一、根据句意及汉语或首字母提示写出单词。
1. This boy never plays （玩笑）on others, which makes him very popular at school.
2. They don't agree with each other because they have different （看法）.
3. Mei Lanfang was the first （人）to introduce Beijing Opera to the whole world.
4. All the classmates l loudly when they watched the funny cartoon.

1. jokes 2. thoughts 3. person 4. laughed

【分析】
做此类根据句意及提示写单词的题目，需先通读句子理解语境，再结合括号内的汉语提示或首字母，判断单词的正确形式（如单复数、时态、固定搭配等），最终写出符合要求的单词。
【解析】
1. 固定搭配“play jokes on sb”意为“开某人玩笑”，此处需用名词复数形式，故填jokes。
2. “different”后接可数名词复数，“看法”对应的英文单词是thought，其复数形式为thoughts，符合句意。
3. 固定结构“the first person to do sth”表示“第一个做某事的人”，此处填名词原形person即可。
4. 由句中“watched”可知句子为一般过去时，结合首字母“l”和副词“loudly”，可知此处需填动词laugh的过去式laughed。
【答案】
1. jokes 2. thoughts 3. person 4. laughed
【知识点】
词汇运用、固定搭配、动词时态
【点评】
本题为基础词汇考查题，主要涉及固定短语、名词单复数及一般过去时的运用，难度较低，侧重考查学生对核心基础知识的掌握。
【难度系数】
0.8

二、用方框中所给单词或短语的适当形式填空(其中有一个是多余的)。
tell the truth teenage happy stand by your side humor care
1. My father is . He is always ready to help my mother do some housework.
2. rooms are often filled with posters of their favourite stars.
3. [2025 南京市秦淮区期中]He is a welcome talk show host because his language is easy to understand, , and full of life.
4. — , I am now feeling very nervous. — Take it easy. You'll make it.
5. She looked when she heard the bad news that she failed again.

1. caring 2. Teenagers' 3. humorous 4. To tell the truth 5. unhappy

【分析】
首先明确题目要求：用方框内所给单词/短语的适当形式填空，有一个多余。需结合每个句子的语境、所需词性/形式，逐一匹配词汇并变形：
1. 句中描述爸爸的性格，be动词后需形容词，对应care的形容词形式；
2. 修饰名词rooms需所有格，对应teenage的复数所有格（表青少年的）；
3. 并列形容词修饰语言，对应humor的形容词形式；
4. 句首作插入语需固定短语，对应tell the truth的不定式形式；
5. 描述情绪需形容词，结合坏消息语境，对应happy的反义词。
【解析】
1. 句意：我爸爸很体贴，总是帮妈妈做家务。be动词后接形容词作表语，care的形容词为caring，意为“体贴的”，符合语境，故填caring。
2. 句意：青少年的房间里常有他们喜爱的明星海报。修饰名词rooms需用所有格，teenage对应的名词复数为teenagers，其所有格为Teenagers'（表“青少年们的”），首字母大写，故填Teenagers'。
3. 句意：他是受欢迎的脱口秀主持人，因为他的语言易懂、幽默且充满活力。此处需形容词与easy to understand、full of life并列，humor的形容词为humorous，意为“幽默的”，符合语境，故填humorous。
4. 句意：——说实话，我现在很紧张。——别紧张，你会成功的。固定短语To tell the truth作插入语，意为“说实话”，首字母大写，符合语境，故填To tell the truth。
5. 句意：听到又失败的坏消息，她看起来不开心。look为系动词，后接形容词作表语，结合“坏消息”的语境，需填happy的反义词unhappy，意为“不开心的”，故填unhappy。
【答案】
1. caring 2. Teenagers' 3. humorous 4. To tell the truth 5. unhappy
【知识点】
形容词的用法、名词所有格、固定短语
【点评】
本题为英语基础词汇变形填空题，需结合语境分析所需词性/形式，涉及形容词转换、名词所有格、固定短语等核心基础知识点，注重词汇的灵活运用，是初中英语的常规题型。
【难度系数】
0.6

三、单项选择。
1.（易错题）The boy is honest student today and will be useful man tomorrow.

