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1. 阅读下面的语段，完成后面的题目。
我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊 的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神 mì（凉 的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！
(1)给加点的字注音，或根据拼音写出汉字。
模糊 (凉 (
(2)下列说法不正确的一项是(
A. 这段文字出自《再塑生命的人》，选自美国盲聋作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。
B. 这段文字记叙了在“我”发脾气后，莎莉文老师带“我”散步排解坏心情，并巧妙抓住时机引导“我”感知“水”这一事物的事，表现了莎莉文老师高超的教育艺术。
C. “这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！”让读者强烈地感受到领悟“水”的含义这件事带给“我”的巨大震撼。
D. “这个有生命的词唤醒了我的灵魂”这句话中，“唤醒”是动词，“水”“我”“灵魂”都是名词。
我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模
秘
）的语言就这样神奇地被 chǎn（阐
）释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁(1)给加点的字注音，或根据拼音写出汉字。
模
mó
) 沁qìn
) 神 mì(秘
) chǎn 释(阐
)(2)下列说法不正确的一项是(
D
)A. 这段文字出自《再塑生命的人》，选自美国盲聋作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。
B. 这段文字记叙了在“我”发脾气后，莎莉文老师带“我”散步排解坏心情，并巧妙抓住时机引导“我”感知“水”这一事物的事，表现了莎莉文老师高超的教育艺术。
C. “这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！”让读者强烈地感受到领悟“水”的含义这件事带给“我”的巨大震撼。
D. “这个有生命的词唤醒了我的灵魂”这句话中，“唤醒”是动词，“水”“我”“灵魂”都是名词。
答案
(1) mó qìn 秘 阐
(2)D 【解析】“‘水’‘我’‘灵魂’都是名词”说法错误，“水”“灵魂”是名词，“我”是代词。
(2)D 【解析】“‘水’‘我’‘灵魂’都是名词”说法错误，“水”“灵魂”是名词，“我”是代词。
解析
【分析】
本题分为两小题，第(1)题考查字音字形，需准确识记常用字词的读音和写法，注意多音字、形近字的区分；第(2)题考查文学常识与词性判断，需回忆课文相关内容，掌握常见词性（如名词、代词）的特点，逐一分析选项找出错误项。
【解析】
(1) “模糊”的“模”读mó；“沁凉”的“沁”读qìn；“神mì”写作“秘”；“chǎn释”写作“阐”。
(2) 逐一分析选项：A项，这段文字出自美国盲聋作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》中的《再塑生命的人》，表述正确；B项，内容符合课文中莎莉文老师引导海伦感知“水”的情节，体现了莎莉文老师的教育艺术，表述正确；C项，句子生动展现了海伦领悟“水”的含义后的巨大震撼，表述正确；D项，“我”是第一人称代词，并非名词，该项错误。故答案选D。
【答案】
(1) mó；qìn；秘；阐 (2) D
【知识点】
字音字形辨析、文学常识识记、词性判断
【点评】
本题为语文基础题，考察字词积累、课文常识及语法知识，均为语文学习中的核心基础内容，需平时注重积累与辨析。
【难度系数】
0.7
本题分为两小题，第(1)题考查字音字形，需准确识记常用字词的读音和写法，注意多音字、形近字的区分；第(2)题考查文学常识与词性判断，需回忆课文相关内容，掌握常见词性（如名词、代词）的特点，逐一分析选项找出错误项。
【解析】
(1) “模糊”的“模”读mó；“沁凉”的“沁”读qìn；“神mì”写作“秘”；“chǎn释”写作“阐”。
(2) 逐一分析选项：A项，这段文字出自美国盲聋作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》中的《再塑生命的人》，表述正确；B项，内容符合课文中莎莉文老师引导海伦感知“水”的情节，体现了莎莉文老师的教育艺术，表述正确；C项，句子生动展现了海伦领悟“水”的含义后的巨大震撼，表述正确；D项，“我”是第一人称代词，并非名词，该项错误。故答案选D。
【答案】
(1) mó；qìn；秘；阐 (2) D
【知识点】
字音字形辨析、文学常识识记、词性判断
【点评】
