四、阅读短文，完成练习。
观书记
①我儿时最爱的去处，莫过于街口的书店，六平方米不到，两节玻璃柜，各三层。一沓沓小书排放整齐，垂涎得我举步艰难，小板凳一坐，小手指一翻，那翻书的声儿，如丝竹般悦耳，心中叹道：世间再没有如此美妙的事情了。每天跑去，问这本多少钱，那本多少钱，直问得售书员浑身杀气腾腾，眉宇间险象环生，剑拔弩张。我遂以低头再仰头的奇怪姿势，从玻璃外窥看封底的定价，再一蹦三跳找到父亲，央求给买一本。
②父亲借机教我背诗，背好了便掏钱，也不忘叮嘱：“别让你娘知道。”家里兄弟姐妹多，就父亲一人辛苦养家。母亲说，每分钱都要用在“刀刃”上。
③长大一点儿，跑远点儿，是中山路的新华书店。那是一段充满书香的童年旧时光，幼小干渴的心灵被那些全开放式的杂书充分滋养，看这本，翻那本，满心欢喜。
④六年级时，班里来了插班生，下课了马上凑过去，问人家，喜欢看书吗？家里可有藏书？听到有豪华版《365夜》，我双目放光，与她“称兄道弟”，中午放学直奔她家。
⑤少年时，更是在书海里尽情畅游。也是那时，书越读越厚，《孙中山》《伊利亚特》《奥德赛》等。一张躺椅、一堆瓜子、一本心仪的书，就是非常幸福的假期生活。
⑥最佳“损友”闻“香”而至，翻看我的好书，坚决要借走，我未看完，当然要捍卫书权！为了看下回分解，满足“欲知后事如何”的饥饿感，我坚决不借。而她也不愿放下。两人绝交，仅是为一本《书剑恩仇录》。后来，同学说爱书者不该绝交，硬是把两双纤手搭在一起。由此，我和她又一起在古城绕着大街小巷，分享各类读后感。
⑦曾文正认为，读书若能获取功名当然最好，若没有，在乡下做个教书匠也无妨。我虽没有功名利禄，但求得所从事行业的精髓，也是书籍潜移默化影响的结果。
⑧“纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪。”蔡确的诗里，那么美妙的观书场景，尽可想象。
1. 通读短文，梳理信息，完成表格。
| 阅读年龄 | 阅读书目 | 阅读方式 | 收获 |
|----------|----------------|----------------|--------------------------|
| 小时候 | 全开放式的杂书 | 去书店阅读 | (1)小时候： |
| 六年级时 | | | (2)长大后： |
| 少年时 | | 假期里尽情地读 | |
2. 文中第①自然段画“”的句子运用了、描写，好处是。
3. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是()。
A. 第①自然段中画“﹏﹏”的句子运用夸张的修辞手法，从侧面表现了“我”问书的频繁。
B. 家里并不富裕，父亲依旧愿意给“我”买书，表现了父亲对“我”读书的支持。
C. 第④自然段中“称兄道弟”的意思是朋友间以兄弟相称，故在这里引号是表示特殊含义。
D. “我”之所以不愿意借书给朋友，是因为对方是“损友”。
4. 短文结尾引用了蔡确的诗句，请你说说这样写的妙处。

1. 《365夜》 借同学的书读
《孙中山》《伊利亚特》《奥德赛》等
（1）滋养幼小干渴的心灵
（2）求得所从事行业的精髓
解析：根据第④自然段可知，六年级时“我”读的书是《365夜》，是向同学借来的。根据第⑤自然段可知，少年时“我”在假期生活中读《孙中山》《伊利亚特》《奥德赛》等。根据第③自然段“幼小干渴的心灵被那些全开放式的杂书充分滋养”可知，小时候读书滋养了“我”的心灵。根据第⑦自然段“我虽没有功名利禄，但求得所从事行业的精髓，也是书籍潜移默化影响的结果”可知，读书使“我”长大后求得所从事行业的精髓。
2. 动作 心理 生动形象地写出了“我”面对书时的模样，表现了“我”对读书的喜爱
解析：“小板凳一坐，小手指一翻”属于动作描写，“心中叹道：世间再没有如此美妙的事情了”属于心理描写，生动形象地写出了“我”面对一沓沓小书走不动路、渴求看书的情状，表现了“我”对读书的喜爱。
3. D
解析：根据第⑥自然段“我未看完，当然要捍卫书权！为了看下回分解，满足‘欲知后事如何’的饥饿感，我坚决不借”可知，“我”不借书是因为没有看完。故选D。
4. 引用蔡确的诗句，能够增添文学色彩，富有诗情画意；点明中心，再次强调“我”对读书的热爱之情；总结全文，照应题目，使结构严谨。
解析：内容上，第⑧自然段中的“纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪”引用蔡确的诗句，描绘观书的场景，增添了文化韵味，切合文中的场景，点明中心，表达了“我”对读书的热爱。结构上，位于结尾段，收束全文，且“蔡确的诗里，那么美妙的观书场景，尽可想象”照应题目“观书记”，使文章结构完整。