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1. (教材素材改编)如图所示的为电子显微镜下的金原子的照片,则下列说法不正确的是 (
A.金原子之间存在间隙
B.金原子的直径约为 $10^{-10}\ \mathrm{m}$
C.用肉眼和光学显微镜都不能看到原子
D.金块熔化变成的液体不是由原子组成的
D
)A.金原子之间存在间隙
B.金原子的直径约为 $10^{-10}\ \mathrm{m}$
C.用肉眼和光学显微镜都不能看到原子
D.金块熔化变成的液体不是由原子组成的
答案
1.D
解析
【分析】
本题考查原子的基本性质，需逐一分析每个选项，结合原子的构成、大小、间隙以及物质状态变化的本质来判断正误。首先回忆原子的相关知识：原子之间存在间隙，原子直径约为$10^{-10}\ \mathrm{m}$，肉眼和光学显微镜无法观察到原子，所有物质（包括固态、液态、气态）都由原子等微粒构成，据此分析选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 任何物质的构成微粒（原子、分子等）之间都存在间隙，金由金原子构成，因此金原子之间存在间隙，该选项说法正确；
B. 原子的直径极小，其数量级约为$10^{-10}\ \mathrm{m}$，金原子符合这一特征，该选项说法正确；
C. 原子体积非常小，肉眼和普通光学显微镜的分辨率不足以观察到原子，需借助电子显微镜才能看到，该选项说法正确；
D. 金块熔化为液态金，仅改变物质的状态，其构成微粒仍然是金原子，液体也是由原子组成的，该选项说法错误。题目要求选择不正确的说法，因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
原子的性质、物质的构成微粒
【点评】
本题结合教材素材考查原子的基础性质，属于概念辨析类基础题，需准确掌握原子的特性及物质状态变化的本质，难度较低。
【难度系数】
0.2
本题考查原子的基本性质，需逐一分析每个选项，结合原子的构成、大小、间隙以及物质状态变化的本质来判断正误。首先回忆原子的相关知识：原子之间存在间隙，原子直径约为$10^{-10}\ \mathrm{m}$，肉眼和光学显微镜无法观察到原子，所有物质（包括固态、液态、气态）都由原子等微粒构成，据此分析选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 任何物质的构成微粒（原子、分子等）之间都存在间隙，金由金原子构成，因此金原子之间存在间隙，该选项说法正确；
B. 原子的直径极小，其数量级约为$10^{-10}\ \mathrm{m}$，金原子符合这一特征，该选项说法正确；
C. 原子体积非常小，肉眼和普通光学显微镜的分辨率不足以观察到原子，需借助电子显微镜才能看到，该选项说法正确；
D. 金块熔化为液态金，仅改变物质的状态，其构成微粒仍然是金原子，液体也是由原子组成的，该选项说法错误。题目要求选择不正确的说法，因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
原子的性质、物质的构成微粒
【点评】
本题结合教材素材考查原子的基础性质，属于概念辨析类基础题，需准确掌握原子的特性及物质状态变化的本质，难度较低。
【难度系数】
0.2
2.在气体扩散的实验中，甲、乙两个瓶子分别装有空气和红棕色二氧化氮气体($\rho_{二氧化氮}＞\rho_{空气}$)，按图示放置，抽出玻璃板并合上两瓶，一段时间后两瓶中气体混合在一起，且颜色变得均匀。下列说法正确的是（
A.为有力地证明气体扩散，甲瓶应装二氧化氮气体
B.实验时，只有红棕色二氧化氮气体的分子在运动
C.两瓶中气体颜色均匀时，分子不再运动
D.温度越高，气体颜色变均匀所用的时间越短
D
）A.为有力地证明气体扩散，甲瓶应装二氧化氮气体
B.实验时，只有红棕色二氧化氮气体的分子在运动
C.两瓶中气体颜色均匀时，分子不再运动
