那面军旗的故事。我们一直保存得很好！”停顿了一下，他从怀里拿出一面旗帜，接着说，“老班长，请检阅！”原来，他是哨所现任的班长。 （选自《安徽文学》，有删改）
1. 新考法 思维导图 梳理短文，用简洁的语言将故事情节补充完整。（3分）

2. 阅读要素 为了探究“短文标题为《飘动的军旗》，为什么要在一开始写哨所生活的艰苦”这个问题，同学们找来了以下资料并展开讨论，其中的说法有误。（2分）
[今日新闻] 斯姆哈纳村，距离北京5000多千米。驻守在这里的新疆军区某部斯姆哈纳边防连，被誉为“西陲第一哨”。一代又一代的解放军战士，把青春甚至生命，献给了祖国最西边的地方，在边疆顶风冒雪地保卫着自己的祖国。斯姆哈纳冬季最低温可达零下30摄氏度，所辖边境线海拔最高处有6000多米。边防战士巡逻时不能乘车，只能骑马或步行翻山越岭，条件非常艰苦。
小语：开篇写哨所路陡沟深、与世隔绝的艰苦环境，既真实还原边防哨所的生存现状，又赞扬了哨所军人不畏艰苦、勇于牺牲的品质和真挚的爱国情怀。
小文：描写哨所的艰苦环境，是为下文老班长在“请”回军旗途中牺牲作铺垫，深刻诠释军旗所承载的精神内涵。
小华：描写哨所的艰苦环境，是为与后文联谊活动的温暖热闹形成对比，突出了哨所军人苦中作乐的乐观心态。
3. 新考法 思辨探究 短文第⑩自然段写到“‘请’回了一面军旗”，“请”字能不能换成“拿”字，请结合短文内容谈谈你的看法。（3分）

4. 如果换个角度拟标题，请选择你认为恰当的一个标题并说明理由。（4分）
A. 哨所的军旗 B. 哨所的传家宝
我选择（填字母），理由：
5. 新趋势 学科融合 为上面杜班长讲述老班长的故事选择背景音乐时，你选了歌曲《小白杨》，请结合下面《小白杨》的一部分歌词，说明选择的理由。（4分）
一棵呀小白杨/长在哨所旁/根儿深/干儿壮/守望着北疆/微风吹/吹得绿叶沙沙响罗喂/太阳照得/绿叶闪银光……

1. （1）班长暖心鼓励“我” （2）班长复员，将军旗传给“我” （3）老战士联谊，哨所现任班长带来军旗让“我”检阅（每空1分）
解析 本题考查对文章内容的理解与概括能力。根据短文第②自然段可以概括为“班长暖心鼓励‘我’”；短文第⑫自然段中的“几年后，杜班长复员了。走时，他眼含热泪，郑重地把那面军旗传给了当副班长的我”可以概括为“班长复员，将军旗传给‘我’”；短文第⑭自然段中的“他从怀里拿出一面旗帜，接着说，‘老班长，请检阅！’原来，他是哨所现任的班长”可以概括为“老战士联谊，哨所现任班长带来军旗让‘我’检阅”。
2. 小华（2分）
解析 本题考查理解文章内容的能力。文章开头写哨所艰苦并不是为了和后文联谊活动形成对比，也没有体现“苦中作乐的乐观心态”，属于无中生有，因此小华的说法有误。
3. 示例：我认为这里的“请”字不能换成“拿”字。（1分）“拿”指用手握住或抓取，“请”在这里表示恭敬，是敬辞，第⑩自然段中用“请”字表明了哨所战士对军旗的敬意，更能突出军旗的神圣以及军旗在军人心中的分量，所以用“请”字更恰当。（2分）
解析 本题考查分析词语的含义。“请”字既刻画了老班长的忠诚与坚守，又强化了军旗的精神意义，让文本的情感与主题更鲜明；而“拿”字表达平淡，仅能体现“获取”的动作，无法传达出“请”字所蕴含的敬重、珍视之情，缺乏情感张力，也无法体现老班长为得到军旗所经历的艰难，弱化了军旗的分量，也削弱了人物形象的感染力。因此不能换。
4. 示例一：A（1分） ① 紧扣“军旗”这一核心线索，直接点明了文章的核心，使故事脉络一目了然。② 军旗是军人荣誉、责任和牺牲精神的象征，让读者立刻感受到文章的庄重感和深刻立意，比“传家宝”更具军队特色和力量感。③ 这个标题非常简洁、直接，与文章朴实而真挚的文风相契合，更能体现边防军人的直接与纯粹。（3分）
示例二：B（1分） ① 以《哨所的传家宝》为题，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；② 点明文章的主要内容：为什么军旗是传家宝；③ 把“军旗”比喻成“传家宝”，形象生动地表现出哨所这面军旗凝聚着的精神，赞扬守边战士扎根哨所、守护军旗、守望疆土的爱国精神。（3分）
解析 本题考查选择标题的能力。选择你认为恰当的一个标题并说明理由，答案不唯一，言之有理即可。
5. 示例：“长在哨所旁”“守望着北疆”符合老班长所处的环境，（1分）这首歌同样歌颂了守卫祖国边疆的哨所战士，表达了对军人们为了国家不畏牺牲的精神的崇高敬意及赞美之情。（3分）
解析 本题考查综合分析能力。歌词写的是戍边军人们坚守在边疆的哨所。歌词和短文都表现了护卫祖国边疆的战士们所处环境的恶劣，体现戍边战士的爱国之心。所以讲述老班长的故事选择背景音乐时用《小白杨》是非常恰当的。（评分建议：答出符合老班长所处的环境得1分，答出表达的精神得3分。）