A.a; an
B.an; a
C.an; an
D.a; a

1. B 本题易混淆字母u的发音规则。很多学生看到以u开头的单词就用an，但只有以元音音素开头的单词才用an。honest以元音音素/ɒ/开头，用an；useful以辅音音素/j/开头，用a。

【分析】
本题考查不定冠词a和an的用法，解题核心是判断单词开头的音素而非字母。需明确：不定冠词a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前。先分析第一个空后的单词honest，再分析第二个空后的单词useful，根据其发音确定冠词，最终选出正确选项。
【解析】
判断不定冠词的使用需依据单词开头的音素：1. honest虽以字母h开头，但h不发音，其音标为/ˈɒnɪst/，开头音素是元音音素/ɒ/，故用an；2. useful以字母u开头，音标为/ˈjuːsfl/，开头音素是辅音音素/j/，故用a。因此两个空分别填an和a，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
不定冠词用法；音素判断
【点评】
本题为易错题，学生易被单词开头字母误导，忽略不定冠词需根据发音判断的规则，需牢记“看音素而非字母”的要点。
【难度系数】
0.4

2. [2026南通期末]— I heard you were feeling down, so I have brought you some funny movies.
— That's what I call friendship—you're always trying to make me as as possible!

A.cheerful
B.careful
C.helpful
D.useful

2. A

【分析】首先通读对话，明确语境：一方情绪低落，另一方带来搞笑电影，目的是让对方开心。接着分析各选项形容词的含义，结合语境选出符合句意的选项。
【解析】对话中一方因情绪低落，另一方通过带搞笑电影来安慰对方，核心是让对方开心。逐一分析选项：A.cheerful意为“快乐的，高兴的”，符合语境；B.careful意为“仔细的”，不符合；C.helpful意为“有帮助的”，不符合；D.useful意为“有用的”，不符合。因此答案为A。
【答案】A
【知识点】形容词词义辨析；情景交际
【点评】本题考查形容词在具体语境中的运用，需结合对话上下文理解词义，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5

3.（易错题）— I in bed with a wet towel on my head yesterday because of the headache.
— So you to me about your body condition.

A.lied; lied
B.lied; lay
C.lay; lied
D.lay; lay

3. C 本题易混淆动词lie的两个不同含义及其变化形式。lie作“撒谎”讲时，其过去式为lied；lie作“躺”讲时，其过去式为lay。结合句意和时态可知，第一空表示“躺”，用过去式lay，第二空表示“撒谎”，用过去式lied。

【分析】
这道题考查动词lie的不同含义及其过去式形式，解题思路是：先明确lie有两个常见含义，一是“躺”，二是“撒谎”，二者对应的过去式不同；再结合句中的时间状语yesterday（昨天），确定两空都需使用动词的过去式；最后根据句意判断第一空表“躺”，对应过去式lay，第二空表“撒谎”，对应过去式lied，从而选出正确选项。
【解析】
动词lie有两种核心含义，过去式需区分记忆：①表示“躺；位于”时，过去式为lay；②表示“撒谎”时，过去式为lied。句中时间状语yesterday表明动作发生在过去，两空均需用动词过去式。第一空句意是“我昨天因为头痛躺在床上”，表“躺”，故用lay；第二空句意是“所以你对我的身体状况撒谎了”，表“撒谎”，故用lied。因此正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词过去式、lie的用法辨析
【点评】
本题为易错题，核心考查易混动词lie的不同含义及对应过去式，需准确区分“躺”和“撒谎”的动词形式，避免混淆。
【难度系数】
0.3

4.（民族自信）— China has made great progress in space exploration recently.
— It shows our country's strength.

A.Sounds great!
B.It's hard to tell.
C.I'm not sure.
D.I agree.

4. D

【分析】本题为情景交际题，需结合对话上下文的逻辑关系选择合适答语。先理解对话内容：一方提及中国近期在太空探索取得巨大进步，另一方后半句说明“这展示了我国的实力”，由此可知空格处需表达对前者观点的赞同态度，再逐一分析选项排除不符合的内容即可得出答案。
【解析】根据对话语境，空格处需填入表示赞同的回应。选项A“Sounds great!”多用于对提议或想法的赞赏，不符合此处赞同观点的语境；选项B“It's hard to tell.”（很难说）和选项C“I'm not sure.”（我不确定）均表示不确定，与后半句的肯定态度矛盾；选项D“I agree.”（我同意）符合语境，能自然衔接后半句，表达对前者观点的赞同。
【答案】D
【知识点】情景交际；日常用语
【点评】本题考查日常情景交际用语，难度较低，主要考查学生对基础交际表达的理解与运用，结合上下文语境即可轻松选出正确答案。
【难度系数】0.8

