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岁末深冬,宁静而壮阔。它既是四季流转的终极乐章,也蕴含新年伊始的璀璨梦想。班级文学社特举办“冬日眺望”语文交流活动,请你参加。
岁月极美,美在流转。春有新枝,夏有葱绿,秋有收获,冬有蕴藏。转眼间,又来到了冬天。而我们,可以和着阳光写诗,捧着雪花填词,踩着厚厚的落叶,走过ān shì的时光。
冬天,宛若洞悉世事的一位老者,神采奕奕地来到我们面前。天地经寒风洗练,心境慢慢澄 清,万物归于空灵 ,生活也有了温柔的着 落。走过了春的温暖、夏的繁盛和秋的慷慨,是时候,在zhù xù力量的冬天,放慢脚步了。聆听朔风敲窗,静赏雪花飞舞,带着絮絮的念叨,拥幸福入怀。
1. 根据语段中的拼音,写出相应的词语。
①ān shì ②zhù xù
2. 给语段中的加点字注音。
①澄 清() ②空灵 () ③着 落()
3. 语段中画线句子有语病,请你将正确的句子写下来。
岁月极美,美在流转。春有新枝,夏有葱绿,秋有收获,冬有蕴藏。转眼间,又来到了冬天。而我们,可以和着阳光写诗,捧着雪花填词,踩着厚厚的落叶,走过ān shì的时光。
冬天,宛若洞悉世事的一位老者,神采奕奕地来到我们面前。天地经寒风洗练,心境慢慢
1. 根据语段中的拼音,写出相应的词语。
①ān shì ②zhù xù
2. 给语段中的加点字注音。
①
3. 语段中画线句子有语病,请你将正确的句子写下来。
答案
1. ①安适 ②贮蓄
2. ①chéng ②líng ③zhuó
3. 冬天,宛若一位洞悉世事的老者,神采奕奕地来到我们面前。
2. ①chéng ②líng ③zhuó
3. 冬天,宛若一位洞悉世事的老者,神采奕奕地来到我们面前。
解析
【分析】
本题考查语文基础的字音、字形及病句修改，解题思路如下：
1. 看拼音写词语：需结合拼音读音和语段语境，匹配对应的常用词语，注意汉字的正确写法，避免同音字混淆；
2. 注音：要区分多音字在不同语境中的读音，如“澄”“着”的不同读音，结合词语含义确定正确读音；
3. 修改病句：先判断语病类型，本题是多重定语语序不当，需调整定语顺序（数量词应放在形容词前），使句子符合语法规范。
【解析】
1. 看拼音写词语：①“ān shì”结合语境形容时光的状态，对应“安适”；②“zhù xù”结合“力量”的语境，对应“贮蓄”（注意“贮”的写法，勿误写为“助”）；
2. 注音：①“澄清”此处指心境澄澈，“澄”读chéng；②“空灵”的“灵”是后鼻音，读líng；③“着落”的“着”表示可靠的结果，读zhuó；
3. 病句修改：原句“冬天,宛若洞悉世事的一位老者”中，多重定语语序错误，正确语序应为“数量词+形容词+中心语”，故调整为“冬天,宛若一位洞悉世事的老者,神采奕奕地来到我们面前”。
【答案】
1. ①安适 ②贮蓄
2. ①chéng ②líng ③zhuó
3. 冬天,宛若一位洞悉世事的老者,神采奕奕地来到我们面前。
【知识点】
字音字形、病句辨析与修改
【点评】
本题围绕语文基础核心考点命题，涵盖字音、字形、病句修改，均为语文学习的必备基础内容，难度较低，侧重考查学生对基础知识的积累与运用能力。
【难度系数】
0.8
本题考查语文基础的字音、字形及病句修改，解题思路如下：