本题为语文基础题，考察字词积累、课文常识及语法知识，均为语文学习中的核心基础内容，需平时注重积累与辨析。
【难度系数】
0.7
2. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(
A.这篇小说写到一半，他便遇到困境，任他冥思苦想搜索枯肠 也写不下去。
B.雨后初晴的早晨，登上泰山山顶观日出，令人心旷神怡 。
C.他平日读书多，说话少，但谁知他一谈起中国古典文学，便口若悬河、无休无止 了。
D.比赛失利后，他茫然无措 地看着草地，心里久久无法平静。
A
)A.这篇小说写到一半，他便遇到困境，任他冥思苦想
B.雨后初晴的早晨，登上泰山山顶观日出，令人
C.他平日读书多，说话少，但谁知他一谈起中国古典文学，便口若悬河、
D.比赛失利后，他
答案
A 【解析】搜索枯肠:形容竭力思索(多指写诗文)。用在该句与“冥思苦想”语义重复。
解析
【分析】
这道题考查成语的正确使用，解题思路为：先明确每个选项中加点成语的含义，再结合句子语境判断成语是否恰当，重点排查语义重复、搭配不当等常见误用情况。
【解析】
A项，“搜索枯肠”指竭力思索（多指写诗文），句中已有“冥思苦想”表达思索的意思，二者语义重复，使用不正确；B项，“心旷神怡”指心境开阔、精神愉快，契合泰山日出带来的感受，使用正确；C项，“口若悬河”形容能说会辩、话多，符合谈论古典文学时的状态，使用正确；D项，“茫然无措”指不知怎么办才好，符合比赛失利后的状态，使用正确。
【答案】
A
【知识点】
成语的正确使用
【点评】
本题考查成语在具体语境中的运用，需准确理解成语含义，辨析语义重复等常见误用类型，属于基础成语辨析题，难度适中。
【难度系数】
0.5
这道题考查成语的正确使用，解题思路为：先明确每个选项中加点成语的含义，再结合句子语境判断成语是否恰当，重点排查语义重复、搭配不当等常见误用情况。
【解析】
A项，“搜索枯肠”指竭力思索（多指写诗文），句中已有“冥思苦想”表达思索的意思，二者语义重复，使用不正确；B项，“心旷神怡”指心境开阔、精神愉快，契合泰山日出带来的感受，使用正确；C项，“口若悬河”形容能说会辩、话多，符合谈论古典文学时的状态，使用正确；D项，“茫然无措”指不知怎么办才好，符合比赛失利后的状态，使用正确。
【答案】
A
【知识点】
成语的正确使用
【点评】
本题考查成语在具体语境中的运用，需准确理解成语含义，辨析语义重复等常见误用类型，属于基础成语辨析题，难度适中。
【难度系数】
0.5
3. 写出下列句子运用的表达方式。
（1）老师到后的第二天早上，她把我领到她的房间里，给了我一个玩具娃娃。
（
（2）她这种无休无止尝试的劲头让我感到厌烦，于是我猛地抓起那个新娃娃，一下子把它摔在地上。
（
（3）我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。
（
（1）老师到后的第二天早上，她把我领到她的房间里，给了我一个玩具娃娃。
（
记叙
）（2）她这种无休无止尝试的劲头让我感到厌烦，于是我猛地抓起那个新娃娃，一下子把它摔在地上。
（
描写
）（3）我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。
（
抒情
）答案
(1)记叙 (2)描写 (3)抒情
解析
【分析】
本题考查常见表达方式的辨析，解题思路是：先明确记叙、描写、抒情三种核心表达方式的定义，再结合每句的内容特征对应判断。记叙侧重叙述人物经历或事件过程；描写侧重对人物、事物的具体刻画；抒情侧重直接抒发内心情感。
【解析】
（1）句叙述了“她领我到房间并给玩具娃娃”的事件经过，符合记叙的特征，故为记叙；
（2）句通过“猛地抓起”“摔在地上”等动作细节刻画人物行为，属于对人物的描写，故为描写；
（3）句直接抒发“我”觉得自己幸福的内心感受，符合抒情的特征，故为抒情。
【答案】
(1)记叙 (2)描写 (3)抒情
【知识点】
表达方式的辨析
【点评】
本题为语文基础题，考查对常见表达方式的掌握，需学生牢记不同表达方式的定义，结合句子内容准确判断，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查常见表达方式的辨析，解题思路是：先明确记叙、描写、抒情三种核心表达方式的定义，再结合每句的内容特征对应判断。记叙侧重叙述人物经历或事件过程；描写侧重对人物、事物的具体刻画；抒情侧重直接抒发内心情感。
【解析】
（1）句叙述了“她领我到房间并给玩具娃娃”的事件经过，符合记叙的特征，故为记叙；
（2）句通过“猛地抓起”“摔在地上”等动作细节刻画人物行为，属于对人物的描写，故为描写；
（3）句直接抒发“我”觉得自己幸福的内心感受，符合抒情的特征，故为抒情。
【答案】
(1)记叙 (2)描写 (3)抒情
【知识点】
表达方式的辨析
【点评】
本题为语文基础题，考查对常见表达方式的掌握，需学生牢记不同表达方式的定义，结合句子内容准确判断，难度较低。
【难度系数】
0.8
