1. 河水在狭窄的河道中奔流，到达宽阔的河滩后，看上去水流平缓，电流是否也是这样呢？如图所示的导体，A端粗，B端细，则电流流过它时（）。

A.从A到B，电流逐渐增大
B.从A到B，电流逐渐减小
C.从A到B，电流大小不变
D.无法比较AB两端电流的大小

1. C

【分析】
本题需先判断导体在电路中的连接方式，再结合串联电路的电流规律分析。该导体串联在电路中，串联电路的电流特点是各处电流相等，与导体的粗细无关，据此可判断电流大小。
【解析】
由图可知，导体A端粗、B端细，且该导体串联在整个电路中。根据串联电路的电流规律：串联电路中各处的电流大小相等，与导体的横截面积（粗细）无关。因此电流从A到B流过导体时，电流大小不变，故选项C正确，A、B、D错误。
【答案】
C
【知识点】
串联电路电流规律
【点评】
本题属于基础概念题，易被导体粗细干扰，核心是掌握串联电路电流处处相等的规律，需明确电流大小与导体横截面积无关。
【难度系数】
0.3

2.将两个不同的小灯泡串联在电路中，发现一个较亮，另一个较暗，则通过较亮灯泡的电流（选填“大于”、“等于”或“小于”）通过较暗灯泡的电流，判断依据是。

2. 等于 串联电路中,电流处处相等

【分析】
要解决这个问题，需明确串联电路的电流规律，不能被灯泡亮度差异干扰。灯泡亮度由实际功率决定，而串联电路的电流特点是判断电流大小的关键，需回忆串联电路的电流基本规律。
【解析】
两个不同的小灯泡串联在电路中，根据串联电路的电流规律：串联电路中电流处处相等，与用电器的亮度、规格无关，因此通过较亮灯泡的电流等于通过较暗灯泡的电流。
【答案】
等于；串联电路中，电流处处相等
【知识点】
串联电路的电流规律
【点评】
本题考查串联电路的基础电流特点，需区分灯泡亮度（由实际功率决定）与电流大小的关系，属于对基础知识点的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.8

3. [教材实验改编]在“探究串联电路中电流的规律”实验中,某同学设计了如图所示的电路。

3题图
(1)实验中,选择的两个小灯泡的规格应该是 (选填“相同”或“不相同”)的。
(2)正确连接电路后,该同学将实验测得的数据记录到表格中。表格所记录的数据中,明显错误的数值是,造成错误的原因是。
(3)更换不同规格的灯泡,进行多次实验,根据实验可得出结论:串联电路中各处的电流。

3. (1) 不相同
(2) 1.5 电流表接的是小测量范围,却按大测量范围读数了
(3) 相等

【分析】
这道题围绕“探究串联电路中电流的规律”实验展开，需结合实验设计的科学性、电流表读数规则、串联电路的电流特点分析：
1. 第(1)问：实验要避免偶然性，使结论具有普遍性，因此不能选规格相同的灯泡，否则实验结果单一，无法得出普遍规律；
2. 第(2)问：串联电路电流处处相等，据此找数据中的错误值；再结合电流表量程特点（0~3A量程读数是0~0.6A量程的5倍）分析错误原因；
3. 第(3)问：通过多次更换不同规格灯泡实验，排除偶然性后得出串联电路的电流规律。
【解析】
(1) 为使实验结论具有普遍性，避免偶然性，实验时应选择规格不相同的小灯泡进行多次实验，故填“不相同”；
(2) 串联电路中各处电流相等，记录的数据里明显不符合该规律的数值是1.5A；电流表有0~0.6A和0~3A两个量程，同一电流下大量程读数是小量程的5倍，因此错误原因是：电流表接的是小量程，却按大量程读数了；
(3) 更换不同规格灯泡进行多次实验，排除偶然性后，可得出结论：串联电路中各处的电流相等。
【答案】
(1) 不相同；(2) 1.5；电流表接的是小量程，却按大量程读数了；(3) 相等
【知识点】
串联电路电流规律；电流表的读数；实验探究的科学性
【点评】
本题为教材实验改编题，紧扣“探究串联电路电流规律”的核心实验，既考察实验设计原则，又涉及电流表读数方法，还要求掌握串联电路电流特点，属于初中电学基础实验题，能有效检验学生对电学实验的掌握情况。
【难度系数】
0.8

4.如图所示，闭合开关，电流表示数为0.9 A。断开开关，电流表示数为0.5 A，则 （）。


A.开关S闭合时，通过$\mathrm{L}_1$的电流为0.5 A
B.通过$\mathrm{L}_2$的电流为0.4 A
C.开关S闭合时，通过$\mathrm{L}_1$的电流为0.4 A
D.通过$\mathrm{L}_2$的电流为0.9 A