1. 看拼音写词语：需结合拼音读音和语段语境，匹配对应的常用词语，注意汉字的正确写法，避免同音字混淆；
2. 注音：要区分多音字在不同语境中的读音，如“澄”“着”的不同读音，结合词语含义确定正确读音；
3. 修改病句：先判断语病类型，本题是多重定语语序不当，需调整定语顺序（数量词应放在形容词前），使句子符合语法规范。
【解析】
1. 看拼音写词语：①“ān shì”结合语境形容时光的状态，对应“安适”；②“zhù xù”结合“力量”的语境，对应“贮蓄”（注意“贮”的写法，勿误写为“助”）；
2. 注音：①“澄清”此处指心境澄澈，“澄”读chéng；②“空灵”的“灵”是后鼻音，读líng；③“着落”的“着”表示可靠的结果，读zhuó；
3. 病句修改：原句“冬天,宛若洞悉世事的一位老者”中，多重定语语序错误，正确语序应为“数量词+形容词+中心语”，故调整为“冬天,宛若一位洞悉世事的老者,神采奕奕地来到我们面前”。
【答案】
1. ①安适 ②贮蓄
2. ①chéng ②líng ③zhuó
3. 冬天,宛若一位洞悉世事的老者,神采奕奕地来到我们面前。
【知识点】
字音字形、病句辨析与修改
【点评】
本题围绕语文基础核心考点命题，涵盖字音、字形、病句修改，均为语文学习的必备基础内容，难度较低，侧重考查学生对基础知识的积累与运用能力。
【难度系数】
0.8
活动中,小宁为班级黑板报写了一篇“歌唱冬天”的短文,其中部分内容存在问题,请你按提示帮忙修改。
隆冬的凌晨,地面上
你看,它终于在人们的翘首盼望中走来了,步履是那样的轻盈舒缓,悄然从遥远的天际飘落。片片光洁如絮的雪花,,,,。柳絮一般的雪,芦花一般的雪,轻烟一般的雪,流转、追逐,来时纤尘不染,落时点尘不惊。一朵朵六角小花,玲珑剔透,无一重样。哦,它是在为大地
4.从括号里选择恰当的词语,依次填写在短文中的横线上。
5.短文中“”处应填的标点符号是:
6.在短文横线处填入语句,排序最恰当的一项是 (
①落在平坦的屋顶上
②落在黑乎乎的山顶上
③落在袒露着胸膛的大地上
④落在光秃秃的树枝上
A.③①②④ B.①②④③
C.②④①③ D.①③④②
7.活动中,有同学介绍了冬季的“冬至”节气。下面是有关“冬至”节气的图片,请你仔细观察,向同学们介绍图片的内容。
8.小宁同学想为《济南的冬天》拟两副对联来表现文中的美景。请你根据课文内容以及对联的相关知识,从下列选项中选取合适的句子填在横线上。(只填序号)
①暖风暖阳恰似春 ②无风无寒暖似春
③绿萍水中绿 ④绿萍映水绿
对联一:有山有水美如画,
对联二:
9.七年级(1)班为积极响应活动,开展“走进冬天”主题班会,班长想邀请语文胡老师参加本次班会。请你向胡老师发出口头邀约,要注意礼貌,表意清楚。
主题班会时间:9月24日下午两点
地点:教学楼五楼阅览室
隆冬的凌晨,地面上
铺着
(铺着 盖着)一层薄薄的银白色的霜花,四周一股股寒气直往骨头缝里钻。最先带来冬天信息的应该是雪了。你看,它终于在人们的翘首盼望中走来了,步履是那样的轻盈舒缓,悄然从遥远的天际飘落。片片光洁如絮的雪花,,,,。柳絮一般的雪,芦花一般的雪,轻烟一般的雪,流转、追逐,来时纤尘不染,落时点尘不惊。一朵朵六角小花,玲珑剔透,无一重样。哦,它是在为大地
编织
