14.能量沿着食物链传递，传递给下一环节的能量，不可能的去向是 （）

A.随粪便排出体外
B.流入上一环节
C.呼吸作用散失掉
D.存在于生物的遗体残骸中

14.B

【分析】首先明确本题考查生态系统能量在食物链中的传递特点：能量沿食物链单向流动，只能从低营养级（上一环节）流向高营养级（下一环节），不可反向。题目要求选出“传递给下一环节的能量”不可能的去向，需先明确：传递给下一环节的能量是被该环节同化的能量，再逐一分析选项：选项A中随粪便排出的能量是该环节摄入但未同化的（属于上一环节的能量），并非传递给该环节的能量的去向；选项B中能量单向流动，不可能从下一环节流入上一环节；选项C中同化的能量可通过呼吸作用散失；选项D中同化能量的一部分会存在于生物的遗体残骸中。
【解析】根据生态系统能量流动单向流动的特点，能量只能从低营养级（食物链上一环节）传递到高营养级（下一环节），不能反向流动，据此分析各选项：1. 选项A：传递给下一环节的能量是该环节同化的能量，随粪便排出的能量是该环节摄入但未同化的（归属上一环节能量），不属于传递给该环节的能量的去向，不符合题意；2. 选项B：能量单向流动，不可能从下一环节流入上一环节，属于传递给下一环节的能量不可能的去向，符合题意；3. 选项C：被下一环节同化的能量，一部分会通过呼吸作用以热能形式散失，是正常去向，不符合题意；4. 选项D：被下一环节同化的能量中用于生长发育繁殖的部分，会以遗体残骸形式存在，属于去向，不符合题意。
【答案】B
【知识点】能量流动的单向性、食物链能量传递
【点评】本题考查生态系统能量流动的核心基础知识点，解题关键是理解能量单向流动的特点，区分同化能量与摄入能量的差异，属于难度较低的基础题，适合巩固生态系统相关概念。
【难度系数】0.3

15.在农田生态系统中,稻纵卷叶螟、蝗虫等是危害水稻的害虫,青蛙等是捕食害虫的能手。
下列相关说法正确的是 （）

A.青蛙捕食蝗虫,构成了一条食物链:蝗虫→青蛙
B.该生态系统中,青蛙从食物链和食物网中获得的能量最多
C.农田生态系统属于人工生态系统,自我调节能力较弱,其稳定性的维持需要人为干预
D.农田生态系统中,水稻属于生产者,蝗虫等属于消费者,青蛙属于分解者

15.C

【分析】
要判断各选项的正误，需掌握农田生态系统的核心知识点：食物链的正确写法、能量流动特点、人工生态系统的稳定性、生态系统各成分的划分。明确食物链必须从生产者开始；能量沿食物链流动时逐级递减；农田生态系统是人工生态系统，自我调节能力弱；动物多为消费者，分解者是腐生的细菌真菌，据此逐一分析选项即可。
【解析】
1. 选项A：食物链的起点必须是生产者（绿色植物），终点是最高级消费者，正确食物链应为“水稻→蝗虫→青蛙”，而非“蝗虫→青蛙”，故A错误。
2. 选项B：能量沿食物链单向流动、逐级递减，营养级越高，获得的能量越少。青蛙属于较高营养级，从食物链中获得的能量较少，故B错误。
3. 选项C：农田生态系统是人工建立的生态系统，生物种类少、营养结构简单，自我调节能力较弱，其稳定性的维持需要人类的种植、管理等人为干预，故C正确。
4. 选项D：水稻能进行光合作用制造有机物，属于生产者；蝗虫、青蛙都是动物，直接或间接以植物为食，属于消费者；分解者主要是营腐生生活的细菌和真菌等，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
生态系统的结构、生态系统的能量流动、生态系统的稳定性
【点评】
本题综合考查农田生态系统的核心知识点，涵盖食物链书写、能量流动规律、人工生态系统特点及生态系统成分划分，需学生准确辨析各概念，逐一分析选项，属于基础综合题。
【难度系数】
0.6

二、非选择题
16.请阅读以下资料，分析并回答问题。
资料一 竹节虫属于昆虫纲，生殖发育过程和蝗虫一样，若虫与成虫的形态和生活方式极为相似。竹节虫的体态像一根枯枝或枯竹，与周围环境融为一体，称为“拟态”。
资料二 通过比较大量化石，研究人员将“黑带竹节虫”确定为竹节虫的祖先；它的前后翅膀有条纹，当翅膀折叠时，看起来像一根带有条纹的“长舌头”，碰巧的是研究人员在“黑带竹节虫”化石附近发现了带条纹的舌头状植物化石及早期鸟类的化石。由此推测，以昆虫为食的鸟类的出现，使竹节虫逐渐开始向模仿植物外观的方向发展。
(1)研究人员确定“黑带竹节虫”是竹节虫祖先的直接证据是。
(2)依照达尔文“自然选择学说”，竹节虫的“拟态”进化过程如下：竹节虫有很强的繁殖能力，产生大量的后代。此过程中随机产生了翅膀带条纹的个体，这在遗传学上称为，为自然选择提供了原材料。
(3)以昆虫为食的鸟类在竹节虫进化过程中起到了的作用，翅膀有条纹的竹节虫能更好地生存并将性状给后代，从而进化出今天我们看到的竹节虫。
(4)经过了漫长的进化和演变，生物与环境相互依存，地球变得生机勃勃。请你举出一个生物适应环境的实例(例如，长颈鹿具有长颈，适合吃到高处的树叶)：（合理即可）。

