1. 美好集体——积极向上、充满活力，公平竞争、友善合作，愉快交往、自由呼吸，把彼此紧密地联结在一起……在这样的美好集体中，我们的成长会更有价值和意义，其表现在（）
①感受集体的关爱
②凝聚拼搏向上的力量
③坚定自己的生活信念
④建设美好集体与我无关

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

1.A [解析]根据教材知识，在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。基于此，①②③正确，④错误。

【分析】
这是一道考查美好集体相关知识的选择题，解题思路为：先明确美好集体对个人成长的积极表现，再逐一判断各观点的正误，排除错误选项，最终选出正确组合。
【解析】
根据教材知识，美好集体对个人成长的价值体现在：能让我们感受集体的关爱（①正确），凝聚拼搏向上的力量（②正确），坚定自己的生活信念（③正确）；建设美好集体离不开集体中每个成员的共同努力，“建设美好集体与我无关”的观点是错误的（④错误）。因此正确的组合是①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
美好集体的作用、建设美好集体的要求
【点评】
本题属于基础题，主要考查学生对美好集体相关知识的识记与理解，难度较低，只要掌握教材中美好集体对个人的积极影响以及建设美好集体需要个人参与的知识点，即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

2. 从建设优秀班集体的角度来看，下图中的车要动，必须（）


A.有共同的愿景
B.有良好的氛围
C.有独到的见解
D.有执着的精神

2.A [解析]解答本题，首先需要读懂漫画。从漫画中可以看出，虾、鱼、雁拉不动车的原因就在于它们没有做到心往一处想、劲往一处使。从建设优秀班集体的角度看，就是没有形成一致的目标和追求，是一种典型的缺乏共同班级愿景的表现，A符合题意。

【分析】
首先解读漫画寓意：漫画中虾、鱼、大雁拉车时朝向不同方向用力，导致车子无法移动，核心问题是缺乏统一的目标与协作方向。题目要求从建设优秀班集体的角度分析，需联系优秀班集体的相关知识点，明确共同愿景对班集体的作用，进而选出正确选项。
【解析】
1. 解读漫画：拉车的虾、鱼、大雁朝向不同方向用力，车不动，说明集体成员没有统一的目标和协作方向。
2. 关联知识点：建设优秀班集体需要共同的愿景，共同的愿景是集体的精神动力之源，能引领成员团结协作、心往一处想、劲往一处使，推动集体发展。
3. 分析选项：
A选项：共同的愿景对应班集体的统一目标，契合漫画反映的核心问题，正确；
B选项：良好的氛围侧重成员间的关系融洽，与“方向不一致”的核心问题无关，排除；
C选项：独到的见解是局部观点，无法解决集体方向统一的问题，排除；
D选项：执着的精神是做事态度，不能解决集体用力方向不同的问题，排除。
综上，选A。
【答案】
A
【知识点】
建设优秀班集体、共同愿景
【点评】
本题以漫画为载体，考查优秀班集体建设中共同愿景的作用，需先理解漫画隐喻，再结合教材知识点分析选项，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6

3. 创建美好集体，需要共同的愿景。美好集体的共同愿景是指集体成员（）
①拥有共同的梦想，向往美好的未来
②承担共同的使命
③认同各位成员的价值观
④形成一致的目标和追求

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

3.B [解析]本题考查学生对共同愿景内涵的认识。根据所学知识，建设美好集体，要确定共同的愿景，美好集体的共同愿景是指集体成员拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，①②④正确；③错误，应是认同正确的价值观，而不是各位成员的价值观，排除。

【分析】
解答本题需明确美好集体共同愿景的内涵，结合教材知识点逐一判断选项表述的正误：先回忆美好集体共同愿景的定义，再甄别各选项中表述的准确性，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】
本题考查美好集体共同愿景的内涵。根据教材知识，美好集体的共同愿景是指集体成员拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。据此分析：①②④均符合共同愿景的内涵；③中“认同各位成员的价值观”表述错误，应为认同正确的价值观，故排除③。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
美好集体的共同愿景
【点评】
本题属于基础知识点考查，侧重对美好集体共同愿景内涵的识记与辨析，易错点在于对“价值观”限定词的准确把握，整体难度不大。
【难度系数】
0.7

