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1. 实验室制取 $\ce{CO_{2}}$ 一般有五个步骤：①向漏斗中注入酸液；②检查装置的气密性；③按要求装配好仪器；④收集气体；⑤向广口瓶放入小块的大理石。下列操作顺序中，正确的是（
A.②③⑤①④
B.①②③⑤④
C.③②①⑤④
D.③②⑤①④
D
）A.②③⑤①④
B.①②③⑤④
C.③②①⑤④
D.③②⑤①④
答案
1.D 解析:制取二氧化碳的操作步骤是:连(连接仪器、组装实验装置)→查(检查装置的气密性)→加(加入固体试剂)→倒(倒入液体试剂)→收集(用向上排空气法收集)。
解析
【分析】
实验室制取气体需遵循规范操作顺序，核心逻辑是：先组装仪器，再检查气密性（防止装置漏气影响实验）；加入药品时，先加固体药品，再加液体药品（避免先加液体后装固体导致药品洒落或装置损坏），最后收集气体，据此判断步骤顺序。
【解析】
实验室制取CO₂的正确操作步骤为：③按要求装配好仪器（组装装置）→②检查装置的气密性（检验装置是否漏气）→⑤向广口瓶放入小块的大理石（加入固体药品）→①向漏斗中注入酸液（加入液体药品）→④收集气体，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
实验室制取二氧化碳的操作步骤；实验基本操作
【点评】
本题为基础实验操作题，考察实验室制取气体的操作顺序，需牢记“连、查、加固体、加液体、收集”的逻辑，区分固体与液体药品的加入顺序即可轻松解题。
【难度系数】
0.6
实验室制取气体需遵循规范操作顺序，核心逻辑是：先组装仪器，再检查气密性（防止装置漏气影响实验）；加入药品时，先加固体药品，再加液体药品（避免先加液体后装固体导致药品洒落或装置损坏），最后收集气体，据此判断步骤顺序。
【解析】
实验室制取CO₂的正确操作步骤为：③按要求装配好仪器（组装装置）→②检查装置的气密性（检验装置是否漏气）→⑤向广口瓶放入小块的大理石（加入固体药品）→①向漏斗中注入酸液（加入液体药品）→④收集气体，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
实验室制取二氧化碳的操作步骤；实验基本操作
【点评】
本题为基础实验操作题，考察实验室制取气体的操作顺序，需牢记“连、查、加固体、加液体、收集”的逻辑，区分固体与液体药品的加入顺序即可轻松解题。
【难度系数】
0.6
2. 下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是（
A.通常情况下二氧化碳的密度大于空气的密度,故能用向上排空气法收集
B.二氧化碳能溶于水,一般不用排水法收集
C.在发生装置中加入碳酸钠粉末和稀盐酸
D.该反应在常温下即可迅速进行,故气体发生装置不需要加热
C
）A.通常情况下二氧化碳的密度大于空气的密度,故能用向上排空气法收集
B.二氧化碳能溶于水,一般不用排水法收集
C.在发生装置中加入碳酸钠粉末和稀盐酸
D.该反应在常温下即可迅速进行,故气体发生装置不需要加热
答案
2.C 解析:通常情况下二氧化碳的密度大于空气的密度,故能用向上排空气法收集,A正确;二氧化碳能溶于水,与水反应,一般不用排水法收集,B正确;碳酸钠粉末和稀盐酸反应速率太快,不利于气体收集,应用块状碳酸钙和稀盐酸反应,C错误;碳酸钙和稀盐酸在常温下即可迅速反应,属于固液常温型,故气体发生装置不需要加热,D正确。
解析
【分析】本题考查实验室制取二氧化碳的相关知识，解题思路是结合二氧化碳的性质、制取药品的选择、发生与收集装置的选择依据，逐一分析每个选项，判断其合理性，最终找出不合理的选项。需明确：收集气体时，密度比空气大且不与空气反应的气体可用向上排空气法；能溶于水且与水反应的气体一般不用排水法；制取二氧化碳的药品需选择反应速率适中的块状固体，碳酸钠粉末与稀盐酸反应速率过快，不利于气体收集；该反应为固液常温型，发生装置无需加热。
【解析】A选项：二氧化碳密度大于空气且不与空气中成分反应，因此能用向上排空气法收集，该选项合理；B选项：二氧化碳能溶于水且可与水反应，一般不用排水法收集，该选项合理；C选项：碳酸钠粉末与稀盐酸反应速率过快，不易控制和收集气体，实验室制取二氧化碳应选用块状大理石（或石灰石）和稀盐酸，该选项不合理；D选项：碳酸钙与稀盐酸在常温下即可反应，属于固液常温型反应，气体发生装置不需要加热，该选项合理。综上，不合理的选项为C。
