9.下面四幅图展示了番茄的不同结构层次,按由小到大排序正确的是()

(第9题图)

A.①②③④
B.③④②①
C.①②④③
D.①④②③

9.C

【分析】
要解答本题，需先明确植物体的结构层次：微观到宏观依次为细胞→组织→器官→植物体。再对应图中结构判断所属层次：①是果肉细胞（细胞层次），②是果实表皮（保护组织，属于组织层次），④是果实（生殖器官，属于器官层次），③是番茄植株（完整植物体，属于个体层次），最后按由小到大的层次排序即可。
【解析】
植物体的结构层次从微观到宏观的顺序是：细胞→组织→器官→植物体。图中：①果肉细胞是细胞层次；②果实表皮由功能相似的细胞群构成，属于组织层次；④果实由不同组织构成，是生殖器官，属于器官层次；③番茄是完整的植物体，属于个体层次。因此按由小到大排序为①②④③，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
植物体的结构层次；细胞、组织、器官、个体层次
【点评】
本题考查植物体的结构层次，核心是区分细胞、组织、器官、植物体四个结构层次，结合图示对应各结构即可正确排序，属于基础题。
【难度系数】
0.3

10.组织培养技术是一种将植物的组织或细胞等培养成完整植株的生物技术,其优点包括()

A.繁殖速度快
B.能获得无病毒的植株
C.保持原植物体的优良特点
D.以上都是

10.D

【分析】
本题考查植物组织培养的优点，解题时需先明确植物组织培养的本质是无性生殖，再逐一分析各选项是否属于其优点：A选项，组织培养可在短时间内大量繁殖植株，繁殖速度快，属于优点；B选项，组织培养在无菌环境下进行，能避免病毒侵染，可获得无病毒植株，属于优点；C选项，组织培养属于无性繁殖，子代遗传物质与亲代一致，能保持原植物体的优良特点，属于优点；因此A、B、C均正确，对应选项D。
【解析】
植物组织培养是利用无性生殖原理，将植物的组织或细胞培育成完整植株的生物技术，其优点如下：①繁殖速度快，能在短时间内大批量培育出所需的植物个体；②培养过程在无菌条件下进行，可有效防止植物病毒的侵害，获得无病毒植株；③属于无性繁殖，子代能够保持原植物体的优良遗传性状。因此选项A、B、C均为组织培养的优点，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
植物组织培养、无性生殖的特点
【点评】
本题为生物学科基础识记类题目，考查植物组织培养的核心优点，难度较低，学生只要掌握课本相关知识点即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

11. 提升题 学习“细胞”时，小花同学整理了以下笔记，其中不合理的是（）

A.用显微镜观察细胞结构时，用擦镜纸擦拭镜头上的污点
B.同种生物的不同组织细胞的大小和形态不同，但功能相同
C.细胞的生命活动离不开能量，这些能量的最终来源是太阳能
D.活酵母菌细胞遇台盼蓝不被染色，是因为活酵母菌的细胞膜能够阻止台盼蓝进入细胞

11.B

【分析】本题为细胞相关知识的正误判断题，解题思路是逐一分析每个选项涉及的知识点，判断其合理性，最终找出不合理的选项。
【解析】A选项：显微镜镜头上的污点需用专门的擦镜纸擦拭，避免损伤镜头，该选项合理；B选项：同种生物不同组织细胞是细胞分化的结果，其形态、结构和功能均不同（如上皮细胞起保护作用，肌肉细胞具收缩功能），并非功能相同，该选项不合理；C选项：细胞生命活动的能量最终来自生产者固定的太阳能，该选项合理；D选项：活细胞膜具有选择透过性，能阻止台盼蓝等不需要的物质进入，因此活酵母菌不被染色，该选项合理。故不合理的是B选项。
【答案】B
【知识点】细胞分化、细胞膜的功能、显微镜的使用
【点评】本题考查细胞相关的基础知识点，涵盖显微镜操作、细胞分化特点、细胞膜功能及能量来源等内容，属于基础综合题，侧重对核心概念的理解与应用。
【难度系数】0.7

12. 提升题 观察洋葱鳞片叶表皮细胞的相关实验如图所示，下列有关说法不正确的是()


