1. 自动控制通常是通过
数字化
电路实现的,其关键元件之一是传感器. 传感器可看成控制
电路工作状态的“侦察员”,它可以向计算机系统提供实时
信息,计算机根据这些信息作出判断并“指挥”相关设备工作.答案
数字化
控制
实时
控制
实时
解析
【分析】
要解决这道题,需结合自动控制的实现机制和传感器的核心功能来梳理思路:首先,现代自动控制的核心依托数字化电路,因为计算机系统基于数字信号进行处理;其次,传感器的作用是监测控制电路的工作状态,相当于“侦察员”;最后,传感器必须采集实时的状态信息,才能让计算机及时做出判断与指挥,据此对应填入符合逻辑的词汇即可。
【解析】
1. 现代自动控制通常通过数字化电路实现,数字化电路是适配计算机数字信号处理的核心载体;
2. 传感器的核心任务是监测控制电路的工作状态,因此可看成控制电路工作状态的“侦察员”;
3. 传感器需要实时采集设备或环境的状态信息,为计算机系统提供实时数据,以此保障控制的及时性与准确性。
【答案】
数字化;控制;实时
【知识点】
自动控制基础、传感器功能、数字化电路
【点评】
本题属于基础识记类题目,考查自动控制与传感器的核心概念,侧重对相关术语和功能的理解,要求学生掌握自动控制的实现载体及传感器在系统中的角色。
【难度系数】
0.8
要解决这道题,需结合自动控制的实现机制和传感器的核心功能来梳理思路:首先,现代自动控制的核心依托数字化电路,因为计算机系统基于数字信号进行处理;其次,传感器的作用是监测控制电路的工作状态,相当于“侦察员”;最后,传感器必须采集实时的状态信息,才能让计算机及时做出判断与指挥,据此对应填入符合逻辑的词汇即可。
【解析】
1. 现代自动控制通常通过数字化电路实现,数字化电路是适配计算机数字信号处理的核心载体;
2. 传感器的核心任务是监测控制电路的工作状态,因此可看成控制电路工作状态的“侦察员”;
3. 传感器需要实时采集设备或环境的状态信息,为计算机系统提供实时数据,以此保障控制的及时性与准确性。
【答案】
数字化;控制;实时
【知识点】
自动控制基础、传感器功能、数字化电路
【点评】
本题属于基础识记类题目,考查自动控制与传感器的核心概念,侧重对相关术语和功能的理解,要求学生掌握自动控制的实现载体及传感器在系统中的角色。
【难度系数】
0.8
2. (1)如图所示,水槽中的两个金属片A、B可看成最简单的

(2)液面高度控制工作原理:液面未达到金属片A的高度,控制电路处于
传感器
,它与电磁继电器构成控制
电路,而电动机和指示灯与电磁继电器则构成受控
电路. 电动机的作用是带动水泵向水槽中加营养液.(2)液面高度控制工作原理:液面未达到金属片A的高度,控制电路处于
断路
状态,电磁继电器没有
电流,电磁铁无
磁性,在弹簧作用下衔铁向上运动,受控电路中电动机
接入电路工作,往水槽中注入营养液. 液面达到金属片A的高度,控制电路处于通路
状态,电磁继电器有
电流,电磁铁有
磁性,把衔铁吸下来,受控电路中指示灯
接入电路工作,电动机
停止工作.答案
传感器
控制
受控
断路
没有
无
电动机
通路
有
有
指示灯
电动机
控制
受控
断路
没有
无
电动机
通路
有
有
指示灯
电动机
解析
【分析】
1. 第一问:水槽中的金属片A、B可通过液面变化检测高度,属于最简单的传感器。电磁继电器的电路分为控制电路和受控电路,A、B与电磁继电器的电磁铁部分组成控制电路,负责控制电磁铁的通断;电动机、指示灯所在电路受电磁继电器控制,属于受控电路。
