三、新趋势 语段综合 读语段,按要求完成句子练习。(11 分)
① 初冬的汉丰湖到处绚丽多彩:蓝汪汪的天映绿了清悠悠的湖;湖中彩林,如娉婷
仙子,把浅黄、金黄、橘红等掺入绿水,浸染出一幅美丽的水彩画。② 这美丽的"水彩画"
里迎来一群前来栖息越冬的水鸟,有绿头鸭、鸬鹚,还有我国仅存2000多只左右的全球
濒危物种青头潜鸭……③ 近年来,汉丰湖生态环境持续改善,为水鸟的栖息提供了安逸
的环境。④ 碧波荡漾的汉丰湖,成了水鸟天堂。⑤ 水鸟们游水,飞翔,相互打闹,为平
静的湖面增添了一份灵气与活力。
1. 语段为一位爱鸟者的记录,其中有语病的一句是(填序号),应改为:
(2分)
2. 句②运用了和的说明方法。请运用相同的说明方法写句子。
(4分)

3. 结合语段内容,照样子,写一写。(3 分)
例:飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的浪花,构成了迷人的海滨景观。
,,,构成了美丽的汉丰湖。
4. 体会句①中冒号的用法,从下列短语中选择一个,仿照着写一写。(2 分)
活泼的小狗 丰富的课间活动 丰收的田野 热闹的庙会

1. ② 这美丽的“水彩画”里迎来一群前来
栖息越冬的水鸟,有绿头鸭、鸬鹚,还有我
国仅存2000多只的全球濒危物种青头潜
鸭…… 2. 举例子 列数字 示例:地球
所拥有的自然资源是有限的。拿矿产资源
来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万
年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
3. 示例:蓝汪汪的天 清悠悠的湖 栖息
的水鸟 4. (示例一)秋天到了,田野里一
派丰收的景象:金灿灿的稻谷笑弯了腰,成
熟的玉米迫不及待地露出了小脑袋,高粱
像害羞的小姑娘一样红着脸。 (示例二)
庙会上真热闹:有耍杂技的,有扭秧歌的,
有卖各种小吃和玩具的。逛庙会的人们摩
肩接踵,汇成了一片欢乐的海洋。

【分析】
拿到这道语段综合题，我们可以逐小题拆解思考：
1. 第一题找语病：先通读每一句话，排查常见语病类型，看到句②里“仅存2000多只左右”的表述，“仅存”已经明确了现存数量的限定性，“左右”表示数量上下浮动，二者同时使用造成语义矛盾，所以确定有语病的是句②，删去冗余的“左右”即可修正。
2. 第二题判断说明方法：观察句②内容，它列举了绿头鸭、鸬鹚、青头潜鸭三种栖息的水鸟，属于举例子的说明方法，同时出现了“2000多只”的具体统计数据，属于列数字的说明方法；仿写时要同时满足两个要求，既举出具体实例，又加入准确的数字说明即可。
3. 第三题仿写：先观察给出的例句结构，是三个描写不同景物的偏正短语并列，最后总述构成对应景观，我们从语段里提取汉丰湖的典型景物，组合成三个结构一致的短语就符合要求。
4. 第四题仿写冒号用法：先看句①的冒号，放在总起句“初冬的汉丰湖到处绚丽多彩”之后，用来引出后文对汉丰湖绚丽多彩具体表现的分述，我们从给定短语里选一个，先写总起句点明事物的核心特点，加冒号后再分述几个对应的具体细节就完成仿写。
【解析】
1. 逐句排查语病：句②中“我国仅存2000多只左右”表述矛盾，“仅存”表对现存数量的确定性限定，“左右”表约数浮动，二者语义冲突，删去“左右”即可修正语病。
2. 句②列举了绿头鸭、鸬鹚、青头潜鸭三类越冬水鸟的具体种类，使用了举例子的说明方法；同时引入“2000多只”的具体统计数值说明青头潜鸭的濒危程度，使用了列数字的说明方法。仿写时需同时用到两种说明方法，先点明说明对象的特征，再举出具体实例并搭配对应数字即可。
3. 参照例句“景物1+景物2+景物3+构成景观”的并列结构，从语段中选取汉丰湖的代表性意象，组合为结构统一的偏正短语即可，答案不唯一，符合语段内容即可。
4. 句①的冒号作用为：用在总括性语句之后，引出对总述内容的具体分述。仿写时先围绕所选短语写出总起句点明核心特点，再用冒号引出多个具体的场景细节，符合用法要求即可。
【答案】
1. ② 这美丽的“水彩画”里迎来一群前来栖息越冬的水鸟,有绿头鸭、鸬鹚,还有我国仅存2000多只的全球濒危物种青头潜鸭……
2. 举例子 列数字 示例:地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
3. 示例:蓝汪汪的天 清悠悠的湖 栖息的水鸟
4. 示例一:秋天到了,田野里一派丰收的景象:金灿灿的稻谷笑弯了腰,成熟的玉米迫不及待地露出了小脑袋,高粱像害羞的小姑娘一样红着脸。 示例二:庙会上真热闹:有耍杂技的,有扭秧歌的,有卖各种小吃和玩具的。逛庙会的人们摩肩接踵,汇成了一片欢乐的海洋。
【知识点】
病句辨析修改，说明方法，句子仿写
【点评】
本题依托汉丰湖生态的鲜活语段素材，综合考察小学阶段核心的语文语用能力，考点覆盖语病排查、说明方法辨识运用、句式仿写、标点功能迁移，难度梯度平缓，既贴合课内基础知识点，又引导学生结合生活场景灵活运用语言，符合新课标对语文核心素养的考察导向。
【难度系数】
0.7