A.①中显微镜最高可放大640倍
B.调换40×物镜，应转动转换器
C.②的目的是对细胞进行染色
D.由③→④，应先将装片向右移动

12.D

【分析】
本题考查显微镜使用及洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作的相关知识，需结合显微镜放大倍数计算、转换器使用、染色操作、装片移动规律等知识点，逐一分析各选项判断正误。
【解析】
A选项：显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，图中目镜为16×，物镜最大为40×，因此最高可放大16×40=640倍，该选项说法正确。
B选项：调换不同倍数的物镜时，需转动转换器来切换物镜，不能直接扳动物镜镜头，该选项说法正确。
C选项：图②的操作是在盖玻片一侧滴加染液，另一侧用吸水纸吸引，目的是对细胞进行染色，便于观察细胞结构，该选项说法正确。
D选项：显微镜成倒像，物像的移动方向与装片的移动方向相反。图③中物像位于视野左侧，要将其移到视野中央（变为图④），应将装片向左移动，而非向右，该选项说法错误。
【答案】
D
【知识点】
显微镜的使用、临时装片制作
【点评】
本题结合显微镜操作和临时装片制作的基础知识点，考查学生对显微镜成像特点、操作步骤的掌握，需重点注意“物像与装片移动方向相反”的规律，是显微镜实验的常考题型。
【难度系数】
0.5

13. 提升题 个别同学发现观察自己制作的人口腔上皮细胞临时装片的效果不理想，下列对其原因分析错误的是（）

A.视野中细胞有重叠，可能是因为材料没有涂开
B.视野中出现污点，可能是因为反光镜未擦拭干净
C.视野中出现了气泡，可能是因为盖盖玻片时操作不当
D.视野中特别明亮但始终看不到口腔上皮细胞，可能是因为光线过强

13.B

【分析】本题考查人口腔上皮细胞临时装片制作及显微镜观察时常见问题的原因分析，需逐一判断各选项的正误，重点明确视野中污点的位置、临时装片操作不当的后果等核心知识点。
【解析】逐一分析各选项：
A. 制作临时装片时，若刮取的口腔上皮细胞材料未涂抹均匀，会导致细胞重叠，该原因分析正确；
B. 视野中的污点仅可能出现在目镜、物镜或玻片标本上，反光镜上的污点只会改变视野亮度，不会出现在视野中，因此该原因分析错误；
C. 盖盖玻片时操作不当（如未让盖玻片一侧先接触液滴再缓缓放下）会产生气泡，该原因分析正确；
D. 口腔上皮细胞透明度较高，若视野光线过强，会因光线对比度不足导致看不到细胞，该原因分析正确。
综上，错误的原因分析对应B选项。
【答案】B
【知识点】临时装片的制作；显微镜的使用
【点评】本题围绕临时装片制作和显微镜观察的常见问题设题，需学生掌握各操作步骤的注意事项，区分视野中污点的位置，属于基础考查题。
【难度系数】0.5

14. 提升题▶中国科学院邹承鲁院士曾说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。”下列有关细胞结构(如图所示)的说法，正确的是()


A.乙可表示植物细胞结构模式图
B.甲、乙两图中都含有的与能量代谢有关的结构是叶绿体和线粒体
C.西瓜甘甜可口，主要是因为西瓜果肉细胞的⑤内含有较多的糖分
D.水煮菠菜时水变绿，是因为高温破坏了④

14.C

【分析】首先需明确图中细胞类型及各结构名称：甲是植物细胞，乙是动物细胞；①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。解题时需逐一分析选项，结合动植物细胞的结构差异、各结构的功能判断对错：A选项需区分动植物细胞的特有结构；B选项要明确能量相关结构的分布；C选项需掌握液泡的功能；D选项要清楚细胞膜和细胞核的作用。
【解析】先识别细胞类型与结构：甲为植物细胞，乙为动物细胞。逐一分析选项：
A. 乙无细胞壁、叶绿体、液泡，属于动物细胞，甲才是植物细胞，A错误；
B. 与能量代谢有关的结构中，线粒体是动植物细胞共有的，叶绿体仅植物部分细胞有，动物细胞没有，B错误；
C. ⑤是液泡，液泡内的细胞液溶解着糖类等物质，西瓜甘甜可口的糖分主要来自液泡，C正确；
D. 水煮菠菜时水变绿，是因为高温破坏了细胞膜（②），使其失去控制物质进出的功能，叶绿素流出，④是细胞核，D错误。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】动植物细胞结构、细胞结构功能
【点评】本题考查动植物细胞的结构与功能，需准确区分动植物细胞的差异，掌握各结构的作用，易错点是混淆细胞膜和细胞核的功能，以及叶绿体的分布。
【难度系数】0.5