(二)(8分)
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声绝。是日①更定矣,余拏②一小舟,拥毳衣③炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀④,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一、湖心亭一点、与余舟一芥⑤、舟中人两三粒而已。
(选自明代张岱《湖心亭看雪》)
【注释】①更定:晚上八点左右。②拏(ná):撑(船)。③毳(cuì)衣:毛皮大衣。④雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng):形容雪夜寒气弥漫。⑤芥:小草。
10.解释下列句子中的加点词。(2分)
湖中人鸟声绝: 长堤一:
11.下列句子中朗读停顿正确的一项是(2分) ()
A.湖中人/鸟声/俱绝 B.舟中人/两三粒/而已 C.是/日更定/矣
12.文中与《江雪》中“千山鸟飞绝,万径人踪灭”描写雪景相同的一句是: 。(用原文回答)(1分)
13.读文中画线句子,完成练习。(在正确的答案上画“√”)(3分)
此句中,作者运用了景物的(动态 静态)描写,让人感受到雪夜西湖的 ,表达了作者对雪后西湖的 之情。

10. 全,都 痕迹
11. B
12. 湖中人鸟声俱绝
13. 静态 静寂 喜爱

【分析】
1. 第10题：文言实词解释需结合语境，“俱”修饰“绝”表范围，意为全、都；“痕”指事物留下的印记，结合文中雪后景象，是痕迹。
2. 第11题：朗读停顿需依据语义和语法结构，A项“湖中”是地点状语，应与“人鸟声”断开；C项“是日”是固定短语，不能拆分；B项停顿符合语义，故选B。
3. 第12题：《江雪》诗句写雪后无人鸟踪迹的寂静，文中对应句子是“湖中人鸟声俱绝”，符合要求。
4. 第13题：画线句描写雪后西湖的静态景物，无动态描写；体现雪夜的静寂，作者独往赏景，表达喜爱之情。
【解析】
10. 解释文言实词：“俱”在“湖中人鸟声俱绝”中，结合语境意为“全，都”；“痕”指“痕迹”。
11. 分析选项：A项正确停顿应为“湖中/人鸟声/俱绝”，原选项错误；B项“舟中人/两三粒/而已”停顿正确；C项正确停顿应为“是日/更定矣”，原选项错误，故答案为B。
12. 《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写雪后天地寂静、无人鸟踪迹的景象，文中对应句子为“湖中人鸟声俱绝”，符合要求。
13. 画线句描写雪后西湖的景物，无动态变化，属于静态描写；展现了雪夜西湖的静寂氛围；作者独往湖心亭看雪，表达了对雪后西湖的喜爱之情。
【答案】
10. 全，都；痕迹
11. B
12. 湖中人鸟声俱绝
13. 静态；静寂；喜爱
【知识点】
文言实词解释、文言文断句、文言文情感把握
【点评】
本题围绕《湖心亭看雪》基础知识点命题，涵盖实词、断句、内容理解与情感分析，题型常规，侧重考查学生对文言文文本的基础解读能力，难度适中。
【难度系数】
0.6

(三)父亲的泥脚(18分)
白 帆
①碎石路上,荆棘满地,父亲光着脚,健步如飞。我提着一双蓝色的鞋,拼命地追赶却怎么也追不上。我被一丛树枝绊住,跌倒了,父亲
更远了。我()地喊:"爸爸,您的鞋……"然后是梦醒。每一次,母亲都告诉我,父亲是从不穿鞋的。
②是的,父亲是不穿鞋的。像许多农民那样,厚厚的脚板,粗糙的脚趾,踩着田埂春种秋收,沿着山径去伐薪砍柴……从早到晚,从春到秋——那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。
③小时候,看着父亲不穿鞋的样子,觉得蛮洒脱自然。上街购物,父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中,步伐是那样()。带我上学,父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路,觉得又平稳又安全。
④也许在学校看多了穿鞋的人,也许是虚荣心作祟,渐渐地,我觉得赤脚又土又难看,甚至有些粗野,于是对父亲就有些不满,拒绝他带我去学校。高中住校后,每隔一段时间,父亲总会来看我,每一次就因为看到父亲那带着泥土的脚,喜悦和想念都变为不快和烦恼。
⑤一个初春的黄昏,父亲又到学校来,还是双脚沾满污泥。我看到后又气又急,来不及呼唤,就对走来的父亲大声嚷道:"以后您不要光着脚到学校来好吗?"
⑥父亲静默了一会儿,笑笑,从帆布袋里拿出一包花生,又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里:"拿去,好好照顾自己,天晚了,我还得赶回家。"说完,转过身,挑起担走了。父亲的背已微驼,步履竟有些()……
⑦再次来看我时,父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。"你看,这双鞋好不好看?"父亲的神情,掩不住的,竟不能使我惊喜,反倒有几分茫然,恍若失去了什么。后来,母亲告诉我,穿着鞋回家的父亲,脚跟与脚趾打起了泡,几天不能走路。我的心在滴血。
⑧去年,我上了大学。启程北上那天,父亲光着脚担着母亲陪嫁时的那只旧皮箱送我上县城搭车,依然如从前一样健步如飞——那一幕,我终生难忘。
⑨【A】那一刻,我突然明白了什么叫父爱如山:不穿鞋才是父亲最舒服的状态,而为了我,他却心甘情愿承受鞋子磨脚的痛苦。那一双沾满污泥的脚,不正是父亲对我浓浓爱意的沉默表达吗?
【B】那天夜里,我做了一个梦:大学毕业典礼上,我走上台去领奖,向大家致谢。如雷的掌声四起,我泪眼模糊地望着台前的家长席,在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥脚,踏着鲜红的地毯向我走来……
(选自《月光下的家园》,有删改)
14.用较快的速度默读选文,梳理文章内容。(4分)