2. 第二问:液面未达A高度时,A、B间无导电液体,控制电路断路,无电流通过电磁继电器,电磁铁无磁性,衔铁在弹簧作用下抬起,受控电路中电动机接入工作;液面达A高度时,水导电使控制电路通路,电磁继电器有电流,电磁铁有磁性,衔铁被吸下,受控电路中指示灯接入,电动机停止工作。
【解析】
(1) 水槽中的两个金属片A、B可检测液面高度,是最简单的传感器;它与电磁继电器的电磁铁部分构成控制电路,该电路用于控制电磁铁的通断;电动机和指示灯与电磁继电器构成受控电路,该电路的通断由控制电路控制。
(2) 液面未达到金属片A的高度时,A、B之间无导电介质,控制电路处于断路状态,电磁继电器没有电流通过,电磁铁无磁性,在弹簧作用下衔铁向上运动,受控电路中电动机接入电路工作,往水槽中注入营养液。液面达到金属片A的高度时,水作为导体使控制电路处于通路状态,电磁继电器有电流通过,电磁铁有磁性,把衔铁吸下来,受控电路中指示灯接入电路工作,电动机停止工作。
【答案】
(1) 传感器;控制;受控
(2) 断路;没有;无;电动机;通路;有;有;指示灯;电动机
【知识点】
电磁继电器原理;传感器应用;电路通断判断
【点评】
本题考查电磁继电器的实际应用,需明确控制电路与受控电路的区别,理解液面变化对电路的控制作用,掌握电磁继电器的工作流程是解题核心。
【难度系数】
0.6
1. 第一问:水槽中的金属片A、B可通过液面变化检测高度,属于最简单的传感器。电磁继电器的电路分为控制电路和受控电路,A、B与电磁继电器的电磁铁部分组成控制电路,负责控制电磁铁的通断;电动机、指示灯所在电路受电磁继电器控制,属于受控电路。
2. 第二问:液面未达A高度时,A、B间无导电液体,控制电路断路,无电流通过电磁继电器,电磁铁无磁性,衔铁在弹簧作用下抬起,受控电路中电动机接入工作;液面达A高度时,水导电使控制电路通路,电磁继电器有电流,电磁铁有磁性,衔铁被吸下,受控电路中指示灯接入,电动机停止工作。
【解析】
(1) 水槽中的两个金属片A、B可检测液面高度,是最简单的传感器;它与电磁继电器的电磁铁部分构成控制电路,该电路用于控制电磁铁的通断;电动机和指示灯与电磁继电器构成受控电路,该电路的通断由控制电路控制。
(2) 液面未达到金属片A的高度时,A、B之间无导电介质,控制电路处于断路状态,电磁继电器没有电流通过,电磁铁无磁性,在弹簧作用下衔铁向上运动,受控电路中电动机接入电路工作,往水槽中注入营养液。液面达到金属片A的高度时,水作为导体使控制电路处于通路状态,电磁继电器有电流通过,电磁铁有磁性,把衔铁吸下来,受控电路中指示灯接入电路工作,电动机停止工作。
【答案】
(1) 传感器;控制;受控
(2) 断路;没有;无;电动机;通路;有;有;指示灯;电动机
【知识点】
电磁继电器原理;传感器应用;电路通断判断
【点评】
本题考查电磁继电器的实际应用,需明确控制电路与受控电路的区别,理解液面变化对电路的控制作用,掌握电磁继电器的工作流程是解题核心。
【难度系数】
0.6
1. 在学习了电学知识后,某科学兴趣小组同学开展制作烟雾报警器的项目化学习.

【项目名称】制作烟雾报警器.
【相关资料】如图甲所示,烟雾报警器内部由发射电路和接收电路组成. 发射电路发射的红外光会被外界烟尘粒子散射,烟的浓度越大,接收电路接收到的光强度越强. 接收电路能够将光信号转化为电信号,最后转化成报警信号.
【项目任务】小组同学讨论后,确定烟雾报警器的要求如下:供电电源:6 V、报警电流:
$≥$250 mA.
功能:当环境中的烟雾浓度升高至一定值时,立刻报警鸣叫.
