登录
1 新导向古代文化 [2026吉林长春一模] 据文献记载，秦始皇命人在阿房宫北阙门前修建了“磁石门”，以防行刺者入宫。下列物体能被“磁石门”检查出的是 (
A.陶罐
B.木器
C.铁器
D.青铜器
C
)A.陶罐
B.木器
C.铁器
D.青铜器
答案
C
解析
【分析】要解决这道题，需明确磁石门的工作原理：磁石门利用磁体的磁性，磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。接下来分析各选项物体是否含铁类物质，即可得出答案。
【解析】磁体具有吸引铁类物质的性质，据此逐一分析选项：A选项陶罐主要成分为硅酸盐，不能被磁体吸引；B选项木器主要成分为纤维素，不能被磁体吸引；C选项铁器主要成分为铁，能被磁体吸引，可被磁石门检查出；D选项青铜器是铜锡合金，不含铁类物质，不能被磁体吸引。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】磁性、磁体的性质
【点评】本题结合古代文化常识考查磁体的基本性质，属于基础题，难度较低，掌握磁体吸引铁类物质的性质即可快速解答。
【难度系数】0.9
【解析】磁体具有吸引铁类物质的性质，据此逐一分析选项：A选项陶罐主要成分为硅酸盐，不能被磁体吸引；B选项木器主要成分为纤维素，不能被磁体吸引；C选项铁器主要成分为铁，能被磁体吸引，可被磁石门检查出；D选项青铜器是铜锡合金，不含铁类物质，不能被磁体吸引。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】磁性、磁体的性质
【点评】本题结合古代文化常识考查磁体的基本性质，属于基础题，难度较低，掌握磁体吸引铁类物质的性质即可快速解答。
【难度系数】0.9
2 如图，一根条形磁体，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像正确的是（
C
）答案
C 条形磁体的两端磁性最强,中间磁性最弱,根据这个规律进行判断,C正确。
解析
【分析】
要解决本题，需先明确条形磁体的磁性强弱分布规律：条形磁体的两端（S极和N极，即磁极）磁性最强，中间部分磁性最弱。题目要求判断从S极到N极磁性强弱的变化，因此需分析各图像是否符合“从S极（强）→中间（弱）→N极（强）”的变化趋势。
【解析】
根据条形磁体“两端磁性最强，中间磁性最弱”的规律，逐一分析选项：
选项A：磁性从S极开始持续减弱到N极，忽略了N极磁性也很强的特点，不符合规律，错误；
选项B：磁性从S极开始持续增强，未体现中间磁性最弱的特征，错误；
选项C：磁性从S极的强，逐渐减弱到中间的最弱，再增强到N极的强，完全符合条形磁体的磁性分布规律，正确；
选项D：磁性从S极开始持续增强，未体现中间磁性最弱的特征，错误。
【答案】
C
【知识点】
条形磁体磁性分布、磁极磁性特点
【点评】
本题考查条形磁体的磁性强弱分布规律，属于磁现象的基础知识点，只要牢记“两端磁性最强，中间磁性最弱”即可快速判断，难度较低。
【难度系数】
0.3
要解决本题，需先明确条形磁体的磁性强弱分布规律：条形磁体的两端（S极和N极，即磁极）磁性最强，中间部分磁性最弱。题目要求判断从S极到N极磁性强弱的变化，因此需分析各图像是否符合“从S极（强）→中间（弱）→N极（强）”的变化趋势。
【解析】
根据条形磁体“两端磁性最强，中间磁性最弱”的规律，逐一分析选项：
选项A：磁性从S极开始持续减弱到N极，忽略了N极磁性也很强的特点，不符合规律，错误；
选项B：磁性从S极开始持续增强，未体现中间磁性最弱的特征，错误；
选项C：磁性从S极的强，逐渐减弱到中间的最弱，再增强到N极的强，完全符合条形磁体的磁性分布规律，正确；