4.“今日的学生，就是将来的公民……共和国所需要的公民，是要他们有共同自治的能力……想有能够共同自治的公民，必先有能够共同自治的学生。”陶行知的话启示我们建设美好集体需要（）

A.积极参与，掩盖集体的问题和不足
B.打破规则，鼓励成员发展个性
C.自由行动，自主决定班级事务
D.承担责任，树立主人翁意识

4.D [解析]本题考查建设美好集体要树立主人翁意识。对于集体中存在的问题和不足，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议，而不是选择掩盖，A错误；题干强调建设美好集体要共同自治，未体现打破规则，鼓励发展个性，B不符合题意；我们不能自由行动，自主决定班级事务，而应该遵守共同规则，将自由限定在规则的范围内，C错误；建设美好集体，需要集体成员树立主人翁意识，承担责任，D符合题意。

【分析】首先明确题干核心：陶行知的话强调建设美好集体需要学生具备共同自治的能力，本质是要求集体成员主动参与集体建设。接下来逐一分析选项：A选项“掩盖集体问题”是错误的，建设美好集体需要主动解决问题而非掩盖；B选项“打破规则”与题干强调的共同自治无关，且建设集体需遵守规则，不符合题意；C选项“自由行动、自主决定班级事务”错误，自主决定需在规则范围内，不能随意自由行动；D选项“承担责任，树立主人翁意识”符合共同自治的要求，是建设美好集体的正确做法。
【解析】本题考查建设美好集体的要求。题干中陶行知的话启示我们，建设美好集体需要成员具备共同自治的能力，即主动承担集体责任。A选项：建设美好集体中，面对问题应主动解决，而非掩盖，该选项错误；B选项：题干未涉及“打破规则、鼓励个性发展”的内容，不符合题意；C选项：自主决定班级事务需遵守共同规则，不能“自由行动”，该选项错误；D选项：建设美好集体需要成员树立主人翁意识，主动承担责任，符合共同自治的要求，该选项正确。
【答案】D
【知识点】建设美好集体、主人翁意识
【点评】本题以陶行知的名言为载体，考查学生对建设美好集体相关知识的理解，侧重基础知识的应用，要求学生能准确把握题干主旨，逐一辨析选项，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】0.7

5. 下面漫画中的小辉和小刚在长跑比赛中分别获得第一名和第二名。他们的对话告诉我们
（）


A.集体成员之间只有竞争而不存在合作
B.竞争不利于集体成员的共同成长
C.有了竞争对手,我们就一定能够成功
D.要尊重对手,树立正确的竞争观念

5.D [解析]根据所学知识，建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。据此，漫画中两人的对话告诉我们要尊重对手，树立正确的竞争观念，D正确；集体成员之间既有竞争也有合作，A错误；良性竞争有利于集体成员的共同成长，B错误；“一定能”的说法过于绝对，C排除。
易错警示 要辩证地看待集体中竞争与合作的关系。集体成员之间既有竞争又有合作，割裂二者关系，认为在合作中没有竞争，就会导致集体缺乏活力和动力；认为在竞争中没有合作，则不利于成员之间的团结，不利于发挥集体的力量。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。

【分析】首先观察漫画内容，第一名和第二名的选手互相祝贺、感谢对手，体现了正确对待竞争的态度。接下来分析各选项：A选项违背集体中竞争与合作并存的关系；B选项否定了良性竞争的积极作用；C选项“一定成功”表述绝对；D选项符合漫画传递的尊重对手、正确对待竞争的理念，因此选D。
【解析】A选项：集体成员之间既有竞争也有合作，并非只有竞争，该说法错误；B选项：良性竞争有利于集体成员的共同成长，“不利于”的表述错误；C选项：“有了竞争对手就一定成功”过于绝对，竞争对手只是成功的外部因素之一，该说法错误；D选项：漫画中两人的对话体现了对对手的尊重，启示我们要树立正确的竞争观念，该说法正确。
【答案】D
【知识点】正确竞争观念、集体中的竞争与合作
【点评】本题以漫画为载体，考查学生对竞争与合作关系的理解，需要学生结合漫画寓意和所学知识，辨别选项中的错误表述，难度适中。
【难度系数】0.6