【答案】C
【知识点】实验室制取二氧化碳、气体收集方法、反应速率控制
【点评】本题围绕实验室制取二氧化碳的核心实验要点展开，涵盖收集方法、药品选择、发生装置等基础内容，难度较低，主要考查学生对制取二氧化碳实验关键细节的掌握，易错点为药品的选择，需区分碳酸钠与块状碳酸钙和稀盐酸的反应速率差异。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：二氧化碳密度大于空气且不与空气中成分反应，因此能用向上排空气法收集，该选项合理；B选项：二氧化碳能溶于水且可与水反应，一般不用排水法收集，该选项合理；C选项：碳酸钠粉末与稀盐酸反应速率过快，不易控制和收集气体，实验室制取二氧化碳应选用块状大理石（或石灰石）和稀盐酸，该选项不合理；D选项：碳酸钙与稀盐酸在常温下即可反应，属于固液常温型反应，气体发生装置不需要加热，该选项合理。综上，不合理的选项为C。
【答案】C
【知识点】实验室制取二氧化碳、气体收集方法、反应速率控制
【点评】本题围绕实验室制取二氧化碳的核心实验要点展开，涵盖收集方法、药品选择、发生装置等基础内容，难度较低，主要考查学生对制取二氧化碳实验关键细节的掌握，易错点为药品的选择，需区分碳酸钠与块状碳酸钙和稀盐酸的反应速率差异。
【难度系数】0.7
3. (2026·安庆期中) 鉴别 $\ce{O_{2}}$、$\ce{CO_{2}}$ 和空气三种气体,可行的简便方法是（
A.将气体分别通入澄清石灰水
B.将燃着的木条分别伸入瓶内
C.将带火星的木条分别伸入瓶内
D.闻气体的气味
B
）A.将气体分别通入澄清石灰水
B.将燃着的木条分别伸入瓶内
C.将带火星的木条分别伸入瓶内
D.闻气体的气味
答案
3.B 解析:将气体分别通入澄清石灰水,二氧化碳使澄清石灰水变浑浊,氧气和空气均不能使澄清石灰水变浑浊,无法区分氧气和空气,A不符合题意;将燃着的木条分别伸入瓶内,氧气能使燃着的木条燃烧得更旺,二氧化碳能使燃着的木条熄灭,燃着的木条在空气中正常燃烧,现象不同,可以鉴别,B符合题意;将带火星的木条分别伸入瓶内,氧气能使带火星的木条复燃,二氧化碳和空气均不能使带火星的木条复燃,无法区分二氧化碳和空气,C不符合题意;氧气、二氧化碳和空气均是无味的,闻气体的气味无法区分三种气体,D不符合题意。
解析
【分析】
鉴别$\ce{O_{2}}$、$\ce{CO_{2}}$和空气三种气体，需利用三种气体性质的差异，选择能产生明显不同现象的方法。逐一分析各选项：A选项仅能鉴别$\ce{CO_{2}}$，无法区分$\ce{O_{2}}$和空气；B选项利用燃着木条的燃烧现象差异可区分三种气体；C选项仅能鉴别$\ce{O_{2}}$，无法区分$\ce{CO_{2}}$和空气；D选项三种气体均无味，无法鉴别。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项A：澄清石灰水与$\ce{CO_{2}}$反应变浑浊，与$\ce{O_{2}}$、空气均不反应，无明显现象，无法区分$\ce{O_{2}}$和空气，不符合要求。
2. 选项B：将燃着的木条分别伸入三瓶气体中，$\ce{O_{2}}$支持燃烧，木条燃烧更剧烈；$\ce{CO_{2}}$不支持燃烧，木条立即熄灭；空气中木条正常燃烧，三种现象不同，可一次性鉴别三种气体，符合要求。
3. 选项C：带火星的木条仅在$\ce{O_{2}}$中复燃，在$\ce{CO_{2}}$和空气中均无明显变化，无法区分$\ce{CO_{2}}$和空气，不符合要求。
4. 选项D：$\ce{O_{2}}$、$\ce{CO_{2}}$、空气均为无味气体，闻气味无法鉴别三种气体，不符合要求。
【答案】
B
【知识点】
常见气体的鉴别；氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质
【点评】
本题考查常见气体的鉴别方法，核心是掌握$\ce{O_{2}}$、$\ce{CO_{2}}$和空气的性质差异，选择能产生不同现象的试剂或操作，属于初中化学基础题型，侧重基础知识的应用。