四、根据课文内容填空。(12 分)
1. 古代诗词让我们感受到了乡村生活的纯朴和美丽。杨万里的诗句"
,"为我们呈现了乡村儿童兴奋扑蝶的有趣画面;
范成大的诗句","为我们描绘了初
夏江南的田园景色,有花有果,有色有形;辛弃疾笔下的",
"再现了乡间老年夫妇宁静、安适的乡村生活。
2. "到哪儿去找这么多的绿:/、/……/绿
得发黑、绿得。"这几句诗出自《绿》,是诗人的作品。这位诗人强调
诗歌对人的激励作用的名言是",
"。

1. 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 梅
子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 醉里吴
音相媚好 白发谁家翁媪 2. 墨绿、浅绿、
嫩绿 翠绿、淡绿、粉绿 出奇 艾青 诗
是人类向未来所寄发的信息 诗给人类以
朝向理想的勇气

【分析】
这道题属于课内诗文识记理解类题目，解题时要结合题干给出的场景提示对应回忆所学内容：首先第一部分根据“杨万里、乡村儿童扑蝶”的提示，对应《宿新市徐公店》的相关诗句；再根据“范成大、初夏江南田园有花有果”的提示，对应《四时田园杂兴（其二十五）》的写景诗句；接着根据“辛弃疾、乡间老年夫妇安适生活”的提示，对应《清平乐·村居》的相关词句。第二部分结合课文《绿》的原文内容填空，再回忆作者艾青关于诗歌作用的经典名言，填写时注意规避易错字，保证内容和课文完全一致即可。
【解析】
1. 杨万里《宿新市徐公店》中描写儿童追蝶的诗句是“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”；范成大《四时田园杂兴（其二十五）》里“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”写出了初夏江南田园果实饱满、花事繁盛的景色；辛弃疾《清平乐·村居》中“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”刻画了老年夫妇闲适聊天的画面。
2. 艾青的现代诗《绿》原文对应内容为“到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇”，艾青关于诗歌激励作用的名言是“诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”。
【答案】
1. 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪
2. 墨绿、浅绿、嫩绿 翠绿、淡绿、粉绿 出奇 艾青 诗是人类向未来所寄发的信息 诗给人类以朝向理想的勇气
【知识点】
古诗词名句默写
现代诗文识记
文学常识积累
【点评】
本题是小学语文课内基础识记的典型题型，没有设置偏题怪题，结合场景提示引导学生在理解诗文内容的基础上完成默写，既考查了学生对必背古诗文、现代诗的背诵熟练度，也检验了学生对课内文学常识的积累程度，日常学习中要注意在理解诗意的基础上背诵，重点留意“翁媪”“黄蝶”这类易错字词的书写，避免出现错别字丢分的情况。
【难度系数】
0.8