(交织 编织)厚厚的洁白的羽绒衣吧!此时,那灰蒙蒙的天空似乎也明朗起来,天地完全融合在一起。啊,好一个银装素裹的世界!4.从括号里选择恰当的词语,依次填写在短文中的横线上。
5.短文中“”处应填的标点符号是:
、
。6.在短文横线处填入语句,排序最恰当的一项是 (
C
)①落在平坦的屋顶上
②落在黑乎乎的山顶上
③落在袒露着胸膛的大地上
④落在光秃秃的树枝上
A.③①②④ B.①②④③
C.②④①③ D.①③④②
7.活动中,有同学介绍了冬季的“冬至”节气。下面是有关“冬至”节气的图片,请你仔细观察,向同学们介绍图片的内容。
8.小宁同学想为《济南的冬天》拟两副对联来表现文中的美景。请你根据课文内容以及对联的相关知识,从下列选项中选取合适的句子填在横线上。(只填序号)
①暖风暖阳恰似春 ②无风无寒暖似春
③绿萍水中绿 ④绿萍映水绿
对联一:有山有水美如画,
②
对联二:
③
,白雪山尖白9.七年级(1)班为积极响应活动,开展“走进冬天”主题班会,班长想邀请语文胡老师参加本次班会。请你向胡老师发出口头邀约,要注意礼貌,表意清楚。
主题班会时间:9月24日下午两点
地点:教学楼五楼阅览室
答案
4. 铺着 编织
5. 、
6. C
7. 示例:这幅图片以冬天的雪景为背景,中间“冬至”二字富有创意:“冬”字的两点由两个饺子构成;“至”字下面的“土”由一碗冒着热气的汤圆构成。右边文字巧妙地点明冬至“北方吃饺子,南方吃汤圆”的习俗。
8. ② ③
9. 示例:胡老师,您好!我是×××,谨代表七年级(1)班的全体同学,盛情邀请您参加我们班开展的“走进冬天”主题班会,具体时间是9月24日下午两点,地点在教学楼五楼阅览室。请问您有时间参加吗?
5. 、
6. C
7. 示例:这幅图片以冬天的雪景为背景,中间“冬至”二字富有创意:“冬”字的两点由两个饺子构成;“至”字下面的“土”由一碗冒着热气的汤圆构成。右边文字巧妙地点明冬至“北方吃饺子,南方吃汤圆”的习俗。
8. ② ③
9. 示例:胡老师,您好!我是×××,谨代表七年级(1)班的全体同学,盛情邀请您参加我们班开展的“走进冬天”主题班会,具体时间是9月24日下午两点,地点在教学楼五楼阅览室。请问您有时间参加吗?
解析
【分析】
各题解题思路如下：
4题：需辨析括号内词语的词义，结合语境选择合适的词，“铺着”适合描述薄薄的霜花，“编织”符合抽象制作羽绒衣的语境；
5题：判断“轻盈”“舒缓”为并列形容词，确定标点；
6题：按空间从高到低的顺序排列雪花落下的位置，匹配选项；
7题：观察图片元素，描述背景、“冬至”二字的创意及右侧的习俗文字；
8题：结合《济南的冬天》内容，依据对联对仗规则选择合适句子；
9题：口头邀约需礼貌，明确身份、事由、时间、地点，询问对方是否方便。
【解析】
4题：“铺着”侧重平铺覆盖，适配薄薄的霜花；“盖着”侧重遮盖，不符合语境，选“铺着”；“编织”可用于抽象事物，此处指为大地制作羽绒衣，“交织”侧重交错，不合适，选“编织”；
5题：“轻盈”“舒缓”是并列形容词，中间用顿号；
6题：雪花落下的空间顺序为山顶→树枝→屋顶→大地，对应②④①③，选C；
7题：图片背景是雪景，中间“冬至”二字创意：“冬”的两点是饺子，“至”的下部是汤圆；右侧文字说明冬至北方吃饺子、南方吃汤圆的习俗；