【方案设计】
(1)小组同学讨论后,利用光敏电阻对烟雾报警器的接收电路部分进行设计,如图乙所示. 其中,光敏电阻$R_x$的大小会随着接收到的红外光束的强弱发生变化,根据设计电路可判断电磁铁上端为
【器材选择】
(2)根据上述要求,该兴趣小组的同学从实验室选择所需器材,其中电源电压$U_1$恒为6 V,滑动变阻器规格为“50 Ω 2 A”,要想实现烟雾报警器的功能,他们选择的光敏电阻$R_x$的阻值大小随光照强度变化的图像应为图丙中的

【项目调试】
(3)该组同学组装好电路后开始测试,闭合开关S,当设定某一报警烟雾浓度后,调节滑动变阻器,当$R_P$=9 Ω时(线圈电阻不计),报警器恰好开始报警,则此时光敏电阻$R_x$的阻值大小为
【项目评价与反思】
(4)为了提高该烟雾报警器的灵敏度(即在烟雾更少的条件下就能报警),你提出的改进建议:
【项目名称】制作烟雾报警器.
【相关资料】如图甲所示,烟雾报警器内部由发射电路和接收电路组成. 发射电路发射的红外光会被外界烟尘粒子散射,烟的浓度越大,接收电路接收到的光强度越强. 接收电路能够将光信号转化为电信号,最后转化成报警信号.
【项目任务】小组同学讨论后,确定烟雾报警器的要求如下:供电电源:6 V、报警电流:
$≥$250 mA.
功能:当环境中的烟雾浓度升高至一定值时,立刻报警鸣叫.
【方案设计】
(1)小组同学讨论后,利用光敏电阻对烟雾报警器的接收电路部分进行设计,如图乙所示. 其中,光敏电阻$R_x$的大小会随着接收到的红外光束的强弱发生变化,根据设计电路可判断电磁铁上端为
N
极,电路中设计了保护电阻和报警器,其中报警器在B
(填字母)处.【器材选择】
(2)根据上述要求,该兴趣小组的同学从实验室选择所需器材,其中电源电压$U_1$恒为6 V,滑动变阻器规格为“50 Ω 2 A”,要想实现烟雾报警器的功能,他们选择的光敏电阻$R_x$的阻值大小随光照强度变化的图像应为图丙中的
B
(填字母).【项目调试】
(3)该组同学组装好电路后开始测试,闭合开关S,当设定某一报警烟雾浓度后,调节滑动变阻器,当$R_P$=9 Ω时(线圈电阻不计),报警器恰好开始报警,则此时光敏电阻$R_x$的阻值大小为
15
Ω.【项目评价与反思】
(4)为了提高该烟雾报警器的灵敏度(即在烟雾更少的条件下就能报警),你提出的改进建议:
增大电源电压(或减小滑动变阻器连入电路中的电阻)
(写出一种即可).答案
N
B
B
15
增大电源电压(或减小滑动变阻器连入电路中的电阻)
B
B
15
增大电源电压(或减小滑动变阻器连入电路中的电阻)
解析
【分析】
1. 第(1)问:判断电磁铁极性用安培定则,电流从电磁铁上端流入,下端流出,右手握住螺线管,四指指向电流方向,大拇指指向的一端为N极,可确定上端极性;当烟雾浓度升高,光敏电阻阻值变小,电路电流变大,电磁铁磁性增强,吸引衔铁,使B处电路接通,报警器工作,由此判断报警器位置。
2. 第(2)问:根据资料,烟雾浓度越大,接收光强度越强,此时需要电路电流≥250mA才能报警,即光越强时,光敏电阻阻值应越小,结合图丙图像选择符合的。
3. 第(3)问:已知电源电压和最小报警电流,根据欧姆定律先算出总电阻,再减去滑动变阻器的阻值,即可得到光敏电阻的阻值。
4. 第(4)问:提高灵敏度即烟雾更少时(光照更弱,光敏电阻阻值更大)就能报警,需保证此时电路电流仍能达到250mA,可从增大电源电压或减小滑动变阻器接入电阻的角度分析。
【解析】
(1) 根据安培定则,用右手握住电磁铁,四指指向电流的方向(从上端流入,下端流出),大拇指指向上端,所以电磁铁上端为N极;当烟雾浓度升高,光敏电阻阻值减小,电路电流增大,电磁铁磁性增强,吸引衔铁,B处电路接通,报警器开始工作,因此报警器在B处。
