1. 给下列加点字注音。
(1)一座草顶、竹篾()泥墙的小屋出现在梨树林边。
(2)第二天早上,我们没有立即上路,老人也没有离开,我们决定把小茅屋修葺()一下,给屋顶加点儿草,把房前屋后的排水沟再挖深一些。
(3) 黄文秀几乎天天奔波在路上, 崎岖()的山路既是通往幸福生活的致富道路,也是她攻坚克难的奋斗之路。
(4)大小之间有时难以区别,这只不过是一个大体的轮廓()而已。

(1) miè
(2) qì
(3) qí qū
(4) lún kuò

【分析】
这道题考查汉字字音的识记，解题思路是准确掌握题目中加点易错字的标准读音，注意区分易错字的声调、拼音拼写，逐个对应加点字写出正确读音即可。
【解析】
(1)“篾”的正确读音为miè；
(2)“葺”的正确读音为qì；
(3)“崎岖”的正确读音为qí qū；
(4)“轮廓”的正确读音为lún kuò。
【答案】
(1) miè；(2) qì；(3) qí qū；(4) lún kuò
【知识点】
汉字字音识记
【点评】
本题为基础字音考查题，选取的是课文中出现的易错常用字，侧重考查学生对常用汉字读音的积累，属于语文基础类题目。
【难度系数】
0.8

2.圈出下列句子中书写错误的字,再将正确的字书写在句后的括号里。
(1)……吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕拆损我们吗？”()
(2)雨起初还小,渐渐变为飘泼大雨。()
(3)她还学会了桂柳话,走到哪里都和村民们熟落地打招呼。()
(4)我的希望很简单,我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了,就亦然回头。()

(1) 拆（折） (2) 飘（瓢） (3) 落（络） (4) 亦（毅）

【分析】
本题要求找出句子中的错别字并改正，需结合常用词语的规范写法，逐个排查句子中的字词，区分形近字的含义，确定错误字后替换为正确的字即可。
【解析】
(1) 句中“拆损”书写错误，正确词语为“折损”，“折”有损失、弯曲等含义，“拆”指把组合的东西分开，故将“拆”改为“折”；
(2) 句中“飘泼”书写错误，正确词语为“瓢泼”，形容雨大像用瓢泼水，“瓢”是舀水的器具，“飘”指随风摇动，故将“飘”改为“瓢”；
(3) 句中“熟落地”书写错误，正确词语为“熟络”，指彼此熟悉，“络”有连接、亲近之意，“落”指掉下、衰败等，故将“落”改为“络”；
(4) 句中“亦然回头”书写错误，正确词语为“毅然回头”，“毅然”指坚决地，“亦然”指也是这样，故将“亦”改为“毅”。
【答案】
(1) 拆（折） (2) 飘（瓢） (3) 落（络） (4) 亦（毅）
【知识点】
形近字辨析、常用词语规范书写
【点评】
本题考查学生对常用词语中易错字的掌握情况，需平时积累词语的正确写法，区分形近字的含义，难度适中，细心即可完成。
【难度系数】
0.3

3. 下列句子中,加点词语使用有误的一项是()

A.黄文秀心急如焚,拨通了村支书周昌战的电话,商讨防洪对策。
B.人生如同迷雾森林,有人执意前行坠入深渊,有人迷途知返方见柳暗花明。
C.午后,猫咪在窗台上悠闲地晒太阳。
D.洪水从四面八方围追堵截,淹没了整个村庄。

D

【分析】
本题考查词语的正确运用，解题思路是：先明确每个选项中加点词语的含义，再结合句子语境判断词语的适用对象是否恰当。A项“心急如焚”形容极度焦急，契合黄文秀面对防洪事宜的急切心情；B项“迷途知返”指犯错后知道改正，符合语境；C项“悠闲”形容闲适状态，适合描述猫咪晒太阳的样子；D项“围追堵截”的适用对象是有主观行动的人或群体，不能形容洪水，据此可判断错误选项。
【解析】
逐一辨析选项：
1. A项：“心急如焚”指心里急得像着了火一样，形容非常着急，用于表现黄文秀商讨防洪对策时的焦急状态，使用恰当。
2. B项：“迷途知返”指迷失道路后知道返回，比喻发觉自己犯错后改正，符合语境中面对人生困境的态度，使用恰当。
3. C项：“悠闲”指闲适自得，用来形容猫咪在窗台上晒太阳的闲适状态，使用恰当。
4. D项：“围追堵截”指对敌方或逃跑者进行包围、追击、拦截，适用对象是具有主观行为的人或势力，不能用于描述洪水的状态，使用有误。
【答案】
D
【知识点】
词语运用、成语辨析
【点评】
本题为词语运用类基础题，考查常用词语的含义及适用语境，难度较低，学生只需准确把握词语的适用对象即可判断正误。
【难度系数】
0.7

