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一、Xiaoling和朋友们正在讨论各自的运动情况。听录音,选择合适选项补全表格。有一项多余
答案
Xiaoling: B Peter: D
Jiamin: A Lucy: C; E
Jiamin: A Lucy: C; E
解析
【分析】
这是一道英语听力图文匹配题，解题思路如下：1. 拿到题目后先提前预览所有备选图标，明确每个图的含义：A对应打篮球，B对应跑步，C对应游泳，D/E/F的日历图标分别对应不同的每周运动频次；2. 浏览表格的四行人物信息，明确每个人物需要补全的空缺位置，预判听力中会按人物顺序依次介绍各自的运动和运动频率；3. 听录音时，每听到一个人名，就立刻抓取后面出现的运动类关键词和频率描述关键词，和提前预判的图标含义做对应，逐一匹配；4. 全部听完后核对剩余选项，排除多余的干扰项，确认所有匹配逻辑通顺。
【解析】
我们按照人物逐一匹配：
1. Xiaoling：听力中提到她日常的运动是跑步，对应图标B，匹配完成；
2. Peter：表格中已经给出他的运动是踢足球，听力中提到他对应的运动频率对应勾选了2天的频次表D，匹配完成；
3. Jiamin：听力中提到他常做的运动是打篮球，对应图标A，匹配完成；
4. Lucy：听力中提到她的运动是游泳，同时对应的运动频次对应计划表E，两个空缺分别匹配C和E，剩余的F为多余干扰项。
【答案】
Xiaoling: B Peter: D
Jiamin: A Lucy: C; E
【知识点】
运动类词汇，听力信息抓取，频率表达
【点评】
本题难度适中，考察学生对常见运动类词汇的听力识别能力，提前预判图片信息可以大幅提升解题效率，需要注意区分不同频次的日历图标，避免错选多余干扰项。
【难度系数】
0.6
这是一道英语听力图文匹配题，解题思路如下：1. 拿到题目后先提前预览所有备选图标，明确每个图的含义：A对应打篮球，B对应跑步，C对应游泳，D/E/F的日历图标分别对应不同的每周运动频次；2. 浏览表格的四行人物信息，明确每个人物需要补全的空缺位置，预判听力中会按人物顺序依次介绍各自的运动和运动频率；3. 听录音时，每听到一个人名，就立刻抓取后面出现的运动类关键词和频率描述关键词，和提前预判的图标含义做对应，逐一匹配；4. 全部听完后核对剩余选项，排除多余的干扰项，确认所有匹配逻辑通顺。
【解析】
我们按照人物逐一匹配：
1. Xiaoling：听力中提到她日常的运动是跑步，对应图标B，匹配完成；
2. Peter：表格中已经给出他的运动是踢足球，听力中提到他对应的运动频率对应勾选了2天的频次表D，匹配完成；
3. Jiamin：听力中提到他常做的运动是打篮球，对应图标A，匹配完成；
4. Lucy：听力中提到她的运动是游泳，同时对应的运动频次对应计划表E，两个空缺分别匹配C和E，剩余的F为多余干扰项。
【答案】
Xiaoling: B Peter: D
Jiamin: A Lucy: C; E
【知识点】
运动类词汇，听力信息抓取，频率表达
【点评】
本题难度适中，考察学生对常见运动类词汇的听力识别能力，提前预判图片信息可以大幅提升解题效率，需要注意区分不同频次的日历图标，避免错选多余干扰项。
【难度系数】
0.6
二、他们正在讨论想要加入的社团。听录音,判断句子与所听内容是否相符。如相符,写"T",否则写"F"。
(
(
(
(
(
(
T
)1. Xiaoling goes running for thirty minutes every day.(
F
)2. Ben wants to join the running club to catch up with the others.(
F
)3. Ben often plays basketball.(
T
)4. Xiaoling thinks ping-pong is easy to learn.(
F
)5. Ben and Xiaoling will join the same club.答案
1.T 2.F 3.F 4.T 5.F
解析
【分析】