选项D：磁性从S极开始持续增强，未体现中间磁性最弱的特征，错误。
【答案】
C
【知识点】
条形磁体磁性分布、磁极磁性特点
【点评】
本题考查条形磁体的磁性强弱分布规律，属于磁现象的基础知识点，只要牢记“两端磁性最强，中间磁性最弱”即可快速判断，难度较低。
【难度系数】
0.3
3 两根完全相同的钢棒甲和乙，采用如图a所示的方式放置时，乙能被吸住而不掉下来；采用如图b所示的方式放置时，甲不能被吸住会掉下来。此现象说明（
A.甲、乙都是磁体
B.甲、乙都不是磁体
C.甲是磁体，乙不是磁体
D.甲不是磁体，乙是磁体
D
）A.甲、乙都是磁体
B.甲、乙都不是磁体
C.甲是磁体，乙不是磁体
D.甲不是磁体，乙是磁体
答案
D
磁体上磁性最强的部分叫磁极，位于磁体的两端。磁性最弱的部分在磁体的中间，这个位置几乎没有磁性
图a用乙的一端靠近几乎无磁性的甲的中间,乙被吸住说明乙有磁性。
图b用甲的一端即磁性最强的部位靠近乙的中间部分,掉下来,说明甲无磁性。
甲无磁性,甲不是磁体;乙有磁性,乙是磁体
D正确
解析
【分析】
要解决这个问题，需利用磁体的核心性质：磁体两端（磁极）磁性最强，中间部分磁性最弱（几乎无磁性）。我们通过分析图a和图b的实验现象，逐一判断甲、乙是否为磁体：图a中乙的一端能吸住甲的中间，说明乙有磁性；图b中甲的一端无法吸住乙的中间，说明甲无磁性，据此推导结论。
【解析】
根据磁体的性质：磁体的磁极（两端）磁性最强，中间磁性最弱。
1. 分析图a：乙的一端（磁极，磁性强）靠近甲的中间，乙能吸住甲，说明乙具有磁性，是磁体。
2. 分析图b：甲的一端靠近乙的中间，甲会掉下来，说明甲没有磁性，不是磁体（若甲是磁体，其磁极靠近乙会产生吸引力，不会掉下来）。
因此，甲不是磁体，乙是磁体，对应选项D。
【答案】
D
磁体上磁性最强的部分叫磁极，位于磁体的两端。磁性最弱的部分在磁体的中间，这个位置几乎没有磁性
图a用乙的一端靠近几乎无磁性的甲的中间,乙被吸住说明乙有磁性。
图b用甲的一端即磁性最强的部位靠近乙的中间部分,掉下来,说明甲无磁性。
甲无磁性,甲不是磁体;乙有磁性,乙是磁体
【知识点】
磁体的磁极、磁性强弱分布
【点评】
本题考查磁体的基础性质，核心是理解磁体两端磁性强、中间磁性弱的特点，通过两个实验现象对比分析即可得出结论，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
要解决这个问题，需利用磁体的核心性质：磁体两端（磁极）磁性最强，中间部分磁性最弱（几乎无磁性）。我们通过分析图a和图b的实验现象，逐一判断甲、乙是否为磁体：图a中乙的一端能吸住甲的中间，说明乙有磁性；图b中甲的一端无法吸住乙的中间，说明甲无磁性，据此推导结论。
【解析】
根据磁体的性质：磁体的磁极（两端）磁性最强，中间磁性最弱。
1. 分析图a：乙的一端（磁极，磁性强）靠近甲的中间，乙能吸住甲，说明乙具有磁性，是磁体。
2. 分析图b：甲的一端靠近乙的中间，甲会掉下来，说明甲没有磁性，不是磁体（若甲是磁体，其磁极靠近乙会产生吸引力，不会掉下来）。
因此，甲不是磁体，乙是磁体，对应选项D。
【答案】
D
磁体上磁性最强的部分叫磁极，位于磁体的两端。磁性最弱的部分在磁体的中间，这个位置几乎没有磁性
图a用乙的一端靠近几乎无磁性的甲的中间,乙被吸住说明乙有磁性。
图b用甲的一端即磁性最强的部位靠近乙的中间部分,掉下来,说明甲无磁性。
甲无磁性,甲不是磁体;乙有磁性,乙是磁体
【知识点】
磁体的磁极、磁性强弱分布
【点评】
本题考查磁体的基础性质，核心是理解磁体两端磁性强、中间磁性弱的特点，通过两个实验现象对比分析即可得出结论，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