【难度系数】
0.7
鉴别$\ce{O_{2}}$、$\ce{CO_{2}}$和空气三种气体，需利用三种气体性质的差异，选择能产生明显不同现象的方法。逐一分析各选项：A选项仅能鉴别$\ce{CO_{2}}$，无法区分$\ce{O_{2}}$和空气；B选项利用燃着木条的燃烧现象差异可区分三种气体；C选项仅能鉴别$\ce{O_{2}}$，无法区分$\ce{CO_{2}}$和空气；D选项三种气体均无味，无法鉴别。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项A：澄清石灰水与$\ce{CO_{2}}$反应变浑浊，与$\ce{O_{2}}$、空气均不反应，无明显现象，无法区分$\ce{O_{2}}$和空气，不符合要求。
2. 选项B：将燃着的木条分别伸入三瓶气体中，$\ce{O_{2}}$支持燃烧，木条燃烧更剧烈；$\ce{CO_{2}}$不支持燃烧，木条立即熄灭；空气中木条正常燃烧，三种现象不同，可一次性鉴别三种气体，符合要求。
3. 选项C：带火星的木条仅在$\ce{O_{2}}$中复燃，在$\ce{CO_{2}}$和空气中均无明显变化，无法区分$\ce{CO_{2}}$和空气，不符合要求。
4. 选项D：$\ce{O_{2}}$、$\ce{CO_{2}}$、空气均为无味气体，闻气味无法鉴别三种气体，不符合要求。
【答案】
B
【知识点】
常见气体的鉴别；氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质
【点评】
本题考查常见气体的鉴别方法，核心是掌握$\ce{O_{2}}$、$\ce{CO_{2}}$和空气的性质差异，选择能产生不同现象的试剂或操作，属于初中化学基础题型，侧重基础知识的应用。
【难度系数】
0.7
4. (2026·吉林月考)实验室制取二氧化碳的有关操作如下图,其中正确的是 （
A
）答案
4.A 解析:检查装置气密性时,用手紧握试管,若烧杯中的导管口产生气泡,且松开手后导管口上升一段稳定的液柱,说明装置气密性良好,A正确;装试剂时应先加固体(大理石),再加液体(稀盐酸),B错误;二氧化碳密度比空气大,应采用向上排空气法收集,C错误;二氧化碳验满时,应将燃着的小木条放在集气瓶瓶口,若木条熄灭,说明已收集满,D错误。
解析
【分析】
本题考查实验室制取二氧化碳的基本实验操作，需逐一分析每个操作的规范要求，判断选项的正确性。首先回忆各操作的要点：装置气密性检查的方法、药品添加的顺序、二氧化碳的收集方法、二氧化碳的验满方法，再结合图示操作逐一判断。
【解析】
A选项：检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成稳定液柱，说明装置气密性良好，操作正确。
B选项：添加药品时，应先加入固体药品（大理石），再加入液体药品（稀盐酸），防止液体飞溅，图中先加大理石到盛有稀盐酸的试管中，操作错误。
C选项：二氧化碳密度比空气大，需采用向上排空气法收集，图中为向下排空气法，无法收集到二氧化碳，操作错误。
D选项：二氧化碳验满时，应将燃着的小木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭则说明已集满，图中将木条伸入瓶内，操作错误。
【答案】
A
【知识点】
实验室制取二氧化碳操作、装置气密性检查、气体收集与验满
【点评】
本题围绕实验室制取二氧化碳的核心操作展开，涵盖气密性检查、药品添加、气体收集、验满四个基础实验环节，是初中化学实验的重点内容，需牢记各操作的规范细节。
【难度系数】
0.6
本题考查实验室制取二氧化碳的基本实验操作，需逐一分析每个操作的规范要求，判断选项的正确性。首先回忆各操作的要点：装置气密性检查的方法、药品添加的顺序、二氧化碳的收集方法、二氧化碳的验满方法，再结合图示操作逐一判断。
【解析】
A选项：检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成稳定液柱，说明装置气密性良好，操作正确。
B选项：添加药品时，应先加入固体药品（大理石），再加入液体药品（稀盐酸），防止液体飞溅，图中先加大理石到盛有稀盐酸的试管中，操作错误。
