一、实验目的
1. 探究串联电路中电流、电压的关系。
2. 了解串联电路的干路和支路电流间的关系。
3. 了解串联电路中电压特点。
二、实验器材
、电压表、规格（选填“相同”或“不同”）的灯泡、电池组、开关及导线。
三、实验电路图

四、实验步骤
1. 按照电路图，将实验器材连接起来，然后将电流表分别串联在A、B、C处，测出通过这三处的电流，并初步得出它们之间关系的结论。
2. 为了进一步探究它们之间的关系，换上另外两个的灯泡，再次测量这三处的电流，分析是否还有同样的关系。
3. 将电压表分别并联在A、B之间，B、C之间以及A、C之间，测出并记录电压值。换不同规格的灯泡重复实验。

二、 电流表、不同
四、2. 不同规格

【分析】
这是探究串联电路电流、电压规律的实验填空题，解题思路：1. 实验需测量电流，因此需要电流表；2. 为避免实验偶然性，让结论具有普遍性，实验中要选用不同规格的灯泡，重复实验时也需更换不同规格的灯泡，保证结论适用于更多情况。
【解析】
二、实验器材：探究串联电路电流规律需要测量电流，故缺少的器材是电流表；为使结论具有普遍性，避免偶然性，应选用不同规格的灯泡，因此填“不同”。
四、步骤2：为再次验证串联电路电流的关系，需更换不同规格的灯泡重复实验，确保结论的普遍性，故填“不同规格”。
【答案】
二、电流表、不同；四、2. 不同规格
【知识点】
串联电路电流电压规律、实验探究方法
【点评】
本题考查探究串联电路电流、电压规律实验的器材选择与步骤设计，核心是理解选用不同规格灯泡的目的是让结论更具普遍性，属于基础实验题，侧重对实验原理的理解。
【难度系数】
0.3

五、实验结论
1. 串联电路中各处的电流，即。
2. 串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压，即$U_{AC}=$。

1. 相等 $I_A=I_B=I_C$
2. 之和 $U_{AB}+U_{BC}$

【分析】本题考查串联电路的电流和电压规律，属于电学基础知识点。需回忆串联电路的实验结论：串联电路中电流处处相等，总电压等于各部分电路电压之和，结合题目中的电路点标注（A、B、C为串联电路的三个点，AC为总电路，AB、BC为各部分）即可得出答案。
【解析】1. 根据串联电路的电流规律，各处电流相等，用表达式表示为各点电流相等，即$I_A=I_B=I_C$；2. 根据串联电路的电压规律，总电压等于各部分电路两端电压之和，因此总电压$U_{AC}$等于AB段电压与BC段电压之和，即$U_{AC}=U_{AB}+U_{BC}$。
【答案】1. 相等 $I_A=I_B=I_C$；2. 之和 $U_{AB}+U_{BC}$
【知识点】串联电路电流规律、串联电路电压规律
【点评】本题为电学基础实验结论填空题，侧重考查对串联电路基本规律的记忆，是初中物理电学部分的核心基础知识点，需熟练掌握。
【难度系数】0.9

[典例1] 如图甲所示是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。

(1)实验中选择两个小灯泡的规格应该是（选填“相同”或“不相同”）的。
(2)小明同学刚连接完最后一根导线，就发现电流表的指针发生了偏转，这是因为他在连接电路时忘记了，小明发现电流表的指针偏转如图乙所示，其原因可能是（选填“A”或“B”）。
A. 电流表没调零
B. 电流表正、负接线柱接反了
(3)如表是小明实验中的一组数据，该组数据中明显错误的是（选填“A”“B”或“C”）位置的数值，造成错误的原因是。

