2026年名校课堂八年级语文下册人教版1河南专版第33页答案
1. 给下列加点字注音。
关
雎
(
jū
) 窈
窕
(
tiǎo
)
好
逑
(
qiú
) 寤寐(
wù
)
荇
菜(
xìng
) 芼之(
mào
)

答案

1. jū tiǎo qiú wù xìng mào
2. 解释下列加点的词。
(1)君子好
逑
逑
：
配偶

(2)左右
流
之 流：
摘取

(3)寤寐思
服
服
：
思念

(4)
悠
哉悠哉 悠：
思念的样子

(5)左右
芼
之 芼：
挑选

答案

2. (1)配偶 (2)摘取 (3)思念 (4)思念的样子 (5)挑选
3. 文学常识填空。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，按所配乐曲性质可以分为
风
、
雅
、
颂
三类，主要表现手法为
赋
、
比
、
兴
，合称“六义”。

答案

3. 风 雅 颂 赋 比 兴
4. 理解型默写。
(1)《关雎》中统摄全诗的句子是：
窈窕淑女
，
君子好逑
。
(2)《关雎》中的“
悠哉悠哉
，
辗转反侧
”将主人公长夜无眠、思绪万千的情态和难耐的相思之苦，形象深刻地表现了出来。

答案

4. (1)窈窕淑女 君子好逑 (2)悠哉悠哉 辗转反侧
5. 结合全诗内容，说说下列句子中加点的词语能否互换。为什么？
①左右
流
之 ②左右
采
之 ③左右
芼
之
不能互换。“流”是“求取”的意思，“采”是“摘取”的意思，“芼”是“挑选”的意思，三个词语有细微的递进关系，从中我们也可以看出姑娘采摘荇菜的态度、力道是不同的，这种不同恰恰表明主人公对姑娘的感情是越来越深的。所以不能互换。

答案

5. 不能互换。“流”是“求取”的意思，“采”是“摘取”的意思，“芼”是“挑选”的意思，三个词语有细微的递进关系，从中我们也可以看出姑娘采摘荇菜的态度、力道是不同的，这种不同恰恰表明主人公对姑娘的感情是越来越深的。所以不能互换。
6. （☆课后习题二变式）“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。
运用了比兴手法，以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠鸟为“比”的对象，借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起主人公无限的情思，继而想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。

答案

6. 运用了比兴手法，以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠鸟为“比”的对象，借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起主人公无限的情思，继而想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。
木 瓜
《诗经·卫风》
投①我以木瓜，报之以琼琚②。
匪③报也，永以为好④也！
投我以木桃，报之以琼瑶。
匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。
匪报也，永以为好也！
【注释】 ①投：赠给。②琼琚（jū）：与下文的“琼瑶”“琼玖”都泛指玉。③匪：同“非”。④好：爱。
7. 本诗与《关雎》都采用了重章叠句的形式。这种形式有什么表达效果？请结合诗歌内容简要分析。
《木瓜》共三章。每章大体相同，仅两字之差。“投我以木瓜、木桃、木李”，“报之以琼琚、琼瑶、琼玖”，木瓜、木桃、木李均是一种食物。琼琚、琼瑶、琼玖都是美玉。别人赠我食物，我赠别人美玉，表现了作者知恩图报的深情厚谊。这种重章叠句的形式增强了诗歌的节奏感和音韵美，产生了一种回环往复的艺术效果。

答案

7. 《木瓜》共三章。每章大体相同，仅两字之差。“投我以木瓜、木桃、木李”，“报之以琼琚、琼瑶、琼玖”，木瓜、木桃、木李均是一种食物。琼琚、琼瑶、琼玖都是美玉。别人赠我食物，我赠别人美玉，表现了作者知恩图报的深情厚谊。这种重章叠句的形式增强了诗歌的节奏感和音韵美，产生了一种回环往复的艺术效果。