一、认识磁现象
问题探究:早在公元前3世纪,我国就发现了一种铁矿石具有磁性。这种矿石的主要成分是四氧化三铁($Fe_{3}O_{4}$),最初称为“慈石”。我国有关“慈石”的记载最早见于春秋战国时期的《管子·地数》篇。除了天然磁石外,我们可以通过磁化使某些物质获得磁性。将一根缝衣针吸在条形磁体的磁极处一段时间,这根缝衣针就获得了磁性。如何判断这根缝衣针的哪一端是N极?
1. 磁体:通常,人们将具有
2. 磁极:人们把磁体上磁性
3. 磁极间的相互作用规律:同名磁极相互
4. 磁化:我们把原来不显磁性的物质,通过靠近或接触磁体等方式使其显出
问题探究:早在公元前3世纪,我国就发现了一种铁矿石具有磁性。这种矿石的主要成分是四氧化三铁($Fe_{3}O_{4}$),最初称为“慈石”。我国有关“慈石”的记载最早见于春秋战国时期的《管子·地数》篇。除了天然磁石外,我们可以通过磁化使某些物质获得磁性。将一根缝衣针吸在条形磁体的磁极处一段时间,这根缝衣针就获得了磁性。如何判断这根缝衣针的哪一端是N极?
1. 磁体:通常,人们将具有
磁性
的物体称为磁体。磁体具有能吸引铁、钴、镍
等物质的性质。2. 磁极:人们把磁体上磁性
最强
的部分叫做磁极。任何磁体都有两
个磁极。可在水平面内自由转动的磁体,静止时指向南方的那个磁极叫做南极(S极)
,指向北方的那个磁极叫做北极(N极)
。3. 磁极间的相互作用规律:同名磁极相互
排斥
,异名磁极相互吸引
。4. 磁化:我们把原来不显磁性的物质,通过靠近或接触磁体等方式使其显出
磁性
的过程叫做磁化。被磁化后,具有较强磁性的物质叫做铁磁性
物质,如铁、钴、镍等。答案
1. 磁性 铁、钴、镍
2. 最强 两 南极(S极) 北极(N极)
3. 排斥 吸引
4. 磁性 铁磁性
2. 最强 两 南极(S极) 北极(N极)
3. 排斥 吸引
4. 磁性 铁磁性
解析
【分析】
本题是对磁现象相关基础概念的考查,解题思路是回忆课本中关于磁体、磁极、磁极间相互作用、磁化的定义,结合每个空的语境,对应填写正确的概念内容即可,这类题目属于识记类基础题,只要掌握课本基础知识点就能轻松解答。
【解析】
1. 根据磁体的定义:具有磁性的物体叫磁体,磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质,故依次填磁性、铁、钴、镍;
2. 磁极是磁体上磁性最强的部分,任何磁体都有两个磁极;可自由转动的磁体静止时,指南的是南极(S极),指北的是北极(N极),故依次填最强、两、南极(S极)、北极(N极);
3. 磁极间的相互作用规律是同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,故依次填排斥、吸引;
4. 磁化是原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式显出磁性的过程;被磁化后具有较强磁性的物质叫铁磁性物质,如铁、钴、镍等,故依次填磁性、铁磁性。
【答案】
1. 磁性 铁、钴、镍;2. 最强 两 南极(S极) 北极(N极);3. 排斥 吸引;4. 磁性 铁磁性
【知识点】
磁体的基本概念、磁极间的相互作用、磁化现象
【点评】
本题为磁现象章节的基础概念填空题,侧重考查对课本核心知识点的识记,难度较低,适合巩固磁现象的基础内容,帮助学生梳理相关概念的定义。
【难度系数】
0.9
本题是对磁现象相关基础概念的考查,解题思路是回忆课本中关于磁体、磁极、磁极间相互作用、磁化的定义,结合每个空的语境,对应填写正确的概念内容即可,这类题目属于识记类基础题,只要掌握课本基础知识点就能轻松解答。
【解析】
1. 根据磁体的定义:具有磁性的物体叫磁体,磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质,故依次填磁性、铁、钴、镍;
2. 磁极是磁体上磁性最强的部分,任何磁体都有两个磁极;可自由转动的磁体静止时,指南的是南极(S极),指北的是北极(N极),故依次填最强、两、南极(S极)、北极(N极);
3. 磁极间的相互作用规律是同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,故依次填排斥、吸引;
4. 磁化是原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式显出磁性的过程;被磁化后具有较强磁性的物质叫铁磁性物质,如铁、钴、镍等,故依次填磁性、铁磁性。
【答案】
1. 磁性 铁、钴、镍;2. 最强 两 南极(S极) 北极(N极);3. 排斥 吸引;4. 磁性 铁磁性
【知识点】
磁体的基本概念、磁极间的相互作用、磁化现象
【点评】
本题为磁现象章节的基础概念填空题,侧重考查对课本核心知识点的识记,难度较低,适合巩固磁现象的基础内容,帮助学生梳理相关概念的定义。
【难度系数】
0.9
二、磁体的周围有什么
磁体的周围存在着磁场。磁体之间的相互作用正是通过