4. 下列对课文内容的分析理解,有误的一项是()

A.《驿路梨花》通过记叙梨花姑娘和哈尼族小姑娘的善举,表现了雷锋精神代代相传的主题。
B.《青春之光》通过记叙黄文秀主动投身扶贫事业却因公殉职的事迹,强调新时代青年应追求个人荣誉,而非无私奉献。
C.《有为有不为》中,季羡林引用古语和事例阐明做人需有原则,例如面对利益诱惑时应坚守底线,有所不为。
D.《爱莲说》以莲花“出淤泥而不染”象征君子洁身自好的品格,与《陋室铭》中“斯是陋室,惟吾德馨”的安贫乐道精神内涵相通。

B

【分析】本题为课内课文内容理解辨析题，要求选出对课文内容分析理解有误的一项。解题思路是：逐一核对每个选项对应的课文内容、主旨表述是否准确，找出存在错误的选项。
【解析】A项，《驿路梨花》通过记叙梨花姑娘、哈尼族小姑娘等人的善举，展现了雷锋精神在少数民族地区代代相传的主题，表述正确；B项，《青春之光》记叙黄文秀主动投身扶贫事业、因公殉职的事迹，目的是赞扬她无私奉献、担当使命的精神，而非强调“追求个人荣誉，而非无私奉献”，该表述错误；C项，季羡林的《有为有不为》围绕做人原则展开，引用古语和事例说明面对利益诱惑应坚守底线、有所不为，表述正确；D项，《爱莲说》以莲花象征君子洁身自好的品格，《陋室铭》体现安贫乐道的精神，二者内涵相通，表述正确。因此有误的是B选项。
【答案】B
【知识点】课文内容理解、文学作品主旨把握
【点评】本题考查课内重点课文的内容与主旨理解，属于基础题型，需要学生熟悉课文核心内容，难度较低。
【难度系数】0.8

1.《驿路梨花》的作者是，文章通过叙述云南哀牢山地区一间小茅屋的建造和受到照料的故事，生动地表现了在此地生根开花、不断传递的动人情景。文中的“梨花”既指漫山遍野盛开着的洁白

彭荆风；雷锋精神（助人为乐的美好风尚）

【分析】
这道题考查文学常识识记和课文内容主旨的理解，解题时，第一空需回忆《驿路梨花》的作者相关文学常识；第二空需结合文章中小茅屋的建造与照料的情节，理解文章传递的核心精神，对应课文主旨即可。
【解析】
第一空，《驿路梨花》的作者是当代作家彭荆风；第二空，文章通过叙述云南哀牢山地区小茅屋的建造和照料故事，生动展现了助人为乐的雷锋精神（美好风尚）的传递。
【答案】
彭荆风；雷锋精神（助人为乐的美好风尚）
【知识点】
文学常识；课文主旨理解
【点评】
本题属于课文基础知识点的考查，侧重对作者和文章核心主旨的识记与理解，是语文学习中需掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8

斗酒诗百篇:谈“诗仙”李白的浪漫主义诗风
李白以“斗酒诗百篇”闻名于世,酒是他诗歌创作的催化剂,也是他浪漫主义诗风的象征。在酒的催化下,他的诗歌呈现出独特的艺术魅力。
酒是李白突破现实束缚的媒介。在《将进酒》中,“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”展现了他借酒放达的人生态度。酒使他暂时摆脱世俗礼法的约束,进入一个自由奔放的精神境界。这种境界让他的诗歌充满想象力和创造力。
在酒的作用下,李白的诗歌语言呈现出独特的艺术特征。他的诗句常常打破常规语法规则,
的梨花,又指具有美好心灵的哈尼族小姑娘,
更是的象征。

代代传承的雷锋精神（互帮互助、无私奉献的美好品质）

【分析】
这道题考查课文《驿路梨花》中核心意象“梨花”的深层象征义。解题思路是：先回忆课文内容，明确“梨花”的三层含义——表层指自然界的梨花，中层指具有美好心灵的哈尼族小姑娘，深层则指向课文所弘扬的精神内核，结合主题确定其象征意义。
【解析】
在课文《驿路梨花》中，“梨花”具有多重象征意义：既指自然界的梨花，又指具有美好心灵的哈尼族小姑娘，更象征着代代传承的雷锋精神，这种精神体现为互帮互助、无私奉献的美好品质。
【答案】
代代传承的雷锋精神（互帮互助、无私奉献的美好品质）
【知识点】
文学意象象征义、课文内容理解
【点评】
本题聚焦课文核心意象的深层内涵，需结合文本主题挖掘象征意义，难度适中，注重对文本主旨的理解与把握。
【难度系数】
0.5