四、阅读短文,在空白处填入一个适当的单词或括号内单词的正确形式。
主题群:人际沟通 子主题:人际交往 语篇类型:说明文 难度:★★
Everyone needs friends. Friends bring us 1. (happy) and hope in our lives. But the ability to make friends varies from person to person. 2. (make) friends is easy to some people, but to others it's very difficult. This is 3. skill, and the first thing is to know how to get on with others.
• Believe you are a good person and have something to share 4. others.
• Be humorous. Learn to laugh at yourself and your weakness. Remember to smile at others.
• Respect(尊敬) others. Everyone has 5. (he) own idea. You should learn how to listen to 6. (others) ideas without trying to make them accept(接受) yours.
• Be kind. 7. you are kind to others, they will usually be kind to you. There are 8. (hundred) of little things you can do to show your kindness. Open the door for someone, wave to a friend and so on.
• Don't complain(抱怨). 9. (learn) to accept what you can't change, and work hard to change what you can. No one is willing to hear your complaints all the time.
• Never give up. Even if you are faced with some closed-minded people, never give up. And try to find someone who will keep 10. (listen) to you.

1. happiness 2. Making 3. a 4. with 5. his 6. others' 7. If 8. hundreds 9. Learn 10. listening
方法归纳
语法填空
语法填空一般分为两类：一是有提示词填空（通常7个空），考查动词的时态和语态、非谓语动词、词性转换等；二是无提示词填空（通常3个空），考查冠词、介词、连词等。做题可遵循以下步骤：
• 通读全文，把握大意。先跳过空格快速阅读短文，理解文章主旨和上下文逻辑，为后续判断语法形式和语义衔接打下基础。
• 分析句子，确定考点
有提示词：判断提示词在句中的语法功能。若为动词，需考虑时态、语态、主谓一致或非谓语形式；若为名词，需考虑单复数、所有格；若为形容词/副词，需考虑比较级、最高级或词性转换。
无提示词：分析句子结构和逻辑关系。若空格后是名词，可能填冠词或介词；若前后是句子，可能填连词（如and、but、so、if、because等）。
• 复读检查。确保正确完成所有空格后，再次通读全文，检查语法形式是否正确、语义是否连贯、拼写是否无误，确保答案与整篇文章的语境和逻辑一致。

【分析】
首先通读全文，明确文章主旨是介绍交朋友的方法，再逐个分析每个空格：1. 括号内为形容词happy，结合动词短语bring sb sth（给某人带来某物），需用名词，故转换为happiness；2. 此处需作主语，动词原形不能直接作主语，需用动名词形式，故make变为Making；3. 此处泛指“一项技能”，skill为可数名词单数，前面加不定冠词a；4. 考查固定搭配，share sth with sb（和某人分享某物），故填介词with；5. 修饰名词idea，需用形容词性物主代词，he的形容词性物主代词为his；6. 表示“其他人的”想法，需用复数名词的所有格，故others变为others'；7. 此处引导条件状语从句，意为“如果”，填连词If；8. 考查固定短语hundreds of（数以百计的），故填hundreds；9. 此处为祈使句，需用动词原形开头，故填Learn；10. 考查固定搭配keep doing sth（一直做某事），故listen变为listening。
【解析】
1. 考查词性转换：动词bring后接双宾语，需用名词，happy的名词形式为happiness；
2. 考查非谓语动词：动词作主语时需用动名词形式，故填Making；
3. 考查冠词：泛指可数名词单数skill，且skill以辅音音素开头，故用不定冠词a；
4. 考查固定搭配：share with是固定短语，意为“和……分享”，故填with；
5. 考查代词：修饰名词idea需用形容词性物主代词，he对应的形容词性物主代词为his；
6. 考查名词所有格：表示“其他人的想法”，用others的所有格形式others'；
7. 考查连词：引导条件状语从句，用连词If；
8. 考查数词：固定短语hundreds of表示“许多”，故填hundreds；
9. 考查祈使句：祈使句以动词原形开头，故填Learn；
10. 考查非谓语动词：固定搭配keep doing sth表示“一直做某事”，故填listening。
【答案】
1. happiness 2. Making 3. a 4. with 5. his 6. others' 7. If 8. hundreds 9. Learn 10. listening
【知识点】
语法填空、词性转换、固定搭配
【点评】
本题为语法填空题型，语篇围绕人际交往主题展开，考查了词性转换、非谓语动词、冠词、介词、代词所有格、连词及固定搭配等基础语法知识，难度适中，要求学生掌握常见语法规则和固定短语的用法。
【难度系数】
0.7