一、选出每组中不同类的一项。
（）1. A. learn B. eat C. goal
（）2. A. make B. try C. team
（）3. A. sad B. happy C. test
（）4. A. top B. survey C. test
（）5. A. October B. November C. week

1～5 C C C A C
1. learn(学习)、eat(吃)均为动词；goal(目标)是名词。
2. make(制作)、try(尝试)均为动词；team(团队)是名词。
3. sad(难过的)、happy(开心的)均为形容词；test(测试)是名词。
4. survey(调查)、test(测试)是名词，均表示调研、测试；top(最高的)是形容词，表示位置，属于不同类词。
5. October(十月)、November(十一月)均为表示月份的名词；week(星期；周)属于不同类词。

【分析】
本题要求选出每组中不同类的一项，解题思路为：先判断每组每个选项的词性或所属类别，再对比找出与其他两个选项类别不一致的选项。
【解析】
1. A. learn（学习）、B. eat（吃）均为动词，C. goal（目标）为名词，因此选C；
2. A. make（制作）、B. try（尝试）均为动词，C. team（团队）为名词，因此选C；
3. A. sad（难过的）、B. happy（开心的）均为形容词，C. test（测试）为名词，因此选C；
4. B. survey（调查）、C. test（测试）均为名词，A. top（最高的）为形容词，因此选A；
5. A. October（十月）、B. November（十一月）均为表示月份的名词，C. week（周）为时间单位名词，因此选C。
【答案】
1～5 C C C A C
【知识点】
英语词汇分类、词性辨析
【点评】
本题考查英语词汇的词性及类别辨析，属于基础题型，侧重考查学生对常见词汇词性和所属类别的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.7

二、选出与下列短语相对应的图片，将答案填在括号内。
()1. do better in school ()2. exercise more
()3. read more ()4. make new friends
()5. eat and drink healthily
C.

1～5 E A D C B
1. do better in school 意为“在学校表现更好”，对应图片E。
2. exercise more 意为“多锻炼”，对应图片A。
3. read more 意为“多读书”，对应图片D。
4. make new friends 意为“结交新朋友”，对应图片C。
5. eat and drink healthily 意为“健康饮食”，对应图片B。

【分析】
本题要求将英语短语与对应图片匹配，解题时需先准确理解每个短语的含义，再观察每张图片的场景，将短语意思与图片内容一一对应，找到匹配的选项。
【解析】
1. 短语“do better in school”意为“在学校表现更好”，图片E中的小孩面带笑容、状态愉悦，对应表现好的状态，故匹配E；
2. 短语“exercise more”意为“多锻炼”，图片A中的小孩正在做运动，符合锻炼的场景，故匹配A；
3. 短语“read more”意为“多读书”，图片D中的两个小孩一起看书，对应多读书的行为，故匹配D；
4. 短语“make new friends”意为“结交新朋友”，图片C中的几个小孩在互动交流，符合结交朋友的场景，故匹配C；
5. 短语“eat and drink healthily”意为“健康饮食”，图片B是食物金字塔，代表健康的饮食结构，故匹配B。
【答案】
1.E 2.A 3.D 4.C 5.B
【知识点】
英语短语含义、图片语义匹配
【点评】
本题是基础的短语与图片匹配题，考查学生对常见英语短语的理解能力，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8

三、用所给单词的适当形式，补全句子。
1. We can (make) it next time.
2. We should eat (healthy).
3. I want (learn) basketball.
4. These are our four (goal).
5. I keep (run) every week.

1. make 2. healthily 3. to learn 4. goals 5. running
1. 情态动词can后接动词原形，故填make。
2. 此处修饰动词eat(吃)，副词修饰动词，healthy(形容词)的副词形式为healthily。
3. want to do sth(想要做某事)是固定搭配，故填to learn。
4. 数词four(四)后接可数名词复数，goal(目标)的复数形式为goals。
5. keep doing sth(坚持做某事)是固定搭配，故填running。

【分析】
做这类词形转换题时，需先分析每个句子的结构和空格处的语法成分，结合所给单词的词性，运用对应的语法规则或固定搭配转换形式。具体思路：1. 观察空格前的情态动词，确定动词形式；2. 分析空格修饰的词，判断需用形容词还是副词；3. 回忆常用动词的固定搭配；4. 注意数词后名词的单复数规则；5. 牢记keep相关的固定搭配。
【解析】
1. 情态动词can后需接动词原形，故填make；
2. 空格处修饰动词eat，需用副词，形容词healthy的副词形式为healthily，故填healthily；
3. 固定搭配want to do sth表示“想要做某事”，需用动词不定式，故填to learn；
4. 数词four后接可数名词复数，goal的复数形式为goals，故填goals；
5. 固定搭配keep doing sth表示“坚持做某事”，需用动名词，故填running。
【答案】
1. make 2. healthily 3. to learn 4. goals 5. running
【知识点】
情态动词用法、副词用法、固定搭配
【点评】
本题为基础英语词形转换题，考查初中英语核心词法知识点，涉及情态动词、副词、固定搭配等，只要掌握基础语法规则和常用固定搭配就能正确解答，适合巩固英语基础。
【难度系数】
0.8

四、将括号中的所给单词组成一个通顺的句子，补全对话。
1. —What are you going to do?
—.
(going, am, I, to, more, read)
2. —What is she going to do?
—.
(is, to, going, work, She, hard)
3. —?
—Yes, I am.
(going, Are, to, have, test, you, a, tomorrow)
4. —What do you want to learn?
—.
(want, I, to, something, learn, new)

1. I am going to read more
2. She is going to work hard
3. Are you going to have a test tomorrow
4. I want to learn something new

【分析】
本题为连词成句补全对话题型，解题思路如下：1. 先根据每道题的上下文（问句类型），确定需组成的句子是答句还是问句；2. 找到句子主语（如I、She、You等），放在句首；3. 结合固定搭配（如be going to do sth、want to do sth）和句式结构（一般将来时、一般疑问句/特殊疑问句）排列动词短语；4. 调整剩余单词的顺序，确保句子通顺，符合英语表达习惯，最后检查句末标点。
【解析】
1. 问句为特殊疑问句，答句需用一般将来时结构。主语为I，对应be动词am，固定结构为be going to do，剩余单词more修饰read，组合得：I am going to read more。
2. 问句主语为she，对应be动词is，固定结构为be going to do sth，work hard为固定短语，组合得：She is going to work hard。
3. 答句以Yes开头，说明需组成一般疑问句。一般将来时的一般疑问句结构为“Be + 主语 + going to + 动词原形 + 其他”，主语为you，be动词用Are，剩余单词have a test tomorrow补充完整，组合得：Are you going to have a test tomorrow。
4. 问句询问想学习的内容，答句主语为I，固定结构为want to do sth，something new作learn的宾语，组合得：I want to learn something new。
【答案】
1. I am going to read more
2. She is going to work hard
3. Are you going to have a test tomorrow
4. I want to learn something new
【知识点】
连词成句、一般将来时、固定搭配
【点评】
本题考查英语基础句式的运用，属于常规题型，解题时需注意主语与be动词的搭配、固定短语的正确使用，以及疑问句和陈述句的语序差异，适合巩固英语基础。
【难度系数】
0.7