D.温度越高，气体颜色变均匀所用的时间越短
答案
2.D
解析
【分析】本题考查气体扩散实验及分子动理论的应用，解题思路：首先明确实验设计逻辑——二氧化氮密度大于空气，为排除重力对实验的干扰，需将二氧化氮放在下方瓶中，空气放在上方；再结合分子运动的特点（一切分子永不停息运动、温度越高运动越剧烈）逐一分析选项，判断正误。
【解析】气体扩散实验中，二氧化氮密度比空气大，若将二氧化氮放在上方甲瓶，抽出玻璃板后二氧化氮会因重力下落，无法证明是分子扩散，因此甲瓶应装空气，乙瓶装二氧化氮，故A错误；一切物质的分子都在永不停息做无规则运动，并非只有二氧化氮分子运动，B错误；分子的无规则运动是永恒的，即使两瓶气体颜色均匀，分子仍在持续运动，C错误；温度越高，分子无规则运动越剧烈，气体扩散速度越快，因此气体颜色变均匀所用时间越短，D正确。
【答案】D
【知识点】气体扩散、分子热运动
【点评】本题围绕气体扩散实验考查分子动理论的核心知识点，需掌握扩散现象的本质是分子无规则运动，理解温度对分子运动的影响，同时注意实验设计中排除重力干扰的原理，属于基础概念的常规考查题。
【难度系数】0.5
【解析】气体扩散实验中，二氧化氮密度比空气大，若将二氧化氮放在上方甲瓶，抽出玻璃板后二氧化氮会因重力下落，无法证明是分子扩散，因此甲瓶应装空气，乙瓶装二氧化氮，故A错误；一切物质的分子都在永不停息做无规则运动，并非只有二氧化氮分子运动，B错误；分子的无规则运动是永恒的，即使两瓶气体颜色均匀，分子仍在持续运动，C错误；温度越高，分子无规则运动越剧烈，气体扩散速度越快，因此气体颜色变均匀所用时间越短，D正确。
【答案】D
【知识点】气体扩散、分子热运动
【点评】本题围绕气体扩散实验考查分子动理论的核心知识点，需掌握扩散现象的本质是分子无规则运动，理解温度对分子运动的影响，同时注意实验设计中排除重力干扰的原理，属于基础概念的常规考查题。
【难度系数】0.5
3.（立德树人 传统文化）赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。许多优美的诗词与物理知识紧密联系，下列诗词中加点字，体现分子无规则运动的是 （
A.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
B.碧纱窗下水沉烟 ，棋声惊昼眠
C.更无柳絮 因风起，惟有葵花向日倾
D.沙迷双眸人不见，尘 覆万柳鸟无鸣
A
）A.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段
B.碧纱窗下水沉
C.更无柳
D.沙迷双眸人不见，
答案
3.A 【点拨】一切物质的分子都在不停地做无规则运动,这种无规则运动叫作分子的热运动。烟、絮、尘是宏观的物体,其运动是在风力等作用下的机械运动,不是分子的无规则运动。故选 A。
解析
【分析】首先明确解题核心：区分分子无规则运动（微观层面，肉眼不可见，是物质分子自发的扩散现象）与机械运动（宏观物体的运动，肉眼可见，受外力等作用）。接下来逐一分析选项：A选项的“香”是梅花的香味分子在空气中扩散，属于分子无规则运动；B选项的“烟”是宏观的固体小颗粒，其运动属于机械运动；C选项的“柳絮”是宏观的絮状物体，运动属于机械运动；D选项的“尘”是宏观的灰尘颗粒，运动属于机械运动，据此选出正确选项。
【解析】要判断体现分子无规则运动的选项，需明确：分子无规则运动是微观分子的运动，肉眼无法直接观察，而机械运动是宏观物体的运动，肉眼可见。
选项A：“香”是梅花的香味分子在空气中发生扩散现象，扩散现象是分子无规则运动的体现，符合要求；
选项B：“烟”是宏观的固体小颗粒，其运动是机械运动，不是分子运动；
选项C：“柳絮”是宏观的植物絮状物，其运动是机械运动，不是分子运动；
选项D：“尘”是宏观的灰尘颗粒，其运动是机械运动，不是分子运动。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】分子无规则运动、机械运动