4. C

【分析】首先分析电路连接状态：断开开关S时，电路为L₂的简单电路，电流表测量通过L₂的电流；闭合开关S后，L₁与L₂并联，电流表测量干路总电流。结合并联电路“干路电流等于各支路电流之和”的规律，计算各支路电流后，逐一判断选项即可。
【解析】1. 断开开关S时，只有L₂接入电路，电流表测L₂的电流，因此通过L₂的电流$I_2=0.5\ \mathrm{A}$；2. 闭合开关S后，L₁与L₂并联，电流表测干路总电流$I=0.9\ \mathrm{A}$；3. 根据并联电路电流规律$I=I_1+I_2$，可得通过L₁的电流$I_1=I-I_2=0.9\ \mathrm{A}-0.5\ \mathrm{A}=0.4\ \mathrm{A}$；4. 分析选项：A选项中开关闭合时L₁电流为0.5A，错误；B选项中通过L₂的电流为0.4A，错误；C选项中开关闭合时L₁电流为0.4A，正确；D选项中通过L₂的电流为0.9A，错误。
【答案】C
【知识点】并联电路电流规律、电流表的使用
【点评】本题考查并联电路的电流规律，核心是判断开关通断时的电路连接方式及电流表测量对象，属于基础电路题，难度适中。
【难度系数】0.5

5.[教材实验改编]为了探究并联电路中电流的关系，小聪同学设计了如图甲所示的实验电路图。

甲
乙
5题图
(1)在不能事先估计电流大小的情况下,应先连接电流表的(选填“小”或“大”)测量范围进行试触。
(2)小聪将电流表连接在C处,闭合开关后,发现其指针位置如图乙所示,则通过干路的电流为A。
(3)小聪又进行了多次实验,实验数据如表所示。分析数据,总结出并联电路的电流规律是。

(4)本实验中进行多次实验的目的是。

5. (1) 大
(2) 1.2
(3) 并联电路中,干路电流等于各支路电流之和
(4) 寻找普遍规律

【分析】
本题围绕并联电路的电流探究展开，需掌握电流表的使用规则、电流表读数方法、并联电路电流规律以及实验多次实验的目的。
(1) 试触量程选择：无法估计电流大小时，为避免电流过大损坏电流表，应先选大量程试触；
(2) 电流表读数：先确定量程，再明确分度值，最后根据指针位置读取数值；
(3) 并联电路电流规律：通过分析各支路与干路电流的关系总结规律；
(4) 多次实验目的：探究类实验中，多次实验是为了避免偶然性，寻找普遍规律。
【解析】
(1) 当不能事先估计电流大小时，为防止电流过大损坏电流表，应先选用电流表的大量程进行试触，故填“大”；
(2) 电流表接在干路C处，由图乙可知，电流表选用0~3A量程，该量程分度值为0.1A，指针指向1.2A位置，因此干路电流为1.2A；
(3) 分析实验数据，可总结出并联电路中，干路电流等于各支路电流之和的规律；
(4) 本实验是探究并联电路电流规律的实验，多次实验的目的是避免实验偶然性，寻找普遍规律。
【答案】
(1) 大；(2) 1.2；(3) 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；(4) 寻找普遍规律
【知识点】
电流表的使用；并联电路的电流规律；实验探究方法
【点评】
本题为基础电学实验题，考查电流表使用、读数，并联电路电流规律及实验目的，知识点基础，难度适中，学生掌握相关基础即可解答。
【难度系数】
0.8

6.[易错题]两盏灯与电源、开关组成一个电路，闭合开关后，用电流表测得通过两灯的电流相等，则两盏灯的连接方式（）。

A.一定串联
B.一定并联
C.可能并联
D.一定不是并联

6. C

【分析】
要判断两盏灯的连接方式，需结合串联和并联电路的电流规律分析：首先，串联电路的电流特点是各处电流相等，因此若两灯串联，通过它们的电流必然相等；其次，并联电路中各支路电压相等，根据欧姆定律I=U/R，当两灯规格相同（电阻相等）时，通过两灯的电流也会相等。因此，当测得两灯电流相等时，两灯的连接方式可能是串联，也可能是并联，据此判断选项。
【解析】
1. 串联电路的电流规律：串联电路中电流处处相等，所以若两灯串联，通过两灯的电流一定相等；
2. 并联电路的电流规律：并联电路中各支路电压相等，由欧姆定律I=U/R可知，当两灯的电阻相等（即两灯规格相同）时，通过两灯的电流相等；
3. 综上，当测得通过两灯的电流相等时，两灯的连接方式可能是串联，也可能是并联，因此选项C正确。
【答案】
C
【知识点】
串联电路电流规律、并联电路电流规律
【点评】
本题为易错题，学生易误将“电流相等”等同于“一定是串联”，忽略了并联时若两灯规格相同，电流也会相等的情况，需准确掌握串并联电路的电流特点。
【难度系数】
0.5