C选项：二氧化碳密度比空气大，需采用向上排空气法收集，图中为向下排空气法，无法收集到二氧化碳，操作错误。
D选项：二氧化碳验满时，应将燃着的小木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭则说明已集满，图中将木条伸入瓶内，操作错误。
【答案】
A
【知识点】
实验室制取二氧化碳操作、装置气密性检查、气体收集与验满
【点评】
本题围绕实验室制取二氧化碳的核心操作展开，涵盖气密性检查、药品添加、气体收集、验满四个基础实验环节，是初中化学实验的重点内容，需牢记各操作的规范细节。
【难度系数】
0.6
5. 如图是对某气体进行干燥、收集、尾气处理(防止污染空气)的正确装置,由图中实验装置推测该气体的有关性质正确的是 （
B
）答案
5.B 解析:收集气体从万能瓶长管进入,先集中在下部,说明气体密度比空气大。处理该气体尾气使用防倒吸装置,并且用水吸收处理,说明该气体极易溶于水。
解析
【分析】要判断气体的性质，需结合装置特点逐步分析：首先观察收集装置，万能瓶收集气体时采用长导管进气，说明气体密度比空气大；再看尾气处理装置，使用了防倒吸装置且用水吸收尾气，说明气体极易溶于水。
【解析】1. 收集装置分析：万能瓶中气体从长导管进入，短导管排出空气，说明气体密度比空气大，因为密度大的气体会先聚集在瓶底，将空气向上挤压从短导管导出；2. 尾气处理分析：尾气处理采用防倒吸装置，且用水吸收，说明气体极易溶于水，若气体难溶于水则无需防倒吸装置，也无法用水吸收处理尾气。综上，该气体密度比空气大、极易溶于水，对应选项B。
【答案】B
【知识点】气体的收集方法、气体的溶解性、尾气处理
【点评】本题结合实验装置考查气体的性质，重点考查万能瓶收集气体的原理和防倒吸装置的适用条件，属于化学实验基础题，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】1. 收集装置分析：万能瓶中气体从长导管进入，短导管排出空气，说明气体密度比空气大，因为密度大的气体会先聚集在瓶底，将空气向上挤压从短导管导出；2. 尾气处理分析：尾气处理采用防倒吸装置，且用水吸收，说明气体极易溶于水，若气体难溶于水则无需防倒吸装置，也无法用水吸收处理尾气。综上，该气体密度比空气大、极易溶于水，对应选项B。
【答案】B
【知识点】气体的收集方法、气体的溶解性、尾气处理
【点评】本题结合实验装置考查气体的性质，重点考查万能瓶收集气体的原理和防倒吸装置的适用条件，属于化学实验基础题，难度适中。
【难度系数】0.6
6. 教材变式 (2026·渭南月考)根据下列实验装置图回答问题。
(1)写出标有字母a的仪器名称：
(2)实验室制取$\ce{CO_{2}}$时,为了随时控制反应的发生或停止,应选用的发生装置为
(3)若用C装置收集$\ce{CO_{2}}$,则气体应从
(4)如图D,将一支充满$\ce{CO_{2}}$的试管倒扣在盛有澄清石灰水的烧杯中,可以观察到的现象是
(1)写出标有字母a的仪器名称：
长颈漏斗
。(2)实验室制取$\ce{CO_{2}}$时,为了随时控制反应的发生或停止,应选用的发生装置为
B
(填字母)。(3)若用C装置收集$\ce{CO_{2}}$,则气体应从
b
(填“b”或“c”)端通入。(4)如图D,将一支充满$\ce{CO_{2}}$的试管倒扣在盛有澄清石灰水的烧杯中,可以观察到的现象是
澄清石灰水变浑浊,试管内液面上升
。答案
6.(1)长颈漏斗 (2)B (3)b (4)澄清石灰水变浑浊,试管内液面上升
解析:(2)装置B带有多孔隔板和活塞开关,关闭活塞开关,内部气体增多,压强增大,液体被压入长颈漏斗,固液分离,反应停止;打开活塞开关,气体输出,压强减小,液体重新进入试管,固液接触,反应发生,因此可以控制反应的发生和停止。(3)若用C装置收集二氧化碳,二氧化碳的密度比空气大,则气体应从b端通入。(4)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,由于二氧化碳和石灰水反应,所以试管内气压减小,大气压将石灰水压入试管,试管内液面上升。
