()4. —What did you do last night?
—I at home and .

A.stays; sleeps
B.stayed; slept
C.stay; sleep

4.B

【分析】首先抓住问句中的时间标志词last night（昨晚），判断句子时态为一般过去时，答句的谓语动词需使用过去式，据此分析选项。
【解析】问句用了一般过去时的助动词did，说明询问的是过去发生的动作，因此答句的谓语动词要变为过去式。stay的过去式是stayed，sleep的过去式是slept；选项A是一般现在时第三人称单数形式，选项C是一般现在时原形，均不符合时态要求，只有选项B的两个动词都是过去式，符合语境。
【答案】B
【知识点】一般过去时、动词过去式
【点评】本题考查一般过去时的基本运用，核心是通过时间标志词判断时态，属于基础题型。
【难度系数】0.8

()5. —Sue, you go to school yesterday. What happened?
—I was ill.

A.don't
B.doesn't
C.didn't

5.C

【分析】首先通过句中的时间状语yesterday判断句子时态为一般过去时；接着明确实义动词的否定句需借助助动词，结合时态选择对应的助动词否定形式，即可得出答案。
【解析】1. 确定时态：句中yesterday（昨天）是一般过去时的标志性时间状语，因此句子时态为一般过去时，排除用于一般现在时的A（don't）和B（doesn't）；2. 构成否定：实义动词go的一般过去时否定结构为“didn't + 动词原形”，所以此处应填didn't，对应选项C。
【答案】C
【知识点】一般过去时；动词否定形式
【点评】本题考查一般过去时的否定句构成，解题核心是根据时间状语准确判断时态，再结合实义动词的否定规则解题，是初中英语基础题型，难度较低。
【难度系数】0.6

()6. I often , but I last weekend.

A.go boating; went swimming
B.went boating; went swimming
C.went boating; go swimming

6.A

【分析】本题考查一般现在时和一般过去时的用法，解题时需根据句子中的时间标志词判断时态，再匹配对应的动词形式。首先看第一句的时间标志词“often”，它表示经常性、习惯性的动作，对应一般现在时；第二句的时间标志词“last weekend”，表示过去的时间，对应一般过去时，据此分析选项即可。
【解析】第一句中，“often”是一般现在时的标志，主语为第一人称I，谓语动词用原形，即“go boating”；第二句中，“last weekend”是一般过去时的标志，谓语动词需用过去式，即“went swimming”。结合选项，只有A选项符合时态要求。
【答案】A
【知识点】一般现在时、一般过去时
【点评】本题通过时间状语考查两种基础时态的动词形式变化，属于英语时态的基础题型，准确识别时间标志词就能轻松解答。
【难度系数】0.8

九、情景交际。(10分)(2024·金华兰溪)
A. Sounds great.
B. I am so tired.
C. What happened?
D. What did you do together?
E. Would you like to have a look?
Chen Jie: Hi, Sarah. How are you?
Sarah: I had a busy weekend. 1
Chen Jie: Really? 2
Sarah: My aunt visited us with my cousin and we played together.
Chen Jie: 3
Sarah: She likes stories and I read many stories to her.
Chen Jie: 4 What else did you do?
Sarah: We also drew some cartoons. 5
Chen Jie: Yes, I'd like to.

1—5. BCDAE

【分析】这是一道情景交际补全对话题，需结合上下文语境选择合适语句。首先，Sarah提及周末忙碌，第1空应表达忙碌后的状态；Chen Jie听到后依次询问情况、共同做的事，再对Sarah的行为作出评价，最后Sarah发出邀请，结合答语匹配对应选项即可。
【解析】1. Sarah说“我度过了一个忙碌的周末”，接下来应表达忙碌后的状态，对应选项B（I am so tired.）；2. Chen Jie回应“真的吗？”后询问发生的事，对应选项C（What happened?）；3. Sarah说明来人后，Chen Jie询问一起做的活动，对应选项D（What did you do together?）；4. Sarah提到给表妹读故事，Chen Jie作出评价，对应选项A（Sounds great.）；5. Sarah说还画了漫画，邀请对方看，对应选项E（Would you like to have a look?）。
【答案】BCDAE
【知识点】情景交际、补全对话
【点评】本题考查日常情景对话的运用，需结合上下文逻辑匹配语句，难度适中。
【难度系数】0.6

十、阅读理解。（15 分）

(A)任务一:1 2 5 4 3 任务二:C

【解析】
任务一：梳理短文事件顺序：
1. 事件开端：周日Mary一家去森林公园野餐，半路汽车故障，对应第一张图（序号1），之后一家人步行前往森林。
2. 到达森林后他们在湖里游泳玩水，对应第二张游泳的图，排序为2。
3. 游泳后突然下雨，他们跑进帐篷躲雨，对应第四张帐篷的图，排序为5。
4. 下午雨停后他们在帐篷前野餐、游玩，之后爸爸修理故障的汽车，对应第三张修车的图，排序为4。
5. 下雨的场景发生在游泳之后、躲雨之前，对应第五张下雨的图，排序为3。
因此图片顺序为1 2 5 4 3。
任务二：短文里Mary一家出行途中汽车半路抛锚，中途还偶遇降雨，有不顺的小插曲，但他们也体验了游泳、野餐、赏花追蝶等愉快的活动，整体是既有小波折又充满乐趣的一天，对应选项C。
【答案】
任务一：2；5；4；3
任务二：C
【知识点】
阅读理解细节排序
语篇主旨归纳
短文事件梳理
【点评】
本题是小学英语任务型阅读，先通过事件顺序匹配完成图片排序，再结合全文情节的波折与最终的愉快体验判断主旨，既考查学生快速定位文本细节的能力，也引导学生完整理解语篇的情感倾向，难度适中。
【难度系数】
0.7