五、课外阅读。
白菜爷爷的大手
白菜爷爷是从小小的一棵白菜慢慢长大的。随着身体的长大，他的手掌也越长越大，大到完全能抱住他的身子了。可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花。他只好紧紧地抱住自己。
下雨了，白菜爷爷的手掌像一件雨衣，把调皮的水滴都挡住了。雨水很快汇集成了小溪，小蚂蚁回家的路正好被这条小溪挡住了。
“啊！这可怎么办才好？”小蚂蚁急得团团转，“要是能有座桥就好啦！”
“小蚂蚁，别着急！”白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了！
小蚂蚁顺着白菜爷爷的大手走过了雨水形成的小溪，回到了温暖的家。
白菜爷爷很开心。
夏天到了，太阳高高地挂在天上，花弟弟被太阳晒得垂头丧气的。花弟弟心想：要是能有把遮阳伞就好了……
1. 根据短文内容，解释下面的词语。
垂头丧气：
2. 白菜爷爷的苦恼是什么？请用“”在短文中画出来。
3. 小蚂蚁回家的路被雨水形成的小溪挡住了，白菜爷爷是怎么做的？请用“﹏﹏”在短文中画出白菜爷爷的做法。
4. “花弟弟心想：要是能有把遮阳伞就好了……”根据你的预测将故事写完整。



拓展创新

1.形容情绪低落,精神沮丧。
2.可是他很苦恼,怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花。
3.白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去,搭在了雨水形成的小溪上,一座宽大结实的桥出现了!
4.示例:白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去,搭在小花的头上,一把宽大结实的伞出现了!

六、[开放探究]选择课文三种结局中的一种展开预测,先填写预测单,再回答问题。

1. 你的预测依据：。
2. 查一查作者的原文,你的预测和原文（A.一样 B.不一样）
3. 如果不一样,你觉得（A.作者的原文 B.自己的预测）更有趣。
理由：。

示例:A 一头小母牛 哞哞叫 最终学会了
[解析]本文运用反复手法推进故事情节的发展,为预测提供了相对清晰的依据。课文有三种可能的结局:结局一,它遇到了一头小母牛;结局二,它遇到了一位农夫;结局三,它遇到了另外一条狗。可以依据课文内容的线索展开预测。
1.示例:课文前面的内容
2.略(根据实际情况填写)
3.略(根据实际情况填写)