解析:(2)装置B带有多孔隔板和活塞开关,关闭活塞开关,内部气体增多,压强增大,液体被压入长颈漏斗,固液分离,反应停止;打开活塞开关,气体输出,压强减小,液体重新进入试管,固液接触,反应发生,因此可以控制反应的发生和停止。(3)若用C装置收集二氧化碳,二氧化碳的密度比空气大,则气体应从b端通入。(4)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,由于二氧化碳和石灰水反应,所以试管内气压减小,大气压将石灰水压入试管,试管内液面上升。
解析
【分析】
本题围绕二氧化碳的制取和性质实验展开，需结合仪器识别、装置原理、气体收集方法及二氧化碳的化学性质逐一分析：
1. 仪器名称：直接识别常见实验仪器；
2. 控制反应发生/停止的装置：需利用装置的压强变化实现固液分离或接触，结合装置特点判断；
3. 二氧化碳收集：根据二氧化碳密度选择进气端；
4. 试管倒扣在澄清石灰水中的现象：结合二氧化碳与石灰水反应的现象及压强变化分析。
【解析】
(1) 标有字母a的仪器是长颈漏斗，是实验室常用的添加液体的仪器；
(2) 实验室制取CO₂为固液不加热型，要随时控制反应的发生或停止，需让固液能分离或接触。装置B带有多孔隔板和活塞开关：关闭活塞时，内部气体增多、压强增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开活塞时，气体排出，压强减小，液体重新进入试管，固液接触，反应发生，因此选B；
(3) CO₂密度比空气大，用向上排空气法收集时，气体应从长管（b端）通入，CO₂沉在瓶底，空气从短管（c端）排出；
(4) CO₂能与澄清石灰水中的Ca(OH)₂反应生成碳酸钙沉淀，因此澄清石灰水变浑浊；反应后试管内CO₂被消耗，压强减小，外界大气压将烧杯中的石灰水压入试管，故试管内液面上升。
【答案】
(1)长颈漏斗 (2)B (3)b (4)澄清石灰水变浑浊，试管内液面上升
【知识点】
常见仪器名称、二氧化碳制取装置、二氧化碳的性质、气体收集方法
【点评】
本题为教材变式题，聚焦二氧化碳相关基础实验，考查内容均为实验核心知识点，需掌握装置原理、气体性质等基础内容，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕二氧化碳的制取和性质实验展开，需结合仪器识别、装置原理、气体收集方法及二氧化碳的化学性质逐一分析：
1. 仪器名称：直接识别常见实验仪器；
2. 控制反应发生/停止的装置：需利用装置的压强变化实现固液分离或接触，结合装置特点判断；
3. 二氧化碳收集：根据二氧化碳密度选择进气端；
4. 试管倒扣在澄清石灰水中的现象：结合二氧化碳与石灰水反应的现象及压强变化分析。
【解析】
(1) 标有字母a的仪器是长颈漏斗，是实验室常用的添加液体的仪器；
(2) 实验室制取CO₂为固液不加热型，要随时控制反应的发生或停止，需让固液能分离或接触。装置B带有多孔隔板和活塞开关：关闭活塞时，内部气体增多、压强增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开活塞时，气体排出，压强减小，液体重新进入试管，固液接触，反应发生，因此选B；
(3) CO₂密度比空气大，用向上排空气法收集时，气体应从长管（b端）通入，CO₂沉在瓶底，空气从短管（c端）排出；
(4) CO₂能与澄清石灰水中的Ca(OH)₂反应生成碳酸钙沉淀，因此澄清石灰水变浑浊；反应后试管内CO₂被消耗，压强减小，外界大气压将烧杯中的石灰水压入试管，故试管内液面上升。
【答案】
(1)长颈漏斗 (2)B (3)b (4)澄清石灰水变浑浊，试管内液面上升
【知识点】
常见仪器名称、二氧化碳制取装置、二氧化碳的性质、气体收集方法
【点评】
本题为教材变式题，聚焦二氧化碳相关基础实验，考查内容均为实验核心知识点，需掌握装置原理、气体性质等基础内容，难度适中。
【难度系数】
0.6
7.（2026·深圳期中）如图是实验室常用的多功能瓶，下面有关多功能瓶的说法错误的是
（
A.当瓶中装满水时可用于排水法收集氧气
B.用于向上排空气法收集气体时，气体从a口进
C.多功能瓶用于检验二氧化碳时，瓶内应装入澄清石灰水
D.用排空气法收集氧气，无论多功能瓶正放还是倒放，氧气都从b口进
