日志二:生活中有"你"
遇见语文后,我不断体察生活:跟着诗人韩翃,在"(1)________
________,(2)________"中感受寒食节的春姿摇曳;和诗人王建一起望月寄思,"(3)________,不知秋思落谁家"。
遇见语文后,我发现生活处处是语文:叔叔的书房里挂着一幅书法作品,写着"洛阳亲友如相问,(4)________",我顿时明白了叔叔的品格和志向;爷爷的老房子的门上雕刻着蝙蝠,我兴奋地喊道:"爷爷,福临人间啦!"爷爷开心地笑了。
世间百味中皆可见经典:登山看水时可吟"(5)________,山是眉峰聚";离家多载后归家,可叹"少小离家老大回,(6)________"……语文,教会我对生活的热爱与对美的追求,更使我懂得了行而不chuò,未来可期!
7.萧萧的日志中缺了些诗句，请你填写完整。(6分)
8.萧萧不知道“行而不chuò”的“chuò”字怎样写，根据字典解释，正确的书写应该是(2分) （）

A. 惙chuò ①忧愁。②疲乏。③(气)短;弱:气息~然。
B. 绰chuò ①宽绰:~有余裕。②(体态)柔美:柔情~态。
C. 啜chuò ①喝:~茗(喝茶)。②抽噎的样子:~泣。
D. 辍chuò 中止;停止:日夜不~。
9. 萧萧想模仿“泪水如雨，洒了一地”的表达方式，修改“爷爷开心地笑了”这句话。下列修改符合要求的是(2分) ()
A. 爷爷开心地笑了，皱纹都舒展开来了。
B. 爷爷开心地笑了，仿佛绽放的花儿般灿烂。
C. 爷爷开心地笑了，笑容照亮了整个世界。
D. 爷爷开心地笑了，笑了很久也没停。

7.(1)春城无处不飞花　(2)寒食东风御柳斜　(3)今夜月明人尽望
(4)一片冰心在玉壶　(5)水是眼波横　(6)乡音无改鬓毛衰
8.D　9.C

【解析】
7. 本题考查古诗文名句默写：
(1)(2)出自韩翃《寒食》，对应诗句为“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”；
(3)出自王建《十五夜望月》，对应诗句为“今夜月明人尽望”；
(4)出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，对应诗句为“一片冰心在玉壶”；
(5)出自王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》，对应诗句为“水是眼波横”；
(6)出自贺知章《回乡偶书》，对应诗句为“乡音无改鬓毛衰”。
8. 本题考查字义辨析：“行而不辍”的含义是坚持前行不停止，对应D选项中“辍”的“中止；停止”的释义，其余选项的字义均不符合该词语的语境。
9. 本题考查夸张修辞手法的判断：例句“泪水如雨，洒了一地”使用了夸张的表达手法，A为神态描写、B为比喻修辞、D为状态陈述，只有C项“笑容照亮了整个世界”使用了夸张的手法，符合要求。
【答案】
7.(1)春城无处不飞花 (2)寒食东风御柳斜 (3)今夜月明人尽望 (4)一片冰心在玉壶 (5)水是眼波横 (6)乡音无改鬓毛衰
8.D
9.C
【知识点】
古诗文默写 字义辨析 夸张修辞
【点评】
本题结合生活情境综合考查小学阶段语文基础积累与运用能力，既要求学生熟练掌握课内必背古诗文，又能结合语境辨析汉字字义、准确判断夸张修辞手法的运用，引导学生感知语文在生活中的实际应用。
【难度系数】
0.7

日志三:未来有“你”
不久之后，我就要告别美丽的小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍之情跨入新的学校。幸好语文还将继续和我做伴，会让我在迷茫中看到光明，会时刻鼓励、鞭策我不断前进。当我虚度光阴时，你会提醒我□花有重开日□人无再少年□当我陷入迷茫时，你会激励我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。语文为我原本平凡的心灵和贫瘠的精神世界带来了甘甜的泉水，使我有了走向未来的力量。
10.日志三中萧萧漏写了几个标点,请你补充在“□”内。(3分)
11.面对未来、面对成长,萧萧充满力量和期盼,他写下一段话送给自己。这段话想表达的主要意思是(2分) ()
我怀揣着对未来的期盼写给即将毕业的自己:不知道未来会有什么磨砺,但我依然记得2008年汶川大地震中被救出的3岁的小郎铮在担架上敬了一个礼,2023年,他以优异的成绩考上北京大学。从磨砺中走来,在艰难中奋起,希望我能像小郎铮一样迎来跨过高山、越过大海的壮美,坚韧而强大。
A.我怀揣着对未来的期盼写一段话给自己。
B.我不知道未来会有什么磨砺。
C.我知道小郎铮从磨砺中走来,考上北京大学。
D.我希望成为坚韧而强大的人。
12.离别之际,萧萧想引用从课文中积累的诗词或者名言警句给走向未来的好友送上祝愿。先写想赠送的诗词或名言警句,注意书写端正、行款整齐、布局合理,再写祝愿语,祝愿语与所赠送的诗词或名言警句的意思要匹配。(4分)
赠言:
祝愿你

10.“ ， ”；
11.D
12.示例:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
在未来的人生道路上,无论遇到多少困难和挫折,都能像诗句所说的那样,拥有坚定的信念和勇气,勇往直前,最终实现自己的梦想,迎来成功的曙光。

【分析】
1. 第10题需判断引用俗语的标点使用：“花有重开日，人无再少年”是直接引用的完整句子，需按标点规则补充对应符号；
2. 第11题需提炼文段核心意思：文段以小郎铮的事例铺垫，最终落脚于对自身成长的期盼，需排除片面选项选出核心表达；
3. 第12题需选择贴合“成长、面对未来”主题的古诗文名句，再围绕名句含义撰写匹配的祝愿语，确保内容相关、表达通顺。
【解析】
1. 第10题：“花有重开日，人无再少年”是直接引用的完整俗语，按标点规则，直接引用需用双引号，句内停顿用逗号，句末用句号，因此补充标点为“ ， ”；
2. 第11题：A选项仅陈述写赠言的行为，非核心；B选项仅提及对未来磨砺的未知，是铺垫内容；C选项仅举例小郎铮的事例，非核心；D选项点明文段最终期盼——成为坚韧而强大的人，是主要意思，故选D；
3. 第12题：选择贴合主题的古诗文名句，如李白《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，该句表达了对理想的执着追求；祝愿语围绕诗句含义，鼓励对方面对困难时坚定信念、实现梦想，与主题匹配。
【答案】
10.“ ， ”；11.D；12.赠言：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。祝愿你在未来的人生道路上，无论遇到多少困难和挫折，都能像诗句所说的那样，拥有坚定的信念和勇气，勇往直前，最终实现自己的梦想，迎来成功的曙光。
【知识点】
标点符号的使用；文段主要意思概括；古诗文名句运用
【点评】
本题围绕毕业季的成长感悟展开，综合考察了标点使用、文意概括和古诗文积累运用，既贴合学生生活实际，又注重语文基础能力与表达能力的结合，是一道兼具基础性与综合性的题目。
【难度系数】
0.5