6. (2025·河北邯郸期中)升入初中后,老师给大家出示了下面两幅图片,告诉大家今后在班集体里要把M翻过来,把“ME”(我)调整为“WE”(我们)。图片的变化启示我们()


A.抹掉自己的个性,坚持集体至上
B.个人利益逐步转化成集体利益
C.调整自己的节奏,融入集体发展
D.反对只顾自己的极端个人主义

6.C [解析]本题考查个人利益与集体利益的关系。题中的图片把ME(我)变为WE(我们)，启示我们要培养集体主义的观念，懂得学会调整自己的节奏，融入集体发展，C正确；我们要发展自己的个性，不是抹掉自己的个性，A错误；个人利益不会转化为集体利益，B错误；D说法正确但在题干中没有体现，不符合题意。

【分析】首先观察图片，从代表“我”的“ME”调整为代表“我们”的“WE”，核心寓意是个人要融入集体，处理好个人与集体的关系。解题时需结合图片寓意逐一分析选项：A选项“抹掉自己的个性”表述错误，集体生活允许发展个性，并非抹掉；B选项“个人利益逐步转化成集体利益”不符合实际，个人利益与集体利益根本一致但不会直接转化；C选项契合图片传递的融入集体的要求；D选项题干未体现“只顾自己的极端个人主义”，不符合题意，因此选C。
【解析】本题考查个人与集体的关系。图片将“我”调整为“我们”，启示我们要正确处理个人与集体的关系，主动融入集体发展。A项错误，集体生活中我们可以发展个性，无需抹掉个性；B项错误，个人利益与集体利益根本一致，但不会转化；C项正确，符合图片传递的融入集体的核心要求；D项不符合题意，题干未涉及反对极端个人主义的内容。故本题选C。
【答案】C
【知识点】个人与集体的关系、融入集体发展
【点评】本题以直观图片为载体，考查学生对个人与集体关系的理解，引导学生树立集体意识，学会融入集体，是基础类题目，需准确把握图片寓意和选项表述。
【难度系数】0.6

7.（2025·北京师范大学附属中学期中）学校要举办运动会了，同学们纷纷报名。“我负责设计班徽”“我来写宣传稿”“我报名800米跑步”“我可以给大家看衣服、打扫卫生”……同学们的表现体现了（）
①美好集体是善于合作的，大家能相互帮助
②集体的力量来源于每个人不同的角色
③从集体利益出发，积极承担对集体的责任
④明确各自的任务分工，民主制定集体规则

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

7.B [解析]本题考查集体力量的来源、美好集体的特征、共建美好集体。学校要召开运动会，同学们各尽其能、各负其责，体现了美好集体是善于合作的，集体成员能从集体利益出发，积极承担对集体的责任，①③符合题意；集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，②错误；材料主要体现了美好集体是善于合作的，并未体现“民主制定集体规则”，④不符合题意。

【分析】本题是关于集体相关知识的选择题，需先提取题干关键信息：运动会上同学们各尽其责，承担不同任务。接着逐一分析选项，判断每个表述是否符合题干及知识点要求，排除错误选项，得出正确答案。
【解析】本题考查集体力量的来源、美好集体的特征、共建美好集体的相关知识。①同学们分别承担设计班徽、写宣传稿、参赛、后勤等不同任务，相互配合，体现了美好集体是善于合作的，成员间相互帮助，该表述正确；②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，而非“每个人不同的角色”，该表述错误；③同学们主动承担运动会相关任务，是从集体利益出发，积极承担对集体责任的体现，该表述正确；④题干未涉及“民主制定集体规则”的内容，该表述不符合题意。综上，①③正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】美好集体的特征；承担集体责任；集体力量的来源
【点评】本题结合运动会场景考查集体相关的基础知识点，侧重考查学生对知识点的理解与材料的对应能力，难度适中，需要准确区分易混知识点（如集体力量的来源）。
【难度系数】0.6