3. "红小鬼"是《红星照耀中国》中对一群十一岁到十六岁的少年的称呼,八年级(1)班拟以"红小鬼"为对象进行专题探究活动,请你参与完成以下问题。(12分)
(1) 新趋势·情境化命题 (2026·江西期中改编)为了取得更好的活动氛围,主持人决定扮演红小鬼,计划先利用AI辅助编写表演提纲。以下是AI提供的相关建议:
①角色塑造:人物形象要突出"小"和"坚强",表演时要表现出稚嫩而勇敢的特点。
②语言表达:语言应该符合时代特点,可以适当加入一些方言或口语化的表达。
③动作设计:走路时可以故意摇晃,甚至摔倒几次,以突出人物的稚嫩和不屈。
④服装道具:服装可以尽量创新,比如亮片或流行的图案,以吸引观众的注意力。
你认为AI提供的建议中,哪两项并不合适?请选择其一,说明理由。(4分)



(2)"风吹灭弱者的灯,却点燃强者的火",这里的"风"喻指命运里遭遇的苦难波折。请你结合《红星照耀中国》中的相关内容,谈谈命运之风对"红小鬼"的影响。(4分)



(3)同学们准备在"红小鬼"中评选出"最美红星"。请你从下列人物中任选一个(或一组),仿照示例,结合名著内容,说说你心中的"最美红星"是谁,并说明理由。(4分)
A. 两个端饭菜的"红小鬼"
B. 检查路条的少年先锋队员
【示例】我选小通信员向季邦为"最美红星"。向季邦因担心自己的名字被斯诺写错而影响外国同志对红军的印象,他极仔细地把自己的名字写在纸上,并希望当面得到斯诺不写错的保证,表现了他高度的自尊,以及对自己红军身份的认同感和对党的忠诚。

3.(1)示例一:③不合适。(1分)理由:走路故意摇晃甚至摔倒几次的动作设计,过度强调了稚嫩,与红小鬼在艰苦环境中锻炼出的坚毅勇敢形象不符。(3分) 示例二:④不合适。(1分)理由:服装道具应符合历史背景,建议④中的创新元素会破坏真实感。(3分)
(2)示例:“红小鬼”中的大多数人出身于赤贫家庭,从小食不果腹,衣不蔽体;很多人甚至因为饥饿、疾病、地主和军阀的压迫等因素失去了家人。但是这些命运的“风”没有击垮他们,反而成为点燃其精神觉醒和革命意志的火种。他们以“愉快而乐观”的坚定意志克服长征途中的诸多困难,成为革命燎原大火中永不熄灭的力量。(4分)
(3)示例一:我选“A.两个端饭菜的‘红小鬼’”为“最美红星”。当斯诺用不礼貌的态度对待他们时,他们不予理睬;但当斯诺经人提醒后真诚道谢时,他们则礼貌地回应“不用道谢,都是革命工作”。这表现了他们有原则、不卑不亢的品格,以及对革命工作的朴素认同感和责任感。(4分)
示例二:我选“B.检查路条的少年先锋队员”为“最美红星”。他们坚决执行检查路条的任务,即使是彭德怀这样的高级将领,没有路条也坚决不放行,非要他开具路条才允许通过。这体现了他们忠于职守、坚持原则、不畏权贵的可贵精神,将纪律和规则置于一切之上。(4分)