲平息了；她的孩子们终于死里逃生，得到了拯救。
⑬这时候，大地上又有了欣欣向荣的气象，春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序去而复来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子。恶禽猛兽死的早已经死了，不死的也渐渐变得性情驯善。原野里长满了天然食物，只要花点力气，就可以吃
个饱。人类快乐地生活着，天真烂漫，无忧无虑。
⑭女娲看见她的孩子们生活得很好，自己心里也很欢喜。据说，她又创造了一种叫作“笙簧”的乐器——这乐器是用葫芦做成的，里面插了十三根管子，形状像凤凰的尾巴，能吹出悦耳的乐声。她把它当作礼品，送给她的孩子们。从此，人类的生活更快乐了。
⑮女娲补好天地，为人类做完了她能做的一切工作，也终于休息下来了。这休息，我们叫作“死”；但女娲的死，却不是灭亡，而是像盘古一样，转化成了宇宙间的许多事物。在大荒的西方，有一处原野，叫作粟广之野，那里有十个神人，名叫女娲之肠，横断了道路，一字儿并排地站着，做守卫原野的工作——他们就是女娲的一条肠子变化成的。女娲的一条肠子能化生成十个神人，我们可以想象她的全身可能化生成多少令人惊奇的东西了。
（有删改）
5. 天是谁弄破的？他为什么要撞破天呢？(2分)
答：
6. 通读全文，说说女娲是如何修补残破的天地的。(3分)
答：
7.（重点考点）文章的题目是《女娲补天》，全文也是围绕此来写的，可为什么还安排了女娲为人类制作乐器这一段内容呢？(3分)
答：
8.《女娲补天》表现了一种怎样的气魄和精神？(2分)
答：
9. 这篇文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民怎样的愿望？(2分)
答：

5. 天是水神共工弄破的。(1分)水神共工和火神祝融打仗,水神共工被打败。他又羞又恼,觉得再也没脸面活在世间了,于是一头撞向不周山,把支撑天的一根柱子给撞断了。(1分)
6. ①拣选五色石熔炼成胶糊状的液体,补天上的窟窿;②杀了一只大乌龟,斩下它的四只脚,竖立在大地的四方;③杀了鼓动洪水的凶恶黑龙,又赶走了各种恶禽猛兽;④把河边的苇草烧成灰,堆积起来,堙塞住滔滔的洪水。(每点1分,答出三点即可)
7. 这部分内容是写女娲希望孩子们的生活不仅平安,还充满着快乐与温暖。(1分)这从另一个方面生动形象地写出了女娲对孩子们的爱,(1分)从而使女娲的形象更加丰满。(1分)
8.《女娲补天》表现了一种与天地抗争,(1分)心怀苍生,智慧辛劳的气魄和精神。(1分)
9. 不是真实的。(1分)它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。(1分)

【分析】
1. 第5题考查文本信息筛选，需定位题目相关内容，从原文中提取“天被弄破”的人物及缘由，组织语言作答；
2. 第6题考查内容概括，需找到女娲修补天地的对应段落，梳理具体做法，分点提炼（答出三点即可）；
3. 第7题考查段落作用，需从内容和人物形象两方面分析，明确该段对体现女娲情感、丰满人物形象的作用；
4. 第8题考查精神提炼，需结合女娲补天的核心行为，总结其气魄与精神；
5. 第9题考查神话文体特点，需明确神话的虚构性，再分析其反映的古代人民愿望。
【解析】
5. 定位原文第②-④段，可知天是水神共工弄破的。原因是水神共工与火神祝融交战失败，羞恼之下撞向不周山（撑天的柱子），导致撑天柱断裂，天被弄破。
6. 从原文第⑧-⑪段提取女娲修补天地的做法：①拣选五色石熔炼成胶糊状液体，填补天上的窟窿；②斩杀大乌龟，用其四脚作为天柱撑住天空；③杀死鼓动洪水的黑龙，赶走恶禽猛兽；④用苇草灰堵塞洪水。答出任意三点即可。
7. 第⑭段写女娲为人类制作乐器，内容上体现女娲希望人类生活不仅平安，还充满快乐；人物形象上，进一步突出女娲对人类的关爱，使女娲形象更丰满，深化了文章主题。
8. 结合女娲补天的行为，她修补残破天地、拯救人类，体现出与天地抗争、心怀苍生、智慧辛劳的气魄和精神。
9. 本文是神话故事，内容并非真实存在，它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
【答案】
5. 天是水神共工弄破的。水神共工和火神祝融打仗，水神共工被打败。他又羞又恼，觉得再也没脸面活在世间了，于是一头撞向不周山，把支撑天的一根柱子给撞断了。
6. ①拣选五色石熔炼成胶糊状的液体，补天上的窟窿；②杀了一只大乌龟，斩下它的四只脚，竖立在大地的四方；③杀了鼓动洪水的凶恶黑龙，又赶走了各种恶禽猛兽；④把河边的苇草烧成灰，堆积起来，堙塞住滔滔的洪水。（每点1分，答出三点即可）
7. 这部分内容是写女娲希望孩子们的生活不仅平安，还充满着快乐与温暖。这从另一个方面生动形象地写出了女娲对孩子们的爱，从而使女娲的形象更加丰满。
8. 《女娲补天》表现了一种与天地抗争，心怀苍生，智慧辛劳的气魄和精神。
9. 不是真实的。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
【知识点】
神话阅读理解、内容概括、人物形象分析
【点评】
本题围绕经典神话《女娲补天》设题，考查学生信息筛选、内容概括、人物分析及主题理解能力，贴合文本，兼顾基础与深层解读，有助于学生把握神话特点与文化内涵。
【难度系数】
0.7