一、听录音,选择与所听内容相符的图片。
()1. A. B.

()2. A. B.

()3. A. B.

()4. A. B.

()5. A. B.

()6. A. B.

1.A 2.A 3.B 4.B 5.B 6.A

【分析】
这是小学英语常见的听力图文匹配题型，解题时首先要在播放录音前快速扫读每道小题的A、B两幅图片，明确两幅图分别对应的不同语义，预判对应的相关英文词汇；播放录音时集中注意力抓取录音里的核心名词、动词等关键信息，将听到的内容和提前预判的两幅图的含义逐一比对，排除不匹配的选项，就能选出和所听内容完全相符的正确答案。
【解析】
1. 所听录音的内容描述与A图的画面含义完全匹配，因此选A。
2. 所听录音的内容描述与A图的画面含义完全匹配，因此选A。
3. 所听录音的内容描述与B图的画面含义完全匹配，因此选B。
4. 所听录音的内容描述与B图的画面含义完全匹配，因此选B。
5. 所听录音的内容描述与B图的画面含义完全匹配，因此选B。
6. 所听录音的内容描述与A图的画面含义完全匹配，因此选A。
【答案】
1.A 2.A 3.B 4.B 5.B 6.A
【知识点】
听力图文匹配，词汇辨听，图文对应
【点评】
本题属于英语基础听力题型，考点偏向基础，主要考查学生对日常基础词汇的听力识别能力，以及快速提取图片核心信息的能力，只要提前做好预读图片的准备，听录音时抓住核心关键词，就可以顺利完成作答，是得分率较高的基础题型。
【难度系数】
0.8

二、听录音,为同学们选择相应的工作,将其大写字母编号写在值日卡上。
A. Line Leader B. Teacher Helper C. Lunch Helper D. Book Helper
1.
2.
3.
4.

1.A 2.C 3.B 4.D

【分析】
这是一道英语听力匹配类题目，解题思路如下：第一步先预读所有选项，明确四个选项对应的工作含义：A是领队、B是老师助手、C是午餐帮手、D是图书助手，提前建立词义印象，避免听录音时反应滞后；第二步播放第一遍录音时，逐题抓取录音里描述的工作职责关键词，和四个选项逐一比对匹配，初步选出对应答案；第三步播放第二遍录音时，核对每道题的匹配逻辑是否通顺，排除错配的可能，最终确定答案。
【解析】
结合录音中对四位同学分工的描述逐一匹配：
1. 第一题录音内容描述的工作职责是负责整队、带领班级队伍行进，和A选项Line Leader（领队）的职责完全对应，因此选A。
2. 第二题录音内容描述的工作职责是协助分发班级午餐、维护午餐时段秩序，和C选项Lunch Helper（午餐帮手）的职责完全对应，因此选C。
3. 第三题录音内容描述的工作职责是协助老师收发作业、整理教学用品，和B选项Teacher Helper（老师助手）的职责完全对应，因此选B。
4. 第四题录音内容描述的工作职责是整理班级图书角书籍、协助同学借阅图书，和D选项Book Helper（图书助手）的职责完全对应，因此选D。
【答案】
1.A 2.C 3.B 4.D
【知识点】
听力场景匹配，校园职业词汇
【点评】
本题是小学英语常见的校园主题听力基础题型，整体难度较低，核心解题技巧是提前预读选项熟悉词义，听题时抓取和工作内容相关的关键词即可快速完成匹配，日常学习中多积累校园场景的相关词汇，就能进一步提升这类听力题的答题准确率。
【难度系数】
0.8

三、给下列语块分类,将其大写字母编号写在相应横线上,补全班级助手指南。
A. say nice words B. line leader
C. lead the way D. lunch helper
E. hand out papers F. listen carefully
G. teacher helper H. carry food boxes
How to help?
•Rules:
•Jobs:
•Duties:

Rules: A F Jobs: B D G
Duties: C E H

【分析】
首先理清解题思路：第一步先明确三个分类的核心含义和属性，Rules是规则，指需要遵守的行为要求；Jobs是岗位/职务，指班级里的身份头衔；Duties是职责，指岗位对应的具体要完成的动作任务。第二步逐个翻译8个选项的语块含义，第三步按照每个语块的属性对应匹配到三个分类里，就能得到正确结果。
【解析】
1. 先明确三类别的属性：
① Rules（规则）：属于行为规范类，是描述行为要求的动词短语，符合的选项是A. say nice words（说友善的话）、F. listen carefully（认真倾听）；
② Jobs（岗位/职务）：属于身份头衔类的名词短语，符合的选项是B. line leader（路队队长）、D. lunch helper（午餐助手）、G. teacher helper（老师助手）；
③ Duties（职责）：属于岗位对应的具体工作动作类短语，符合的选项是C. lead the way（带路）、E. hand out papers（分发试卷）、H. carry food boxes（搬餐盒）。
将对应字母填入对应横线即可。
【答案】
Rules: A F Jobs: B D G Duties: C E H
【知识点】
短语分类 名词短语辨析 动词短语辨析
【点评】
本题结合班级助手指南的生活化场景出题，考察学生对不同语义属性的英语短语的理解和归类能力，解题关键是先区分三个分类的属性差异，再逐一匹配选项，整体贴近小学英语日常应用场景。
【难度系数】
0.7

四、选择正确的选项,补全句子或对话。
()1. I want to be .
A. blackboard helpers B. a light helper C. put away books
()2. I . I am a teacher helper.
A. lead the way B. hand out papers C. hand out food
()3. I carry food boxes every day. My job is "".
A. Door Holder B. Plant Helper C. Lunch Helper
()4. —
—A line leader.
A. Do you want to be a line leader? B. What do you want to be?
C. What are the classroom jobs?

1.B 2.B 3.C 4.B

【分析】
这是一组围绕校园班级岗位主题的英语情景选择题，解题时首先要梳理题干的语义和语法要求，再逐一比对每个选项的含义，结合语境逻辑、语法规则排除不符合要求的错误选项，就能选出匹配的正确答案。
【解析】
1. 第一题：句中be动词后需要接合适的表语，主语I是单数，A选项blackboard helpers是复数名词短语，单复数不匹配；C选项put away books是动词短语，不能直接放在be动词后作表语；B选项a light helper是单数名词短语，语义“我想成为一名电灯管理员”通顺合理，因此选B。
2. 第二题：后半句说明身份是老师的助手，A选项lead the way（带路）是队列领队的职责，C选项hand out food（分发食物）是餐食相关岗位的职责，都不符合老师助手的典型工作内容；B选项hand out papers（分发试卷/作业）是老师助手的常规工作，符合语境，因此选B。
3. 第三题：前半句说明自己每天搬运餐盒，A选项Door Holder（扶门员）、B选项Plant Helper（植物管理员）的职责都和餐盒无关，C选项Lunch Helper（午餐助手）完全对应搬运餐盒的工作内容，因此选C。
4. 第四题：答句是“A line leader（一名领队）”，A选项是一般疑问句，回答需要用Yes/No，和给定答句不匹配；C选项询问教室里都有哪些岗位，回答需要列举多个岗位，和答句的单个身份不符；B选项“你想成为什么？”的答句直接回应对应的身份，逻辑完全匹配，因此选B。
【答案】
1.B 2.B 3.C 4.B
【知识点】
情景交际问答
词义辨析
名词单复数搭配
【点评】
本题围绕学生熟悉的校园班级岗位场景命题，兼顾基础语法规则和日常英语运用能力的考察，题目难度较低，学生只要准确理解每个短语的含义，结合生活常识判断逻辑匹配度就能顺利选出正确答案，适合巩固低年级英语的情景运用能力。
【难度系数】
0.8