1.默写。
(1)《生于忧患,死于安乐》中列举了六位历经磨难终担大任的人,其中讲胶鬲的句子是“
(2)《生于忧患,死于安乐》中反映孟子重视人才成长的主观因素的句子是:“困于心,衡于虑,而后作;
(3)《生于忧患,死于安乐》中与柳宗元《敌戒》中“敌存灭祸,敌去召过”有异曲同工之妙的句子是:“入则无法家拂士,
(1)《生于忧患,死于安乐》中列举了六位历经磨难终担大任的人,其中讲胶鬲的句子是“
胶鬲举于鱼盐之中
”,讲孙叔敖的句子是“孙叔敖举于海
”。(2)《生于忧患,死于安乐》中反映孟子重视人才成长的主观因素的句子是:“困于心,衡于虑,而后作;
征于色
,发于声
,而后喻
。”(3)《生于忧患,死于安乐》中与柳宗元《敌戒》中“敌存灭祸,敌去召过”有异曲同工之妙的句子是:“入则无法家拂士,
出则无敌国外患者
,国恒亡
。”答案
(1)胶鬲举于鱼盐之中 孙叔敖举于海
(2)征于色 发于声 而后喻
(3)出则无敌国外患者 国恒亡
(2)征于色 发于声 而后喻
(3)出则无敌国外患者 国恒亡
2. 解释下列句子中加点的词语。
(1)舜发 于畎亩之中
(2)傅说举 于版筑之间
(3)百里奚举于市
(4)人恒 过
(1)舜
兴起,指被任用
(2)傅说
选拔、任用
(3)百里奚举于
集市
(4)人
常常
答案
(1)兴起,指被任用
(2)选拔、任用
(3)集市
(4)常常
(2)选拔、任用
(3)集市
(4)常常
3. 下列句子中没有通假字的一项是 (
A.曾益其所不能
B.入则无法家拂士
C.衡于虑
D.行拂乱其所为
D
)A.曾益其所不能
B.入则无法家拂士
C.衡于虑
D.行拂乱其所为
答案
3.D
4.下列各组句子中加点的词语,用法不同的一项是
(
A.必先苦 其心志 劳 其筋骨
B.行拂乱 其所为 空 乏 其身
C.饿 其体肤 所以动 心忍性
D.人恒过 入 则无法家拂士
(
D
)A.必先
B.行拂
C.
D.人恒
答案
4.D
5.下列句子中加点的“于”字,与其他三项意义和用法不同的一项是 (
A. 征于 色
B. 故天将降大任于 是人也
C. 困于 心
D. 然后知生于 忧患而死于 安乐也
6.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
(2)困于心,衡于虑,而后作。
B
)A. 征
B. 故天将降大任
C. 困
D. 然后知生
6.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
(2)困于心,衡于虑,而后作。
答案
5.B
6.(1)用(这些)来使他的心灵受到震撼,使他的性格坚忍起来,以不断增加他的才干。
(2)内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为。
6.(1)用(这些)来使他的心灵受到震撼,使他的性格坚忍起来,以不断增加他的才干。
(2)内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为。
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