【点评】本题结合中华传统文化诗词考查物理知识，体现了学科融合的命题思路，难度较低，关键在于准确区分微观的分子运动与宏观的机械运动，是对基础概念的考查。
【难度系数】0.7
【解析】要判断体现分子无规则运动的选项，需明确：分子无规则运动是微观分子的运动，肉眼无法直接观察，而机械运动是宏观物体的运动，肉眼可见。
选项A：“香”是梅花的香味分子在空气中发生扩散现象，扩散现象是分子无规则运动的体现，符合要求；
选项B：“烟”是宏观的固体小颗粒，其运动是机械运动，不是分子运动；
选项C：“柳絮”是宏观的植物絮状物，其运动是机械运动，不是分子运动；
选项D：“尘”是宏观的灰尘颗粒，其运动是机械运动，不是分子运动。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】分子无规则运动、机械运动
【点评】本题结合中华传统文化诗词考查物理知识，体现了学科融合的命题思路，难度较低，关键在于准确区分微观的分子运动与宏观的机械运动，是对基础概念的考查。
【难度系数】0.7
4.[2026·青岛期中]如图所示的是航天员在问天实验舱中进行实验的场景。将一小钢球掷入大水球中，钢球在即将穿出水球时被水“拉”了回来，可以说明（
A.水分子之间存在斥力
B.水分子之间存在引力
C.水分子之间存在间隙
D.水分子在进行无规则运动
B
）A.水分子之间存在斥力
B.水分子之间存在引力
C.水分子之间存在间隙
D.水分子在进行无规则运动
答案
4.B
解析
【分析】
首先明确题目中的现象：钢球即将穿出水球时被水“拉”回来，说明水对钢球存在吸引的作用力。结合分子动理论的相关知识，逐一分析选项对应的物理含义，判断哪个选项能解释该现象。
【解析】
根据分子动理论的内容，逐一分析选项：
1. 选项A：水分子间的斥力表现为相互排斥，与题目中“水把钢球拉回来”的吸引作用不符，排除A；
2. 选项B：水分子之间存在引力，这种引力使得水对钢球产生吸引的作用力，刚好能解释钢球被水“拉”回来的现象，B符合题意；
3. 选项C：水分子间存在间隙，描述的是分子的空间分布特点，和水对钢球的拉力无关，排除C；
4. 选项D：水分子在进行无规则运动，是分子的运动状态，与水对钢球的拉力没有直接关联，排除D。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
分子间的引力
【点评】
本题结合航天实验场景考查分子动理论的应用，需要学生将物理知识点与实际现象结合分析，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
首先明确题目中的现象：钢球即将穿出水球时被水“拉”回来，说明水对钢球存在吸引的作用力。结合分子动理论的相关知识，逐一分析选项对应的物理含义，判断哪个选项能解释该现象。
【解析】
根据分子动理论的内容，逐一分析选项：
1. 选项A：水分子间的斥力表现为相互排斥，与题目中“水把钢球拉回来”的吸引作用不符，排除A；
2. 选项B：水分子之间存在引力，这种引力使得水对钢球产生吸引的作用力，刚好能解释钢球被水“拉”回来的现象，B符合题意；
3. 选项C：水分子间存在间隙，描述的是分子的空间分布特点，和水对钢球的拉力无关，排除C；
4. 选项D：水分子在进行无规则运动，是分子的运动状态，与水对钢球的拉力没有直接关联，排除D。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
分子间的引力
【点评】
本题结合航天实验场景考查分子动理论的应用，需要学生将物理知识点与实际现象结合分析，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
5.固体很难被压缩是因为分子间存在
“破镜重圆”从物理知识的角度来说是
斥力
。“破镜重圆”从物理知识的角度来说是
不容易
（填“容易”或“不容易”）实现的。答案
5. 斥力;不容易 【点拨】“破镜重圆”是一种美好的愿望,但是在物理角度上却做不到,因为分子间作用力的大小与分子间的距离有关,破镜断裂处绝大多数分子间距离过大,此时分子间作用力近似为零。