4. [2026河南开封二模]生活中的磁铁大小不同、形状各异。小强看到如图所示的圆环形磁铁，他认为该磁铁“无头无尾，没有磁极”。你认为他的观点
不正确
（填“正确”“不正确”），为了找出支持或反驳他的观点的证据，在不损坏磁铁的情况下写出你的做法：让该磁铁吸引铁屑,判断方法是吸引铁屑最多的部位为磁性最强的部位,也就是磁极
。答案
不正确
让该磁铁吸引铁屑,判断方法是吸引铁屑最多的部位为磁性最强的部位,也就是磁极。
方法指导
任何磁体都有且只有两个磁极,故小强的观点不正确;磁体上磁性最强的地方是磁极,吸引铁屑数量也比其它部位多,可以从吸引铁屑多少来判断磁极位置。
让该磁铁吸引铁屑,判断方法是吸引铁屑最多的部位为磁性最强的部位,也就是磁极。
方法指导
任何磁体都有且只有两个磁极,故小强的观点不正确;磁体上磁性最强的地方是磁极,吸引铁屑数量也比其它部位多,可以从吸引铁屑多少来判断磁极位置。
解析
【分析】首先明确磁体的基本性质：任何磁体都存在两个磁极，与磁体的形状无关，因此圆环形磁铁也有磁极，小强的观点错误。要验证该结论，可利用磁体磁极处磁性最强的特点，通过观察磁铁吸引铁屑的多少来判断磁极位置。
【解析】根据磁体的性质，所有磁体都有且只有两个磁极，无论磁体是何种形状，所以小强认为圆环形磁铁“无头无尾，没有磁极”的观点不正确。验证时，利用磁极磁性最强的特性：将圆环形磁铁接触铁屑，观察磁铁各部位吸引铁屑的数量，吸引铁屑最多的部位就是磁极，由此可证明该磁铁存在磁极，反驳小强的观点。
【答案】不正确；让该磁铁吸引铁屑，吸引铁屑最多的部位为磁极
【知识点】磁体的磁极；磁性强弱
【点评】本题考查磁体的基本性质，核心是掌握“任何磁体都有两个磁极”，通过简单的实验操作即可验证，属于基础题，难度不大。
【难度系数】0.7
【解析】根据磁体的性质，所有磁体都有且只有两个磁极，无论磁体是何种形状，所以小强认为圆环形磁铁“无头无尾，没有磁极”的观点不正确。验证时，利用磁极磁性最强的特性：将圆环形磁铁接触铁屑，观察磁铁各部位吸引铁屑的数量，吸引铁屑最多的部位就是磁极，由此可证明该磁铁存在磁极，反驳小强的观点。
【答案】不正确；让该磁铁吸引铁屑，吸引铁屑最多的部位为磁极
【知识点】磁体的磁极；磁性强弱
【点评】本题考查磁体的基本性质，核心是掌握“任何磁体都有两个磁极”，通过简单的实验操作即可验证，属于基础题，难度不大。
【难度系数】0.7
5 教材习题改编 小明设计以下实验方案鉴定钢棒是否具有磁性。
(1)将钢棒靠近不具有磁性的铁屑,能吸引铁屑,据此可鉴定钢棒
(2)用细线将钢棒悬挂起来,使其在水平面内多次自由转动,发现静止时总是指向南北,如图所示。据此可鉴定钢棒
(1)将钢棒靠近不具有磁性的铁屑,能吸引铁屑,据此可鉴定钢棒
一定
(填“一定”或“不一定”)具有磁性。(2)用细线将钢棒悬挂起来,使其在水平面内多次自由转动,发现静止时总是指向南北,如图所示。据此可鉴定钢棒
一定
(填“一定”或“不一定”)具有磁性。答案
(1)一定 (2)一定
解析
【分析】
要判断钢棒是否具有磁性，需结合磁体的核心性质分析：
1. 磁体的基本性质是能吸引铁、钴、镍等物质，无磁性的物体无法吸引铁屑。若钢棒靠近不具磁性的铁屑时能吸引铁屑，说明钢棒一定具备磁性；
2. 磁体具有指向性，自由转动后静止时会受地磁场作用指向南北方向。若钢棒悬挂自由转动后总是指向南北，说明它受地磁场影响，一定具有磁性。
【解析】
(1) 磁体能够吸引铁类物质，不具有磁性的钢棒无法吸引无磁性的铁屑。当钢棒靠近不具磁性的铁屑时能吸引铁屑，据此可鉴定钢棒一定具有磁性。