15.把下列词语填入文中括号里。(填序号)(3分)
A.迟缓蹒跚 B.声嘶力竭 C.稳健有力
16.关注人物的神态、动作、语言等描写,可以体会人物内心,感受人物形象。运用这种方法仔细品读选文,完成下面的练习。(6分)
(1)第⑥段对父亲的神态、、和语言进行了描写,让我们看到了一个的父亲,而从父亲"静默了一会儿"这一细节,联系上下文,推测父亲此时可能在想:(4分)
(2)读第⑦段画波浪线的句子,联系上下文体会加点词的含义,下列说法正确的一项是(2分) ()
A.父亲为自己终于拥有了一双崭新的蓝布鞋而开心。
B.父亲的新鞋子很合脚,穿上以后走路特别舒服。
C.父亲为了不让儿子在同学面前感到丢脸,特意穿上了新鞋,心里很满足。
17.读文章第⑨段,这篇文章有A、B两个结尾,联系全文,你会选择哪个作为文章的结尾?你的理由是什么?(至少写出两点)(3分)


18.以下对文章的理解,有误的一项是(2分) ()
A.文章以《父亲的泥脚》为题,更能体现父亲的辛苦,更加强烈地表达了作者对父亲的敬仰之情。
B.作者对父亲不穿鞋子感到不快和烦恼,是因为担心父亲的脚踩在地上太冷,容易踩到碎玻璃之类的东西而受伤。
C.文章中"我的心在滴血"是因为父亲穿鞋磨破了脚,让"我"感到深深的愧疚和无比的自责。

14.(1)又气又急 (2)父亲穿着崭新的蓝布鞋来看“我”
(3)茫然、心疼 (4)父亲光着脚担着旧皮箱送“我”上县城搭车
15. B C A
16.(1)动作 外貌 辛劳、关爱孩子 示例:虽然我习惯光脚走路，但是学校里都是穿鞋子的人，我这样光着脚来看孩子，孩子觉得没面子，让孩子不开心了。我下次得穿鞋子来才行。
(2)C
17.示例:选B。理由:结尾写梦中的情景，呼应文章开头，使文章结构严谨；通过对父亲的泥脚的描写，表达了对父亲的感激、崇敬和爱，揭示了文章的中心。
18. B

【分析】
本题围绕记叙文《父亲的泥脚》设置了5道小题，解题思路如下：
1. 第14题需梳理文章时间线（小时候、高中住校后、上了大学），对应每个阶段父亲的行为及“我”的感受，结合原文内容填写插图空缺；
2. 第15题需根据括号所在语境，分析词语的适配性：第一处是“我”喊父亲的状态，选“声嘶力竭”；第二处是父亲赤脚走路的步伐，选“稳健有力”；第三处是父亲挑担后的步履，选“迟缓蹒跚”；
3. 第16题（1）需定位第⑥段的描写类型，结合父亲的行为分析形象，再联系上下文推测父亲的心理；（2）需结合父亲穿鞋的原因（怕儿子丢脸）判断选项；
4. 第17题需对比两个结尾，从结构、主题两方面分析选B的理由；
5. 第18题需逐一分析选项，找出与原文不符的错误项。
【解析】
1. 第14题：根据原文，高中住校后父亲的事件是穿新鞋来看“我”，“我”的感受是茫然、心疼；上大学时父亲光脚担旧皮箱送“我”，对应插图空缺填写即可。
2. 第15题：第一处“我”喊父亲，用“声嘶力竭”体现急切；第二处父亲赤脚走路步伐“稳健有力”；第三处父亲挑担后步履“迟缓蹒跚”，故顺序为B、C、A。
3. 第16题（1）：第⑥段有“拿出、塞、转身、挑担”等动作描写，还有“背已微驼”的外貌描写，体现父亲辛劳、关爱孩子的形象；父亲“静默”是意识到光脚让孩子尴尬，推测其想法是下次要穿鞋来。（2）父亲穿新鞋是为了不让儿子丢脸，故选C。
4. 第17题：选B，理由：①呼应开头的梦境，使文章结构严谨；②通过梦中父亲的泥脚，深化父爱的主题，表达对父亲的感激。
5. 第18题：原文中“我”不满父亲光脚是因为虚荣心，不是担心父亲受伤，故B错误。
【答案】
14.(1)又气又急 (2)父亲穿着崭新的蓝布鞋来看“我” (3)茫然、心疼 (4)父亲光着脚担着旧皮箱送“我”上县城搭车
15. B C A
16.(1)动作 外貌 辛劳、关爱孩子 示例：我光脚来学校让孩子觉得没面子，孩子不开心了，下次我得穿鞋子来才行 (2)C
17.选B。理由：①呼应文章开头的梦境，使文章结构更严谨；②通过对父亲泥脚的描写，表达了对父亲的感激、敬爱，深化了父爱的主题。
18. B
【知识点】
记叙文内容梳理、词语运用、人物描写、结尾赏析、文意理解
【点评】
本题以记叙文阅读为载体，综合考查学生对文章内容的梳理、词语的语境运用、人物形象分析、结尾赏析及文意理解能力，需学生把握文章情感细节，理解父爱的主题。
【难度系数】
0.5