解析
【分析】首先回忆分子动理论的核心内容：分子间同时存在引力和斥力，且分子间作用力的大小与分子间距密切相关。对于固体难压缩的问题，需考虑压缩时分子间距的变化对分子力的影响；对于“破镜重圆”，要明确分子间作用力的作用范围，判断断面处分子间距是否能让分子力发挥作用。
【解析】1. 固体分子间同时存在引力和斥力，当压缩固体时，分子间距离减小，斥力会随间距减小而显著增大，因此固体很难被压缩，故第一空填斥力；2. 分子间作用力的作用范围极小，只有分子间距小于分子直径的10倍时才会表现出明显的作用力，破镜断裂处的分子间距远大于该范围，分子间作用力几乎为零，因此“破镜重圆”不容易实现，故第二空填不容易。
【答案】斥力；不容易
【知识点】分子间的作用力；分子动理论
【点评】本题考查分子动理论中分子间作用力的基础知识点，属于识记理解类题目，需准确区分分子引力和斥力的表现，以及分子间距对分子力的影响，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】1. 固体分子间同时存在引力和斥力，当压缩固体时，分子间距离减小，斥力会随间距减小而显著增大，因此固体很难被压缩，故第一空填斥力；2. 分子间作用力的作用范围极小，只有分子间距小于分子直径的10倍时才会表现出明显的作用力，破镜断裂处的分子间距远大于该范围，分子间作用力几乎为零，因此“破镜重圆”不容易实现，故第二空填不容易。
【答案】斥力；不容易
【知识点】分子间的作用力；分子动理论
【点评】本题考查分子动理论中分子间作用力的基础知识点，属于识记理解类题目，需准确区分分子引力和斥力的表现，以及分子间距对分子力的影响，难度较低。
【难度系数】0.8
6. 如图所示，用一个卡通小人代表一个分子，建立甲、乙、丙三种物质的微观模型。
(1)图乙模型代表液体，则图甲模型代表
(2)用卡通小人的微观模型解释气体没有固定的体积的原因：
(1)图乙模型代表液体，则图甲模型代表
固
体，图丙模型代表气
体。(均填“气”“液”或“固”)(2)用卡通小人的微观模型解释气体没有固定的体积的原因：
气体分子间距离很大,能自由地在所处空间到处运动,充满所能到达的全部空间
。答案
6.(1)固;气 (2)气体分子间距离很大,能自由地在所处空间到处运动,充满所能到达的全部空间
解析
【分析】要解答本题，需结合物质三态（固、液、气）的微观结构特征：固体分子排列紧密，有固定形状和体积；液体分子无固定位置，流动性强，有固定体积但无固定形状；气体分子间距大、作用力小，极度散乱，无固定形状和体积。据此分析甲、乙、丙的模型，再结合气体分子的运动特点解释其无固定体积的原因。
【解析】(1)图甲中分子排列整齐紧密，符合固体分子的排列特征，因此代表固体；图丙中分子间距大、极度分散，符合气体分子的特征，因此代表气体。(2)气体分子间距离很大，分子间作用力极小，分子可自由在所处空间运动，能充满所能到达的全部空间，所以气体没有固定体积。
【答案】(1)固；气 (2)气体分子间距离很大，能自由地在所处空间到处运动，充满所能到达的全部空间
【知识点】物质三态的微观模型；气体的性质
【点评】本题通过卡通小人模型考查物质三态的微观结构，属于基础概念题，难度较低，需学生掌握固、液、气三态的分子排列与运动特点。
【难度系数】0.3
【解析】(1)图甲中分子排列整齐紧密，符合固体分子的排列特征，因此代表固体；图丙中分子间距大、极度分散，符合气体分子的特征，因此代表气体。(2)气体分子间距离很大，分子间作用力极小，分子可自由在所处空间运动，能充满所能到达的全部空间，所以气体没有固定体积。
【答案】(1)固；气 (2)气体分子间距离很大，能自由地在所处空间到处运动，充满所能到达的全部空间
【知识点】物质三态的微观模型；气体的性质
【点评】本题通过卡通小人模型考查物质三态的微观结构，属于基础概念题，难度较低，需学生掌握固、液、气三态的分子排列与运动特点。
【难度系数】0.3
