3. 第一展区还展示了饱含爱国深情的诗句和名人事迹,请读一读并补充完整。
（每空1分,共8分）
(1)古诗中饱含着爱国深情。《出塞》一诗中的“，”两句,表达了王昌龄希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的愿望;《凉州词》一诗中的“，？”两句,体现了将士们投身疆场、为国献身的豪迈气概;《夏日绝句》一诗中的“，”两句,歌颂了项羽宁死不屈的气节,痛斥了南宋统治者南渡偷生的软弱行径。
(2)在家国大义面前,不同的人有不同的风采:为中华之崛起而读书,志向远大;主席提出“我将无我,不负人民”,强调为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的使命担当。

3.(1)但使龙城飞将在
不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑
古来征战几人回 至今思项羽
不肯过江东
≡ 大人辅导延展 爱国古诗《题临安邸》
同学们，以“爱国”为主题的古诗还有很多，请读读下面这首诗，体会其中蕴含的爱国之情吧！
题临安邸
[宋]林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
(2)周恩来 习近平

4. 参观完第一展区，同学们就该展区的内容进行了讨论。（每题3分，共6分）
(1)〔天津市期末〕有的同学不明白为什么生活在和平年代还要学习有关战争的诗，我们应该告诉他：“”（用反问语气表达）
(2)经过讨论，同学们更加坚定了信念，纷纷表示：在历史长河中，无数先辈为国捐躯，我们要继承这份爱国情怀，继续前行。（将画线句子改为反问句）

4.(1)示例 学习这类诗,不正是为了铭记战争的残酷,树立忧患意识,珍惜和平,远离战争,从而创造一个更美好的未来吗?
(2)示例 在历史长河中,无数先辈为国捐躯,我们怎能不继承这份爱国情怀,继续前行呢?

5. 爱国是英雄不变的底色，担当是英雄永恒的勋章。第二展区借助多媒体设备，呈现了相关材料。请阅读材料，了解英雄是如何以行动诠释爱国主义精神的。（13分）
材料一:同学们针对“小学生了解的英雄人物情况”开展了一次问卷调查,以下是调查数据统计:

材料二:《现代汉语词典》中对“英雄”的解释之一是“不怕困难,不顾自己,为人民利益而英勇斗争,令人钦敬的人”。
材料三:2026年4月26日,河南省信阳市息县曹黄林镇代寨村干部乔跃豪在骑电瓶车经过一处鱼塘时,突然发现一个孩子正在水中拼命挣扎。他在危急关头不顾个人安危,用果敢的行动挽救了那个落水孩子的生命。5月8日,乔跃豪的救人行为被认定为见义勇为。
材料四:刘永才是中国工程院院士、飞航技术专家,长期在科研第一线从事飞航装备的设计、试验与制造工作。如今83岁的他,依然密切关注着全球飞航技术的发展。他把对家国的理解,凝练成32字箴言:“国大家小,有国有家,国强家富,爱国爱家,弱军无国,弱国无家,壮武强军,卫国保家。”
(1)从材料一中得到的信息是。（2分）
(2)阅读材料三,用一句话概括它的主要内容。（3分）

(3)材料四提到的英雄是。“国大家小,有国有家,国强家富,爱国爱家,弱军无国,弱国无家,壮武强军,卫国保家”这32字箴言体现了他的品质。（1+2,共3分）
(4)[开放性试题]请你根据材料二中对“英雄”的解释,写出一个当代英雄,并简述他(她)的事迹。（中华人民共和国成立以来为当代）（5分）

5.(1)示例 小学生对古代英雄、革命英雄、动漫英雄了解较多,对当代英雄了解较少
(2)示例 乔跃豪不顾个人安危,勇救落水儿童。
(3)刘永才 示例 以国家利益为先、热爱祖国、坚定守护家国
(4)示例 杜富国在进行扫雷作业时,面对复杂雷场中的不明爆炸物,他毅然让同组战友退后,自己则上前处置。
在进一步检查时突遇爆炸,他用身体挡住了大部分爆炸冲击波和弹片,保护了身后的战友,自己却失去了双眼和双手。他用实际行动诠释了“你退后,让我来”的英雄气概。