(4)实验时小明发现L₁较亮，L₂较暗，则通过灯L₁的电流（选填“大于”“小于”或“等于”）通过L₂的电流。

1. 不相同
2. 断开开关 B
3. C 连接的是电流表的小量程却按大量程读数了
4. 等于

【分析】
要解决这道探究串联电路电流特点的实验题，需结合实验设计原则、电流表的使用规则、串联电路的电流规律分析各问题：
1. 选择不同规格灯泡是为避免实验偶然性，使结论更具普遍性；
2. 连接电路时必须断开开关，电流表指针反向偏转是正负接线柱接反；
3. 串联电路电流处处相等，错误数据源于电流表量程读错；
4. 串联电路电流处处相等，与灯泡亮暗无关。
【解析】
(1) 探究串联电路电流特点时，为避免实验偶然性，使结论具有普遍性，应选择规格不相同的小灯泡进行实验，故填“不相同”。
(2) 连接电路时，为保护电路需断开开关，小明刚连完导线电流表就偏转，说明他忘记断开开关；电流表指针反向偏转，是因为正负接线柱接反，故选B。
(3) 串联电路中各处电流相等，表格中A、B位置电流应一致，C位置数值明显错误，原因是电流表使用小量程，却按大量程读数了。
(4) 根据串联电路的电流规律，各处电流相等，因此通过L₁和L₂的电流相等，与灯泡的亮暗无关。
【答案】
不相同；断开开关，B；C，连接的是电流表的小量程却按大量程读数了；等于
【知识点】
串联电路电流特点、电流表的使用、电路连接的基本操作
【点评】
本题是电学基础实验典型题，考查实验设计科学性、电流表使用方法及串联电路核心规律，侧重实验操作和基础知识点应用，难度适中，是学生需掌握的重点内容。
【难度系数】
0.8

[典例2](2026济南一模)小轩组在“探究串联电路电压规律”实验中设计了如图甲所示电路图。

(1)要测量图甲中A、B两点间的电压,请用笔画线代替导线将图乙的实物图补充完整。
(2)闭合开关后,两个灯泡都不亮,电压表示数接近电源电压,为了排除故障,接下来的操作是:断开开关,拧紧(选填“$L_1$”或“$L_2$”)及其两端的接线柱,再闭合开关,若两灯仍不发光则将其更换。
(3)排除故障后,小轩用不同规格的灯泡分别进行了实验,数据如表所示:

|实验序号|$U_{AB}/V$|$U_{BC}/V$|$U_{AC}/V$|
|----|----|----|----|
|1|1| |2.9|
|2|0.7|2.1|2.8|
|3|0.5|2.5|3.0|
①第1次实验测B、C两点间电压时,电压表示数如图丙所示,则电压表示数为V。
②分析表格数据可得结论:。
③小轩发现同样测量A、C两点间的电压,三次测量值均不相同,其原因可能是。

1.
2. L₁
3. ①1.9 ②串联电路两端总电压等于各用电器两端电压之和 ③换用了不同规格的灯泡(或电源电压波动或读数误差)

【分析】
本题围绕“探究串联电路电压规律”实验展开，解题思路如下：
1. 第(1)题：测量A、B两点间电压即测L₁两端电压，需将电压表并联在L₁两端，结合两节干电池总电压约3V选择0~3V量程，保证电压表正进负出即可完成连线；
2. 第(2)题：两灯都不亮说明电路断路，电压表示数接近电源电压，说明电压表两端能连通电源，故障为L₁断路，需拧紧L₁及其接线柱排查；
3. 第(3)题：①电压表读数先确定量程和分度值，再读取指针位置；②分析表格中总电压与各部分电压的关系总结规律；③AC电压不同的原因可从实验操作、器材等角度分析。
【解析】
(1) 测量A、B两点间电压即测L₁两端电压，需将电压表并联在L₁两端。电源为两节干电池，总电压约3V，因此电压表选0~3V量程，将电压表的“3”接线柱与L₁的右端（B点）连接，完成实物图补充；
(2) 闭合开关两灯均不亮，说明电路断路，电压表示数接近电源电压，说明电压表两端能连通电源，故障为L₁断路，因此需断开开关，拧紧L₁及其两端的接线柱，再闭合开关排查；
(3) ①电压表选用0~3V量程，分度值为0.1V，指针指向1.9V，故电压表示数为1.9V；
②分析表格数据：第1次2.9V=1V+1.9V，第2次2.8V=0.7V+2.1V，第3次3.0V=0.5V+2.5V，可得结论：串联电路两端总电压等于各用电器两端电压之和；
③三次测量A、C间电压不同，原因可能是读数存在误差、电源电压有波动或换用不同规格灯泡时电源状态变化等。
【答案】
1.
2. $L_1$
3. ①1.9 ②串联电路两端总电压等于各用电器两端电压之和 ③换用了不同规格的灯泡(或电源电压波动或读数误差)
【知识点】
串联电路电压规律、电压表使用、电路故障分析
【点评】
本题是探究串联电路电压规律的典型实验题，综合考查电压表使用、电路故障判断、实验数据的分析总结，注重实验探究过程，难度适中，能有效检验学生对串联电路电压规律的掌握程度。
【难度系数】
0.6