7.[2025·常州]东北原始森林监控系统发现，一只狐狸远远地尾随一只随地小便的东北虎，待老虎走后，狐狸在虎尿里打滚。虎尿气味有助于狐狸吓退远处的狼、豹等天敌，原理是（
A.分子间有空隙
B.分子间存在吸引力
C.分子间存在排斥力
D.分子在不停地做无规则运动
D
）A.分子间有空隙
B.分子间存在吸引力
C.分子间存在排斥力
D.分子在不停地做无规则运动
答案
7.D
解析
【分析】本题结合动物行为的实际场景，考查分子动理论的相关知识。解题时需明确：虎尿气味能帮助狐狸吓退天敌，是因为气味可以扩散，而扩散现象的本质是分子在不停地做无规则运动，据此分析各选项即可得出答案。
【解析】虎尿的气味能够扩散到周围环境，使狐狸身上带有虎尿气味，从而吓退天敌，这种气味扩散的现象属于扩散现象，其原理是分子在不停地做无规则运动。选项A“分子间有空隙”是物质能混合、压缩的原因，与气味扩散无关；选项B“分子间存在吸引力”是固体难以被拉伸等现象的原因；选项C“分子间存在排斥力”是固体难以被压缩等现象的原因；只有选项D符合气味扩散的原理，因此选D。
【答案】D
【知识点】分子热运动、扩散现象
【点评】本题将物理知识与生活中的动物行为结合，考查对分子动理论基础知识点的理解，难度适中，需要学生能将现象与物理原理对应起来。
【难度系数】0.6
【解析】虎尿的气味能够扩散到周围环境，使狐狸身上带有虎尿气味，从而吓退天敌，这种气味扩散的现象属于扩散现象，其原理是分子在不停地做无规则运动。选项A“分子间有空隙”是物质能混合、压缩的原因，与气味扩散无关；选项B“分子间存在吸引力”是固体难以被拉伸等现象的原因；选项C“分子间存在排斥力”是固体难以被压缩等现象的原因；只有选项D符合气味扩散的原理，因此选D。
【答案】D
【知识点】分子热运动、扩散现象
【点评】本题将物理知识与生活中的动物行为结合，考查对分子动理论基础知识点的理解，难度适中，需要学生能将现象与物理原理对应起来。
【难度系数】0.6
8.[2026·杭州期末] 如图所示的为安装在宾馆、仓库等处天花板的自动喷水灭火装置。室内起火时，密封在装置内的液体体积膨胀，冲破水管阀门，实现喷水灭火。起火时，液体体积膨胀是因为液体分子 （
A.质量变大
B.间隔变大
C.数量变多
D.引力变大
B
）A.质量变大
B.间隔变大
C.数量变多
D.引力变大
答案
8.B 【点拨】液体体积膨胀,液体分子的间隔会变大,但液体的质量、分子数量不会改变,此时分子的引力会变小。故选 B。
解析
【分析】要解决这个问题，需明确物质体积变化的微观本质：当物质受热体积膨胀时，构成物质的分子本身的质量、数量不会改变，改变的是分子间的间隔，且分子间的引力会随间隔变大而减小。据此分析各选项即可得出答案。
【解析】室内起火时，装置内的液体受热，体积膨胀。从分子的性质来看：A选项，分子的质量不会随体积膨胀而变大，该选项错误；B选项，液体受热后，分子间的间隔变大，导致液体体积膨胀，该选项正确；C选项，分子的数量不会因体积膨胀而变多，该选项错误；D选项，液体体积膨胀时，分子间的引力会变小，而非变大，该选项错误。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】分子的基本性质
【点评】本题结合生活中的自动喷水灭火装置，考查分子的性质，属于基础题，需要准确掌握物质体积变化的微观原因是分子间隔的改变。
【难度系数】0.7
【解析】室内起火时，装置内的液体受热，体积膨胀。从分子的性质来看：A选项，分子的质量不会随体积膨胀而变大，该选项错误；B选项，液体受热后，分子间的间隔变大，导致液体体积膨胀，该选项正确；C选项，分子的数量不会因体积膨胀而变多，该选项错误；D选项，液体体积膨胀时，分子间的引力会变小，而非变大，该选项错误。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】分子的基本性质
【点评】本题结合生活中的自动喷水灭火装置，考查分子的性质，属于基础题，需要准确掌握物质体积变化的微观原因是分子间隔的改变。
【难度系数】0.7