磁体的周围存在着磁场。磁体之间的相互作用正是通过
磁场
发生的。答案
磁场
解析
【分析】本题考查磁体间相互作用的媒介,需回忆磁体的相关性质:磁体周围存在磁场,磁体间的相互作用并非直接接触产生,而是通过磁场传递,据此可得出答案。
【解析】磁体的周围存在磁场,磁体之间的相互作用正是通过磁场发生的,因此空格处应填磁场。
【答案】磁场
【知识点】磁场的概念
【点评】本题属于基础概念题,直接考查磁体间相互作用的媒介,难度较低,需牢记磁场的基本性质。
【难度系数】0.9
【解析】磁体的周围存在磁场,磁体之间的相互作用正是通过磁场发生的,因此空格处应填磁场。
【答案】磁场
【知识点】磁场的概念
【点评】本题属于基础概念题,直接考查磁体间相互作用的媒介,难度较低,需牢记磁场的基本性质。
【难度系数】0.9
三、磁感线——一种描述磁场的方法
1.磁感线:为了形象直观地描述磁场,物理学中用
2.磁感线的性质
(1)在磁体的外部,磁感线总是从磁体的
(2)在磁体的外部,磁感线上的箭头方向是由
(3)磁感线分布越密的地方,其磁场越
四、地磁场
地球本身就是一个大磁体,这个大磁体的N极不在地球的
[注意](1)磁感线是一种物理模型,不是客观存在的。(2)空间任何两条磁感线都不相交。(3)磁感线是一些闭合的曲线。
1.磁感线:为了形象直观地描述磁场,物理学中用
磁感应线
(简称磁感线
),即带箭头的曲线来描述磁场的某些特征
和性质
。2.磁感线的性质
(1)在磁体的外部,磁感线总是从磁体的
N极
发出,最后回到S极
。(2)在磁体的外部,磁感线上的箭头方向是由
N极
指向S极
,磁感线上任何一点的切线
方向,即放在该点小磁针静止时的N极
指向,就是该点的磁场方向。(3)磁感线分布越密的地方,其磁场越
强
;磁感线分布越疏的地方,其磁场越弱
。四、地磁场
地球本身就是一个大磁体,这个大磁体的N极不在地球的
南
极(地理南极
),而是在其附近;同样,大磁体的S极也是位于地理北极
附近。[注意](1)磁感线是一种物理模型,不是客观存在的。(2)空间任何两条磁感线都不相交。(3)磁感线是一些闭合的曲线。
答案
1. 磁感应线 磁感线 特征 性质
2.(1) N极 S极
(2) N极 S极 切线 N极
(3) 强 弱
四、南 地理南极 地理北极
2.(1) N极 S极
(2) N极 S极 切线 N极
(3) 强 弱
四、南 地理南极 地理北极
解析
【分析】本题是初中物理电磁学的基础概念填空题,解题思路为:回忆教材中关于磁感线的定义、性质,以及地磁场的磁极位置等核心知识点,逐一对应题目中的空缺内容进行填写,所有空均为需要准确记忆的基础物理概念。
【解析】1. 物理学中为形象直观描述磁场,用磁感应线(简称磁感线,即带箭头的曲线)描述磁场的特征和性质,故依次填:磁感应线、磁感线、特征、性质;
2. 磁感线的性质:
(1)磁体外部,磁感线总是从磁体的N极发出,最后回到S极,故填:N极、S极;
(2)磁体外部,磁感线上的箭头方向由N极指向S极,磁感线上某一点的切线方向为该点的磁场方向,与放在该点小磁针静止时的N极指向一致,故依次填:N极、S极、切线、N极;
(3)磁感线分布越密的地方磁场越强,分布越疏的地方磁场越弱,故填:强、弱;
四、地磁场:地球本身是大磁体,其N极不在地球的南极,而是在地理南极附近,S极位于地理北极附近,故依次填:南、地理南极、地理北极。
【答案】1. 磁感应线 磁感线 特征 性质
2.(1) N极 S极
(2) N极 S极 切线 N极
(3) 强 弱
四、南 地理南极 地理北极
【知识点】磁感线、地磁场
【点评】本题考查电磁学中磁感线的定义、性质及地磁场特点的基础概念,属于识记类题目,难度较低,准确记忆教材相关内容即可解答。
【难度系数】0.9
【解析】1. 物理学中为形象直观描述磁场,用磁感应线(简称磁感线,即带箭头的曲线)描述磁场的特征和性质,故依次填:磁感应线、磁感线、特征、性质;
2. 磁感线的性质:
(1)磁体外部,磁感线总是从磁体的N极发出,最后回到S极,故填:N极、S极;
(2)磁体外部,磁感线上的箭头方向由N极指向S极,磁感线上某一点的切线方向为该点的磁场方向,与放在该点小磁针静止时的N极指向一致,故依次填:N极、S极、切线、N极;
(3)磁感线分布越密的地方磁场越强,分布越疏的地方磁场越弱,故填:强、弱;
四、地磁场:地球本身是大磁体,其N极不在地球的南极,而是在地理南极附近,S极位于地理北极附近,故依次填:南、地理南极、地理北极。
【答案】1. 磁感应线 磁感线 特征 性质
2.(1) N极 S极
(2) N极 S极 切线 N极
(3) 强 弱
四、南 地理南极 地理北极
【知识点】磁感线、地磁场
【点评】本题考查电磁学中磁感线的定义、性质及地磁场特点的基础概念,属于识记类题目,难度较低,准确记忆教材相关内容即可解答。
【难度系数】0.9
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