(2) 地球是大磁体，磁体在地磁场作用下，自由转动后静止时会指向南北方向。将钢棒悬挂使其自由转动，静止时总是指向南北，说明钢棒受到地磁场的作用，据此可鉴定钢棒一定具有磁性。
【答案】
(1)一定 (2)一定
【知识点】
磁体的性质；磁体的指向性
【点评】
本题为教材基础改编题，考查磁体的两个基本特性，需掌握磁体吸引铁类物质、自由转动后指向南北的性质，即可轻松解答。
【难度系数】
0.7
要判断钢棒是否具有磁性，需结合磁体的核心性质分析：
1. 磁体的基本性质是能吸引铁、钴、镍等物质，无磁性的物体无法吸引铁屑。若钢棒靠近不具磁性的铁屑时能吸引铁屑，说明钢棒一定具备磁性；
2. 磁体具有指向性，自由转动后静止时会受地磁场作用指向南北方向。若钢棒悬挂自由转动后总是指向南北，说明它受地磁场影响，一定具有磁性。
【解析】
(1) 磁体能够吸引铁类物质，不具有磁性的钢棒无法吸引无磁性的铁屑。当钢棒靠近不具磁性的铁屑时能吸引铁屑，据此可鉴定钢棒一定具有磁性。
(2) 地球是大磁体，磁体在地磁场作用下，自由转动后静止时会指向南北方向。将钢棒悬挂使其自由转动，静止时总是指向南北，说明钢棒受到地磁场的作用，据此可鉴定钢棒一定具有磁性。
【答案】
(1)一定 (2)一定
【知识点】
磁体的性质；磁体的指向性
【点评】
本题为教材基础改编题，考查磁体的两个基本特性，需掌握磁体吸引铁类物质、自由转动后指向南北的性质，即可轻松解答。
【难度系数】
0.7
6 小明利用如图所示的装置探究磁化过程,容器内装的是一些铁屑,铁架台上夹的是一根足够长的软铁棒。
(1)比较甲、乙两图中的现象可知:当条形磁体靠近软铁棒时,软铁棒由于被
(2)当小明从乙图中拿开条形磁体时,发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉落下来,这说明软铁棒获得的磁性
(3)小明用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验,发现当条形磁体拿开后,铁屑经过较长时间后才落下来,这说明该钢棒保持磁性的能力比软铁棒
(1)比较甲、乙两图中的现象可知:当条形磁体靠近软铁棒时,软铁棒由于被
磁化
而显出磁性
。(2)当小明从乙图中拿开条形磁体时,发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉落下来,这说明软铁棒获得的磁性
不能够
(填“能够”或“不能够”)保持。(3)小明用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验,发现当条形磁体拿开后,铁屑经过较长时间后才落下来,这说明该钢棒保持磁性的能力比软铁棒
强
(填“强”或“弱”)。答案
(1)磁化 磁性 (2)不能够 (3)强
【解析】 (1)在题图甲中,软铁棒不能吸引铁屑,说明它不具有磁性,而在题图乙中,当条形磁体靠近软铁棒时,软铁棒会吸引铁屑,说明此时它具有磁性,即被磁化。
(2)当条形磁体被拿走后,铁屑掉下来,说明软铁棒失去磁性,即它的磁性不能够保持。
(3)与软铁棒相比,钢棒获得的磁性能长时间保持,这说明钢棒保持磁性的能力比软铁棒强。
【解析】 (1)在题图甲中,软铁棒不能吸引铁屑,说明它不具有磁性,而在题图乙中,当条形磁体靠近软铁棒时,软铁棒会吸引铁屑,说明此时它具有磁性,即被磁化。
(2)当条形磁体被拿走后,铁屑掉下来,说明软铁棒失去磁性,即它的磁性不能够保持。
(3)与软铁棒相比,钢棒获得的磁性能长时间保持,这说明钢棒保持磁性的能力比软铁棒强。
解析
【分析】
要解答本题，需结合甲、乙两图的实验现象，理解磁化的概念以及不同材料保持磁性的特性：
