一、积累和应用。(13分)
1.(2025·浙江省浙派联盟期末改编)阅读下面文字,按要求完成以下任务。(5分)
中华文化源远流长、博大精深,如同一座瑰丽宝藏,蔚为壮观。里面有亘古不变的家国情怀,激荡人心的铮铮誓言,妇(rú)()皆知的英雄赞歌,可歌可泣的凛然正气,感人至深的至孝亲情……一旦探秘其中,就会终生受用。翻开七下语文课本,字词间处处流淌着传统美德的光辉:"(qiè)()而不舍"的坚毅品格,是对学业、对亲情责任坚守的生动写照;"鞠躬尽粹"的无私精神,亦是我们为理想、为国家奋斗应怀有的炽热之心;,!
(1)根据拼音写汉字。(2分)
①妇(rú)皆知 ②(qiè)而不舍
(2)以上文字中有一个错别字,请找出来并改正。(1分)
错别字“”改为“”。
(3)请仿照文章画波浪线的句子,再续写一个句子。要求:与前文连贯,有感染力。(2分)

1.(1)①孺 ②锲 (2)粹 瘁 (3)示例:"诚实守信"的可贵品质,是对他人、对自己承诺践行的重要准则!("舍己为人"的高尚情操,是对生命、对正义无畏担当的真实体现!)

【分析】
本题为语文基础积累类题目，分三小问：第(1)问根据拼音写汉字，需结合成语固定搭配与语境判断；第(2)问找错别字，要辨析形近字的含义与用法；第(3)问仿写句子，需遵循前文句式、贴合主题且有感染力。
【解析】
(1) 根据拼音写汉字：“妇孺皆知”是固定成语，“孺”指孩童，对应拼音“rú”，故填“孺”；“锲而不舍”是固定成语，“锲”指雕刻，对应拼音“qiè”，故填“锲”。
(2) 辨析错别字：“鞠躬尽瘁”为正确成语，“瘁”意为过度劳累，而“粹”意为纯粹/精华，文中误用“粹”，应改为“瘁”。
(3) 仿写句子：需遵循前文“……的……，是对……、对……的……”的句式，选取传统美德（如诚实守信、舍己为人），说明其意义，确保内容连贯有感染力即可。
【答案】
1.(1)①孺 ②锲 (2)粹 瘁 (3)示例:"诚实守信"的可贵品质,是对他人、对自己承诺践行的重要准则!("舍己为人"的高尚情操,是对生命、对正义无畏担当的真实体现!)
【知识点】
汉字书写、错别字辨析、句子仿写
【点评】
本题考查语文基础积累，题型常规，紧密结合课本内容，注重传统文化渗透，能有效考查学生的字词掌握与仿写能力，难度适中。
【难度系数】
0.7

2.下列文学常识说法不正确的一项是 ()(2分)

A.列夫·托尔斯泰,俄国作家。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。茨威格,奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》《人类群星闪耀时》等。
B.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,《资治通鉴》是一部编年体通史,作者是北宋时期的司马光。
C.邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年,被授予“两弹一星功勋奖章”。
D.闻一多先生是诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》。

2.A 【解析】A.《人类群星闪耀时》是传记类作品,不是小说。

【分析】这道题考查文学常识的辨析，解题思路是：逐一核对每个选项涉及的作家、作品、体裁等文学常识，找出说法不正确的一项。重点关注A选项中茨威格作品的体裁，再验证其余选项的表述是否准确。
【解析】逐个分析选项：A选项中，茨威格是奥地利作家，《象棋的故事》是他的小说，但《人类群星闪耀时》是传记类作品，并非小说，故A说法错误；B选项，《孙权劝学》选自北宋司马光主编的编年体通史《资治通鉴》，表述正确；C选项，邓稼先作为我国“两弹一星”元勋的事迹与荣誉表述正确；D选项，闻一多的身份及诗集代表作《红烛》《死水》表述正确。因此不正确的是A选项。
【答案】A
【知识点】文学常识（作家作品）
【点评】本题考查基础文学常识，涉及作家国籍、作品体裁、作品出处等内容，需要学生准确记忆相关知识点，属于常规题型。
【难度系数】0.7