8题：对联一，《济南的冬天》特点是温晴，“有山有水”对“无风无寒”，“美如画”对“暖似春”，选②；对联二，“白雪山尖白”结构为“事物+位置+颜色”，对应“绿萍水中绿”，选③；
9题：邀约需礼貌，说明身份（七年级1班学生）、邀请事由（参加“走进冬天”主题班会）、时间（9月24日下午两点）、地点（教学楼五楼阅览室），询问是否有空。
【答案】
4. 铺着 编织
5. 、
6. C
7. 这幅图片以冬天的雪景为背景，中间“冬至”二字富有创意：“冬”字的两点由两个饺子构成；“至”字下面的“土”由一碗冒着热气的汤圆构成。右边文字巧妙地点明冬至“北方吃饺子，南方吃汤圆”的习俗。
8. ② ③
9. 胡老师，您好！我是七年级（1）班的学生，谨代表班级全体同学，盛情邀请您参加我们班开展的“走进冬天”主题班会，具体时间是9月24日下午两点，地点在教学楼五楼阅览室。请问您有时间参加吗？
【知识点】
词语运用、标点符号、语句排序、图文转换、对联、口语交际
【点评】
本题围绕“走进冬天”主题，综合考查语文基础知识点的实际运用，贴合七年级学习重点，注重知识与生活场景的结合。
【难度系数】
0.7
各题解题思路如下：
4题：需辨析括号内词语的词义，结合语境选择合适的词，“铺着”适合描述薄薄的霜花，“编织”符合抽象制作羽绒衣的语境；
5题：判断“轻盈”“舒缓”为并列形容词，确定标点；
6题：按空间从高到低的顺序排列雪花落下的位置，匹配选项；
7题：观察图片元素，描述背景、“冬至”二字的创意及右侧的习俗文字；
8题：结合《济南的冬天》内容，依据对联对仗规则选择合适句子；
9题：口头邀约需礼貌，明确身份、事由、时间、地点，询问对方是否方便。
【解析】
4题：“铺着”侧重平铺覆盖，适配薄薄的霜花；“盖着”侧重遮盖，不符合语境，选“铺着”；“编织”可用于抽象事物，此处指为大地制作羽绒衣，“交织”侧重交错，不合适，选“编织”；
5题：“轻盈”“舒缓”是并列形容词，中间用顿号；
6题：雪花落下的空间顺序为山顶→树枝→屋顶→大地，对应②④①③，选C；
7题：图片背景是雪景，中间“冬至”二字创意：“冬”的两点是饺子，“至”的下部是汤圆；右侧文字说明冬至北方吃饺子、南方吃汤圆的习俗；
8题：对联一，《济南的冬天》特点是温晴，“有山有水”对“无风无寒”，“美如画”对“暖似春”，选②；对联二，“白雪山尖白”结构为“事物+位置+颜色”，对应“绿萍水中绿”，选③；
9题：邀约需礼貌，说明身份（七年级1班学生）、邀请事由（参加“走进冬天”主题班会）、时间（9月24日下午两点）、地点（教学楼五楼阅览室），询问是否有空。
【答案】
4. 铺着 编织
5. 、
6. C
7. 这幅图片以冬天的雪景为背景，中间“冬至”二字富有创意：“冬”字的两点由两个饺子构成；“至”字下面的“土”由一碗冒着热气的汤圆构成。右边文字巧妙地点明冬至“北方吃饺子，南方吃汤圆”的习俗。
8. ② ③
9. 胡老师，您好！我是七年级（1）班的学生，谨代表班级全体同学，盛情邀请您参加我们班开展的“走进冬天”主题班会，具体时间是9月24日下午两点，地点在教学楼五楼阅览室。请问您有时间参加吗？
【知识点】
词语运用、标点符号、语句排序、图文转换、对联、口语交际
【点评】
本题围绕“走进冬天”主题，综合考查语文基础知识点的实际运用，贴合七年级学习重点，注重知识与生活场景的结合。
【难度系数】
0.7