16.(1)化石
(2)变异
(3)自然选择 遗传
(4)沙漠中的骆驼刺,根系发达,可以深入地下吸收水分,适应干旱缺水的环境

【分析】
本题结合资料考查生物进化及生物与环境的相关知识，解题思路如下：
1. 第(1)题：生物进化的直接证据是化石，从资料二“通过比较大量化石，研究人员将‘黑带竹节虫’确定为竹节虫的祖先”可直接得出答案；
2. 第(2)题：根据达尔文自然选择学说，生物个体间的性状差异（变异）为自然选择提供原材料，竹节虫产生的翅膀带条纹的个体与原有性状不同，属于变异；
3. 第(3)题：捕食者（鸟类）会对被捕食者的变异进行定向选择，即自然选择；有利的变异性状可通过遗传传递给后代，使有利性状积累；
4. 第(4)题：结合生物适应环境的实例，列举符合要求的例子即可，如骆驼刺的例子。
【解析】
(1) 化石是研究生物进化最直接的证据，资料中明确说明通过比较大量化石确定“黑带竹节虫”为竹节虫的祖先，因此直接证据是化石；
(2) 变异是指亲子间或子代个体间的性状差异，竹节虫随机产生翅膀带条纹的个体，与原有性状存在差异，该变异为自然选择提供了原材料；
(3) 以昆虫为食的鸟类会捕食易被发现的竹节虫，对竹节虫的变异起到了自然选择的作用；翅膀有条纹（后发展为拟态）的有利变异个体能更好生存，并将该性状遗传给后代，使种群向适应环境的方向进化；
(4) 生物适应环境的实例有很多，如沙漠中的骆驼刺根系发达，可深入地下吸收水分，适应干旱缺水的环境，符合要求。
【答案】
16.(1)化石
(2)变异
(3)自然选择 遗传
(4)沙漠中的骆驼刺,根系发达,可以深入地下吸收水分,适应干旱缺水的环境
【知识点】
生物进化的证据、自然选择学说、生物对环境的适应
【点评】
本题结合资料考查生物进化及生物与环境的相关知识，需要学生从资料中提取关键信息，结合达尔文自然选择学说的内容作答，注重考查学生的资料分析能力和基础知识应用能力，难度适中。
【难度系数】
0.6

17.(2025·西宁中考改编)生物分类是研究生物的一种基本方法,科学地对生物进行分类,可以更好地研究各种生物,请据图分析并运用所学知识回答下列问题。

(1)图示生物中属于C类植物的有,属于E类动物的有。
(2)将图示植物所属的类群按结构从简单到复杂的顺序排列:(用文字和箭头表示)。
(3)图中的草原雕具有与肺相通的,可辅助呼吸,这一特征与其飞行生活相适应,你还知道草原雕的哪些特征与飞行生活相适应?(答出一条即可)。
(4)根据以上分析可知,生物分类主要是根据生物之间在形态结构和上的相似程度进行逐级分类的。

17.(1)卷柏、葫芦藓、贯众 虎、蝙蝠
(2)苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物
(3)气囊 身体呈流线型(前肢特化为翼;体表被有羽毛;骨骼内充满空气;胸肌发达;消化能力强等)
(4)生理功能

【分析】
首先根据分类图将给定生物分为植物和动物两大类：植物中，有种子且种子有果皮包被的是被子植物（A类，玉米、向日葵），种子无果皮包被的是裸子植物（B类，水杉），无种子的孢子植物（C类，葫芦藓、卷柏、贯众）；动物中，体温恒定的分为卵生的鸟类（D类，草原雕）和胎生的哺乳类（E类，虎、蝙蝠），体温不恒定的是变温动物（F类，青蛙）。解题时需先明确各类生物的类群特征，再对应问题逐一分析：（1）根据分类标准找出C类和E类生物；（2）梳理植物类群结构的进化顺序；（3）结合鸟类特征分析飞行适应特点；（4）明确生物分类的依据。
【解析】
（1）C类植物是无种子的孢子植物，对应葫芦藓（苔藓植物）、卷柏（蕨类植物）、贯众（蕨类植物）；E类动物是体温恒定且胎生的哺乳类，对应虎、蝙蝠。
（2）植物类群结构从简单到复杂的顺序：苔藓植物仅茎、叶分化，无根；蕨类植物有根、茎、叶分化，孢子繁殖；裸子植物种子裸露，无果皮包被；被子植物种子外有果皮包被，结构最复杂，故排列为苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物。
（3）草原雕属于鸟类，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸；其适应飞行的特征还有：身体呈流线型，减少飞行阻力；前肢特化为翼，作为飞行器官等。
（4）生物分类主要根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，进行逐级分类。
【答案】
(1)卷柏、葫芦藓、贯众；虎、蝙蝠
(2)苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物
(3)气囊；身体呈流线型(或前肢特化为翼、体表被有羽毛、骨骼内充满空气、胸肌发达、消化能力强等，答出一条即可)
(4)生理功能
【知识点】
生物分类的依据；植物类群；鸟类特征
【点评】
本题结合分类图考查生物分类相关知识，需掌握植物、动物类群的核心特征，注重基础知识的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5