3.(2024·宁波市余姚市期中)下面是读书节活动第三小组编排的课本剧剧本,请在横线处选择合适的称呼。(3分)
鲁肃与吕蒙相谈后,往拜蒙母。
吕蒙:大兄惠临(1),探望(2),深表感激。
鲁肃:如(3)不弃,你我便结为挚友,今后肝胆相照。
吕蒙:甚善!
(1)A.我家
B.寒舍
C.府上
(2)A.家慈
B.令堂
C.家严
(3)A.鄙人
B.舍弟
C.贤弟

3.(1)B (2)A (3)C

【分析】本题考查文言文中敬辞与谦辞的辨析运用，解题思路为：先明确每个选项对应的谦称或敬称属性，再结合语境判断该称呼是用于自称一方还是对方一方，从而选出合适的选项。
【解析】
(1) 分析选项：A“我家”为口语化表述，不符合文言语境；B“寒舍”是谦称自己的家，符合吕蒙表述自己住所的语境；C“府上”是敬称对方的家，不符合语境，故选B。
(2) 分析选项：A“家慈”是谦称自己的母亲；B“令堂”是敬称对方的母亲；C“家严”是谦称自己的父亲，语境中吕蒙说的是自己的母亲，故选A。
(3) 分析选项：A“鄙人”是谦称自己；B“舍弟”是谦称自己的弟弟；C“贤弟”是敬称对方（多用于年龄小于自己的男性），此处鲁肃称呼吕蒙，需用敬称，故选C。
【答案】(1)B (2)A (3)C
【知识点】敬辞与谦辞的运用
【点评】本题结合课本剧语境考查文言敬谦辞，贴近实际运用场景，属于基础知识点考查，需掌握常见敬谦辞的含义及适用对象。
【难度系数】0.6

4.(2025·温州市初中名校发展共同体期中)小组搜集了两幅书法作品，请你选一幅挂在教室,结合内容和字体特征阐述理由。(3分)

4.示例一:我选择【甲】。理由:作品字体为楷书,内容为"自强不息"。字体端庄方正,横平竖直,结构匀称,一丝不苟,能激发同学们刚正不屈、自强不息的精神。示例二:我选择【乙】。理由:作品字体为行书,内容为"志存高远"。字体端正圆融,笔画连绵,灵活连贯,舒展流动,给人以潇洒自如、灵动飘逸的美好感受,鼓励同学们树立远大志向。

【分析】
这是一道书法作品选择阐述理由题，解题思路为：先明确选择甲或乙作品，再分别从字体特征（楷书或行书的特点）、作品内容的含义两方面，结合教室的育人场景阐述理由，说明选择的合理性，完成作答。
【解析】
首先确定选择的作品，再分析对应字体特点：楷书的特征是端庄方正、横平竖直、结构严谨，能营造端正的氛围；行书的特征是笔画灵动流畅、舒展自然，给人灵动的感受。接着结合内容，“自强不息”可激励同学奋进不屈，“志存高远”可鼓励同学树立远大志向，最后将字体特点与内容意义结合，组织成通顺的理由即可。
【答案】
示例一:我选择【甲】。理由:作品字体为楷书,内容为"自强不息"。字体端庄方正,横平竖直,结构匀称,一丝不苟,能激发同学们刚正不屈、自强不息的精神。示例二:我选择【乙】。理由:作品字体为行书,内容为"志存高远"。字体端正圆融,笔画连绵,灵活连贯,舒展流动,给人以潇洒自如、灵动飘逸的美好感受,鼓励同学们树立远大志向。
【知识点】
书法鉴赏、楷书特点、行书特点
【点评】
本题结合校园场景考查书法鉴赏，既考查学生对不同书体特点的掌握，又引导学生理解书法的育人价值，贴近学生生活实际，难度适中。
【难度系数】
0.5