2.比一比，再组词。(4分)
晴() 己() 住() 办()
情() 已() 往() 为()

2.示例:晴天 心情 自己 已经 住处 来往 办法 因为

3. 读一读，连一连。（8分）
讲 气球
吹 风筝
打 笑话
放 羽毛球
蚂蚁 结网
野兔 吃虫
蜘蛛 运粮
青蛙 跳跃

3. 讲——笑话 吹——气球 打——羽毛球 放——风筝 蚂蚁——运粮 野兔——跳跃 蜘蛛——结网 青蛙——吃虫
【解析】本题考查词语(词组)搭配。左栏是动词与名词搭配,“讲”通常搭配语言类词语,如“笑话”,所以是“讲——笑话”;“吹”常与气体相关的动作搭配,“气球”需要吹起,所以“吹——气球”;“打”常搭配球类运动,“羽毛球”是球类,所以“打——羽毛球”;“放”常与放飞、放置相关,“风筝”需要放飞,所以“放——风筝”。右栏是动物与行为的搭配,“蚂蚁”的特点是搬运食物,即“运粮”,所以“蚂蚁——运粮”;“野兔”的运动方式是“跳跃”,所以“野兔——跳跃”;“蜘蛛”的典型行为是“结网”,所以“蜘蛛——结网”;“青蛙”以昆虫为食,行为是“吃虫”,所以“青蛙——吃虫”。

4. 照样子填一填。(8分)
例1:一( 片 )树叶
一()尾巴 一()鲜花 一()飞机
例2:雪白雪白的( 棉花 )
碧绿碧绿的() 金黄金黄的()
例3:玉米(又大又多)
西瓜() 花朵() 头发()

4. 条 朵 架 叶子 玉米 又大又圆 又多又美 又黑又长
【解析】本题考查仿写词语。第一组要求填写量词,需要根据名词“尾巴”“鲜花”“飞机”选择合适的量词。第二组要求填写名词,“碧绿碧绿的”常搭配绿色的事物(如树叶是绿色的),“金黄金黄的”常搭配黄色的事物(玉米成熟时是金黄色的)。第三组要求用“又~又~”式的词语写出事物的特征。

1. 照样子，写句子。(8分)
(1)例:要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
要是，就。
(2)例:小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。
放学回到家，我写着作业。
(3)例:他一边跑，一边大叫。
一边，一边。
(4)青蛙捉虫。
青蛙在水池里捉虫。
青蛙伸长舌头在水池里捉虫。
妈妈洗衣服。
妈妈。
妈妈。
2. 给句子加上标点符号(，。？！)。(4分)
今天放学突然下大雨了□老师大声喊:“同学们□你们都带好雨伞了吗□没有雨伞的在教室里等一等□”
3. 快乐选一选。(请将正确答案的序号填在横线上)(4分)
贝贝生病了请假在家，她打电话向同学小芳问作业。请将下面的对话补充完整。
贝贝: 小芳:你好！我是小芳。请问你是谁呀？
贝贝: 小芳:贝贝，你有什么事吗？
贝贝: 小芳:哦，背诵17课课文。
贝贝: 小芳:再见！
①谢谢小芳，再见！ ②喂，你好！请问是小芳吗？
③我是贝贝。 ④小芳，我今天生病了，今天作业是什么？

1. 示例:(1)明天不下雨 能去公园玩了
【解析】分析例句可知句式为“要是……就……”,表示假设关系。需要补充合理的假设条件和相应结果,结合生活常识,可写“要是明天不下雨,就能去公园玩了”。
(2)认真地
【解析】例句“小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面”中“偷偷地”是副词,修饰动词“跟”,此处需要一个副词修饰“写着作业”,结合语境,“认真地”比较合适。
(3)妈妈 打扫卫生 听音乐
【解析】例句“他一边跑,一边大叫”是“一边……一边……”的并列句式,需要补充两个同时进行的动作。
(4)在院子里洗衣服 弯着腰在院子里洗衣服
【解析】第一组“青蛙捉虫”到“青蛙在水池里捉虫”是补充了地点状语,所以“妈妈洗衣服”可补充地点为“妈妈在院子里洗衣服”;第二组“青蛙伸长舌头在水池里捉虫”补充了状态,所以“妈妈在院子里洗衣服”可补充为“妈妈弯着腰在院子里洗衣服”。
2. 。 ， ？ 。
3. ② ③ ④ ①
【解析】本题考查口语交际。给别人打电话时,要说清楚自己是谁;接电话时,要主动向对方问好。