（
D
）A.当瓶中装满水时可用于排水法收集氧气
B.用于向上排空气法收集气体时，气体从a口进
C.多功能瓶用于检验二氧化碳时，瓶内应装入澄清石灰水
D.用排空气法收集氧气，无论多功能瓶正放还是倒放，氧气都从b口进
答案
7.D 解析:氧气密度比空气大,用排空气法收集氧气,多功能瓶正放时,氧气应从a口进;多功能瓶倒放时,氧气应从b口进,D错误。
解析
【分析】
要解决本题，需掌握多功能瓶的不同用途（排水集气、排空气集气、气体检验）的操作原理：①排水集气时，气体从短管进，水从长管出；②向上排空气法收集密度比空气大的气体时，气体从长管进，空气从短管出；向下排空气法收集密度比空气小的气体时，气体从短管进，空气从长管出；③检验气体时，瓶内装对应试剂，气体通入即可。逐一分析选项：A选项，排水法收集氧气，瓶装满水，气体从短管（b）进，水从长管（a）出，可用于收集；B选项，向上排空气法收集氧气（密度比空气大），气体从长管（a）进，空气从短管（b）出；C选项，检验二氧化碳用澄清石灰水，多功能瓶装澄清石灰水可检验；D选项，排空气法收集氧气，正放时氧气从a进，倒放时氧气从b进，并非都从b进。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：氧气不易溶于水，瓶中装满水时，采用排水法收集，气体从短管（b口）进入，水从长管（a口）排出，可用于收集氧气，该说法正确。
B选项：向上排空气法收集密度比空气大的气体时，气体需从长管（a口）进入，使气体聚集在瓶底，空气从短管（b口）排出；氧气密度比空气大，故向上排空气法收集氧气时气体从a口进，该说法正确。
C选项：检验二氧化碳需用澄清石灰水，多功能瓶内装入澄清石灰水，将气体通入后若石灰水变浑浊，即可证明是二氧化碳，该说法正确。
D选项：氧气密度比空气大，用排空气法收集时，多功能瓶正放，氧气应从a口进；多功能瓶倒放时，氧气应从b口进，并非无论正放还是倒放都从b口进，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
多功能瓶的用途、气体收集方法、二氧化碳的检验
【点评】
本题考查化学实验中多功能瓶的使用，核心是明确不同用途下导管的进气方向，属于基础实验考点，需熟练掌握各操作原理。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需掌握多功能瓶的不同用途（排水集气、排空气集气、气体检验）的操作原理：①排水集气时，气体从短管进，水从长管出；②向上排空气法收集密度比空气大的气体时，气体从长管进，空气从短管出；向下排空气法收集密度比空气小的气体时，气体从短管进，空气从长管出；③检验气体时，瓶内装对应试剂，气体通入即可。逐一分析选项：A选项，排水法收集氧气，瓶装满水，气体从短管（b）进，水从长管（a）出，可用于收集；B选项，向上排空气法收集氧气（密度比空气大），气体从长管（a）进，空气从短管（b）出；C选项，检验二氧化碳用澄清石灰水，多功能瓶装澄清石灰水可检验；D选项，排空气法收集氧气，正放时氧气从a进，倒放时氧气从b进，并非都从b进。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：氧气不易溶于水，瓶中装满水时，采用排水法收集，气体从短管（b口）进入，水从长管（a口）排出，可用于收集氧气，该说法正确。
B选项：向上排空气法收集密度比空气大的气体时，气体需从长管（a口）进入，使气体聚集在瓶底，空气从短管（b口）排出；氧气密度比空气大，故向上排空气法收集氧气时气体从a口进，该说法正确。
C选项：检验二氧化碳需用澄清石灰水，多功能瓶内装入澄清石灰水，将气体通入后若石灰水变浑浊，即可证明是二氧化碳，该说法正确。
D选项：氧气密度比空气大，用排空气法收集时，多功能瓶正放，氧气应从a口进；多功能瓶倒放时，氧气应从b口进，并非无论正放还是倒放都从b口进，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
多功能瓶的用途、气体收集方法、二氧化碳的检验
【点评】
本题考查化学实验中多功能瓶的使用，核心是明确不同用途下导管的进气方向，属于基础实验考点，需熟练掌握各操作原理。
【难度系数】
0.5