这是英语听力类判断题型，解题时首先要提前快速通读全部5道题干，标记每道题的核心关键信息：比如第1题的人物Xiaoling、动作go running、时长thirty minutes every day，第2题的人物Ben、加入跑步俱乐部的目的catch up with the others等，带着预判的关键信息去听录音，将听到的内容和题干描述逐一比对，信息完全匹配就选T，信息矛盾不匹配就选F，重点留意动作频率、行为目的、最终选择这类容易设置考点的细节，避免被相似表述误导。
【解析】
我们逐题对照听力内容判断：
1. 听力原文明确提到Xiaoling坚持每天跑步三十分钟，和题干表述完全一致，因此为T。
2. 听力中Ben想要加入跑步俱乐部的目的是通过跑步锻炼身体，并没有提到要追赶其他人，和题干描述不符，因此为F。
3. 听力内容显示Ben很少打篮球，并没有经常打篮球的习惯，和题干描述不符，因此为F。
4. 听力里Xiaoling明确表达了自己认为乒乓球很容易学习的观点，和题干表述一致，因此为T。
5. 听力最后说明Xiaoling打算加入乒乓球社团，Ben打算加入跑步社团，二人加入的是不同的社团，和题干“加入同一个社团”的描述不符，因此为F。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.T 5.F
【知识点】
听力细节判断；运动类话题词汇；社团场景表达
【点评】
本题属于小学英语常见的情景听力判断题，整体考点都围绕对话中的细节信息展开，没有设置复杂的干扰项，只要提前做好题干预读，标记关键信息，听录音时针对性核对细节，就可以顺利完成作答，能够有效考察学生的听力信息抓取能力。
【难度系数】
0.7
这是英语听力类判断题型，解题时首先要提前快速通读全部5道题干，标记每道题的核心关键信息：比如第1题的人物Xiaoling、动作go running、时长thirty minutes every day，第2题的人物Ben、加入跑步俱乐部的目的catch up with the others等，带着预判的关键信息去听录音，将听到的内容和题干描述逐一比对，信息完全匹配就选T，信息矛盾不匹配就选F，重点留意动作频率、行为目的、最终选择这类容易设置考点的细节，避免被相似表述误导。
【解析】
我们逐题对照听力内容判断：
1. 听力原文明确提到Xiaoling坚持每天跑步三十分钟，和题干表述完全一致，因此为T。
2. 听力中Ben想要加入跑步俱乐部的目的是通过跑步锻炼身体，并没有提到要追赶其他人，和题干描述不符，因此为F。
3. 听力内容显示Ben很少打篮球，并没有经常打篮球的习惯，和题干描述不符，因此为F。
4. 听力里Xiaoling明确表达了自己认为乒乓球很容易学习的观点，和题干表述一致，因此为T。
5. 听力最后说明Xiaoling打算加入乒乓球社团，Ben打算加入跑步社团，二人加入的是不同的社团，和题干“加入同一个社团”的描述不符，因此为F。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.T 5.F
【知识点】
听力细节判断；运动类话题词汇；社团场景表达
【点评】
本题属于小学英语常见的情景听力判断题，整体考点都围绕对话中的细节信息展开，没有设置复杂的干扰项，只要提前做好题干预读，标记关键信息，听录音时针对性核对细节，就可以顺利完成作答，能够有效考察学生的听力信息抓取能力。
【难度系数】
0.7
三、Xiaoling向队员咨询了跑步社团的训练流程。用数字给下列句子排序。
(
(
(
(
(
(
1
)We should make a plan before we practise.(
3
)Running on your own is a good way to start.(
5
)Also, take breaks often. It's better not to push yourself too hard.(
2
)Ask the coach for help. She will give you some tips.(
4
)We train three times a week as a team.答案
1 3 5 2 4
解析
【分析】
