阅读材料，完成下列探究。
为了激发学生对航天的兴趣，某校举行了太空科普知识竞赛。竞赛结束后随机抽取了部分学生的成绩进行统计，按成绩分为5组(满分100分)，其中A组：$75≤ x＜80$，B组：$80≤ x＜85$，C组：$85≤ x＜90$，D组：$90≤ x＜95$，E组：$95≤ x≤100$，并绘制了如下不完整的统计图。

探究1：本次调查一共随机抽取了名学生的成绩，条形统计图中$m=$，扇形统计图中A组占%。
探究2：补全学生成绩条形统计图。
探究3：若将竞赛成绩在90分及以上的记为优秀，求优秀学生所在扇形对应圆心角的度数。
归纳总结
从条形统计图中获取信息时要注意：
(1)明确标题，看清横、纵轴标签，知晓数据类别与度量单位；
(2)条形长度代表对应类别数据大小，通过对比长度判断数量差异；
(3)关注纵轴刻度，确保对数据变化有准确认知。
即时测评

探究1. 400 60 5
探究2. 解：如图。
探究3. 解：$360°×\frac{144+80}{400}=201.6°$。
答：优秀学生所在扇形对应圆心角的度数为$201.6°$。

为了解学生体育锻炼的用时情况，陈老师对本班50名学生一天的锻炼时间进行了调查，并将结果绘制成如图所示的统计图，那么一天锻炼时间为1 h的人数占全班人数的
（）


A.14%
B.16%
C.20%
D.50%

D