(2) 由资料可知,烟雾浓度越大,接收的光强度越强,此时需要电路电流≥250mA触发报警,说明光强度越强,光敏电阻的阻值应越小,电路电流才会越大,图丙中B图像符合光照越强,电阻越小的规律,故选B。
(3) 报警电流最小为$I=250mA=0.25A$,根据欧姆定律$I=\frac{U}{R}$,电路总电阻$R_{总}=\frac{U}{I}=\frac{6V}{0.25A}=24Ω$,已知滑动变阻器接入电阻$R_P=9Ω$,则光敏电阻的阻值$R_x=R_{总}-R_P=24Ω-9Ω=15Ω$。
(4) 提高灵敏度,即烟雾更少(光照更弱,光敏电阻阻值更大)时就能报警,此时要保证电路电流仍能达到250mA,可采取的改进建议:增大电源电压(在总电阻较大时仍能满足电流要求),或减小滑动变阻器连入电路中的电阻(减小总电阻的最小值,使光敏电阻更大时总电阻仍能满足电流条件)。
【答案】
N;B;B;15;增大电源电压(或减小滑动变阻器连入电路中的电阻)
【知识点】
安培定则的应用;欧姆定律的计算;光敏电阻的特性
【点评】
本题结合烟雾报警器的项目化学习,综合考查了电磁学、欧姆定律以及光敏电阻的特性,将物理知识应用于实际制作,体现了物理与生活的联系,需要学生能灵活运用所学知识分析解决实际问题。
【难度系数】
0.6
1. 第(1)问:判断电磁铁极性用安培定则,电流从电磁铁上端流入,下端流出,右手握住螺线管,四指指向电流方向,大拇指指向的一端为N极,可确定上端极性;当烟雾浓度升高,光敏电阻阻值变小,电路电流变大,电磁铁磁性增强,吸引衔铁,使B处电路接通,报警器工作,由此判断报警器位置。
2. 第(2)问:根据资料,烟雾浓度越大,接收光强度越强,此时需要电路电流≥250mA才能报警,即光越强时,光敏电阻阻值应越小,结合图丙图像选择符合的。
3. 第(3)问:已知电源电压和最小报警电流,根据欧姆定律先算出总电阻,再减去滑动变阻器的阻值,即可得到光敏电阻的阻值。
4. 第(4)问:提高灵敏度即烟雾更少时(光照更弱,光敏电阻阻值更大)就能报警,需保证此时电路电流仍能达到250mA,可从增大电源电压或减小滑动变阻器接入电阻的角度分析。
【解析】
(1) 根据安培定则,用右手握住电磁铁,四指指向电流的方向(从上端流入,下端流出),大拇指指向上端,所以电磁铁上端为N极;当烟雾浓度升高,光敏电阻阻值减小,电路电流增大,电磁铁磁性增强,吸引衔铁,B处电路接通,报警器开始工作,因此报警器在B处。
(2) 由资料可知,烟雾浓度越大,接收的光强度越强,此时需要电路电流≥250mA触发报警,说明光强度越强,光敏电阻的阻值应越小,电路电流才会越大,图丙中B图像符合光照越强,电阻越小的规律,故选B。
(3) 报警电流最小为$I=250mA=0.25A$,根据欧姆定律$I=\frac{U}{R}$,电路总电阻$R_{总}=\frac{U}{I}=\frac{6V}{0.25A}=24Ω$,已知滑动变阻器接入电阻$R_P=9Ω$,则光敏电阻的阻值$R_x=R_{总}-R_P=24Ω-9Ω=15Ω$。
(4) 提高灵敏度,即烟雾更少(光照更弱,光敏电阻阻值更大)时就能报警,此时要保证电路电流仍能达到250mA,可采取的改进建议:增大电源电压(在总电阻较大时仍能满足电流要求),或减小滑动变阻器连入电路中的电阻(减小总电阻的最小值,使光敏电阻更大时总电阻仍能满足电流条件)。
【答案】
N;B;B;15;增大电源电压(或减小滑动变阻器连入电路中的电阻)
【知识点】
安培定则的应用;欧姆定律的计算;光敏电阻的特性
【点评】
本题结合烟雾报警器的项目化学习,综合考查了电磁学、欧姆定律以及光敏电阻的特性,将物理知识应用于实际制作,体现了物理与生活的联系,需要学生能灵活运用所学知识分析解决实际问题。
【难度系数】
0.6
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