一、圈出下列词语中的错别字，并把正确的字写在括号里。
莫明奇妙()
无原无故()
语重心常()
遮天避日()
昏黄一体()
鹏成万里()

奇(其)
原(缘)
常(长)
避(蔽)
昏(浑)
成(程)

二、在横线上写出与所给词结构相同的词语。
胖乎乎
恋恋不舍

示例：软绵绵 亮晶晶 白茫茫
念念不忘 津津有味 默默无闻

三、阅读短文，完成练习。
每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际、启发学生独立思考的教学方法。比如上地理课时，老师会把他们带到海边，在海滩上做地形沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，在不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。//
林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的？”
“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。
老师又问道：“树叶是什么形状的？”
不少同学答道：“椭圆的。”
生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答做结论，而是把他们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来后，大家把树叶放在课桌上，老师让他们重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。
一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿色的”那么简单，你要想真正认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。
1. 结合上下文解释下列词语。
（1）异口同声：
（2）胸有成竹：
2. 短文已用“//”分成两部分，请概括第二部分的主要意思。

3. 本文主要叙述了；
告诉我们。

1.(1)不同的人说出同样的话。文中指同学们的回答完全一致。
(2)文中指生物老师已经有了成熟的计划。
2. 经过一堂生物课，林巧稚悟出了人生道理。
3. 林巧稚回忆中小学时期上的两节课：一节地理课，老师带学生在海滩制作地形沙盘；一节生物课，老师带学生采集树叶标本
世界上的事物是复杂的，不能人云亦云，要到实际中去调查了解，才能获得正确的认识。