这道题是英语情景类排序题，要求按照跑步社团训练的真实先后流程给句子排序。解题时我们可以顺着“训练前准备-获取专业指导-入门自主练习-团队合练-训练注意事项”的逻辑线梳理：首先找流程的起始环节，训练正式开始前最先要做的就是制定训练计划，这是整个流程的第一步；做完计划后接下来要向专业教练咨询获取训练技巧，避免自行练习出错；拿到指导后新手可以先从独自跑步开始入门；有一定基础后再参与社团的统一团队训练；最后补充训练的相关注意事项，提醒不要过度运动、注意休息，顺着这个逻辑就能对应得到每句的排序序号。
【解析】
我们按照跑步训练的先后逻辑逐一推导：
1. 开篇是训练前的准备环节：句子"We should make a plan before we practise." 点明练习前要先制定计划，是所有训练的前提，因此排在第1位，对应第一个括号填1。
2. 制定完计划后，下一步需要获取专业指导：句子"Ask the coach for help. She will give you some tips." 说明向教练求助获取技巧，排在第2位，对应第四个括号填2。
3. 得到教练的指导后，新手入门可以先自主练习：句子"Running on your own is a good way to start." 点明独自跑步是很好的起步方式，排在第3位，对应第二个括号填3。
4. 有了自主练习的基础后，就可以参与社团的团队训练：句子"We train three times a week as a team." 说明团队每周合练的安排，排在第4位，对应第五个括号填4。
5. 最后补充训练的注意事项：句子"Also, take breaks often. It's better not to push yourself too hard." 提醒要多休息、不要过度勉强自己，排在第5位，对应第三个括号填5。
最终五个括号依次填入的数字为1、3、5、2、4。
【答案】
1 3 5 2 4
【知识点】
情景交际排序，日常逻辑梳理，英语语句理解
【点评】
本题结合校园跑步社团的真实场景出题，贴近学生的校园生活，重点考察学生对日常活动先后顺序的逻辑梳理能力，只要顺着训练的推进顺序推导，很容易得到正确答案，同时也能帮助学生了解科学跑步的相关常识。
【难度系数】
0.7
这道题是英语情景类排序题，要求按照跑步社团训练的真实先后流程给句子排序。解题时我们可以顺着“训练前准备-获取专业指导-入门自主练习-团队合练-训练注意事项”的逻辑线梳理：首先找流程的起始环节，训练正式开始前最先要做的就是制定训练计划，这是整个流程的第一步；做完计划后接下来要向专业教练咨询获取训练技巧，避免自行练习出错；拿到指导后新手可以先从独自跑步开始入门；有一定基础后再参与社团的统一团队训练；最后补充训练的相关注意事项，提醒不要过度运动、注意休息，顺着这个逻辑就能对应得到每句的排序序号。
【解析】
我们按照跑步训练的先后逻辑逐一推导：
1. 开篇是训练前的准备环节：句子"We should make a plan before we practise." 点明练习前要先制定计划，是所有训练的前提，因此排在第1位，对应第一个括号填1。
2. 制定完计划后，下一步需要获取专业指导：句子"Ask the coach for help. She will give you some tips." 说明向教练求助获取技巧，排在第2位，对应第四个括号填2。
3. 得到教练的指导后，新手入门可以先自主练习：句子"Running on your own is a good way to start." 点明独自跑步是很好的起步方式，排在第3位，对应第二个括号填3。
4. 有了自主练习的基础后，就可以参与社团的团队训练：句子"We train three times a week as a team." 说明团队每周合练的安排，排在第4位，对应第五个括号填4。
5. 最后补充训练的注意事项：句子"Also, take breaks often. It's better not to push yourself too hard." 提醒要多休息、不要过度勉强自己，排在第5位，对应第三个括号填5。
最终五个括号依次填入的数字为1、3、5、2、4。
【答案】
1 3 5 2 4
【知识点】
情景交际排序，日常逻辑梳理，英语语句理解
【点评】
本题结合校园跑步社团的真实场景出题，贴近学生的校园生活，重点考察学生对日常活动先后顺序的逻辑梳理能力，只要顺着训练的推进顺序推导，很容易得到正确答案，同时也能帮助学生了解科学跑步的相关常识。
【难度系数】
0.7