1. 对比甲、乙图：甲图中软铁棒未靠近磁体，不能吸引铁屑，说明无磁性；乙图中条形磁体靠近软铁棒，软铁棒能吸引铁屑，说明软铁棒获得了磁性，这是磁化现象。
2. 分析拿开磁体后的现象：拿开磁体后，软铁棒下端铁屑掉落，说明软铁棒的磁性消失，无法保持；而钢棒代替软铁棒时，铁屑长时间才掉落，说明钢棒能较长时间保持磁性，保持磁性的能力更强。
【解析】
(1) 甲图中软铁棒不吸引铁屑，说明无磁性；乙图中条形磁体靠近软铁棒时，软铁棒能吸引铁屑，表明软铁棒被磁化，从而显出磁性，故依次填“磁化”“磁性”。
(2) 拿开条形磁体后，软铁棒下端铁屑纷纷掉落，说明软铁棒的磁性消失，因此软铁棒获得的磁性不能够保持，填“不能够”。
(3) 钢棒代替软铁棒后，拿开磁体，铁屑经过较长时间才落下，说明钢棒的磁性能长时间保持，所以钢棒保持磁性的能力比软铁棒强，填“强”。
【答案】
(1) 磁化；磁性 (2) 不能够 (3) 强
【知识点】
磁化；磁性的保持；磁现象
【点评】
本题通过实验探究考查磁化现象及不同材料保持磁性的特点，属于磁现象的基础应用，结合实验现象分析即可得出结论，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需结合甲、乙两图的实验现象，理解磁化的概念以及不同材料保持磁性的特性：
1. 对比甲、乙图：甲图中软铁棒未靠近磁体，不能吸引铁屑，说明无磁性；乙图中条形磁体靠近软铁棒，软铁棒能吸引铁屑，说明软铁棒获得了磁性，这是磁化现象。
2. 分析拿开磁体后的现象：拿开磁体后，软铁棒下端铁屑掉落，说明软铁棒的磁性消失，无法保持；而钢棒代替软铁棒时，铁屑长时间才掉落，说明钢棒能较长时间保持磁性，保持磁性的能力更强。
【解析】
(1) 甲图中软铁棒不吸引铁屑，说明无磁性；乙图中条形磁体靠近软铁棒时，软铁棒能吸引铁屑，表明软铁棒被磁化，从而显出磁性，故依次填“磁化”“磁性”。
(2) 拿开条形磁体后，软铁棒下端铁屑纷纷掉落，说明软铁棒的磁性消失，因此软铁棒获得的磁性不能够保持，填“不能够”。
(3) 钢棒代替软铁棒后，拿开磁体，铁屑经过较长时间才落下，说明钢棒的磁性能长时间保持，所以钢棒保持磁性的能力比软铁棒强，填“强”。
【答案】
(1) 磁化；磁性 (2) 不能够 (3) 强
【知识点】
磁化；磁性的保持；磁现象
【点评】
本题通过实验探究考查磁化现象及不同材料保持磁性的特点，属于磁现象的基础应用，结合实验现象分析即可得出结论，难度较低。
【难度系数】
0.7
7 下列器材中没有应用磁性材料的是 （
D
）答案
D VCD光盘是利用激光来进行工作的,没有应用磁性材料,D符合题意。
解析
【分析】要解决此题，需明确各器材的工作原理，判断是否应用了磁性材料：磁性材料通过磁化来记录信息，需逐一分析选项，找出未使用磁性材料的器材。
【解析】A. 银行储蓄卡依靠磁性材料记录信息，应用了磁性材料；B. 医用信息磁卡属于磁卡，利用磁性材料存储信息，应用了磁性材料；C. 电脑硬盘的磁盘通过磁性材料的磁化存储数据，应用了磁性材料；D. VCD光盘是利用激光读取信息，没有应用磁性材料，符合题意。
【答案】D
【知识点】磁性材料的应用
【点评】本题考查生活中常见器材的原理，需区分磁性存储与激光存储的差异，属于基础概念题。
【难度系数】0.2
【解析】A. 银行储蓄卡依靠磁性材料记录信息，应用了磁性材料；B. 医用信息磁卡属于磁卡，利用磁性材料存储信息，应用了磁性材料；C. 电脑硬盘的磁盘通过磁性材料的磁化存储数据，应用了磁性材料；D. VCD光盘是利用激光读取信息，没有应用磁性材料，符合题意。
【答案】D
【知识点】磁性材料的应用
【点评】本题考查生活中常见器材的原理，需区分磁性存储与激光存储的差异，属于基础概念题。
【难度系数】0.2
