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3.苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话启示我们增强生命韧性需要（
A.保持阳光的心态
B.磨炼坚强的意志
C.寻求他人的帮助
D.等待人生的机遇
B
）。A.保持阳光的心态
B.磨炼坚强的意志
C.寻求他人的帮助
D.等待人生的机遇
答案
B
解析
【分析】
首先解读苏轼的名言，抓住核心关键词“坚忍不拔之志”，明确其强调的是成就大事需要具备坚强的意志；再逐一分析选项，匹配与名言核心内涵相符的内容，排除无关选项即可得出答案。
【解析】
1. 解读名言：苏轼这句话的核心是，能成就大事的人，除了出众的才华，还必须有坚忍不拔的意志，这是题干的关键指向。
2. 分析选项：
A选项“保持阳光的心态”，题干未涉及心态相关内容，与核心无关，排除；
B选项“磨炼坚强的意志”，契合“坚忍不拔之志”的内涵，符合题意；
C选项“寻求他人的帮助”，题干未提及求助，排除；
D选项“等待人生的机遇”，与强调主动磨砺意志的核心不符，排除。
【答案】
B
【知识点】
增强生命韧性、磨砺坚强意志
【点评】
本题结合经典名言考查对增强生命韧性的理解，侧重基础应用，只需准确把握名言核心内涵即可作答，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先解读苏轼的名言，抓住核心关键词“坚忍不拔之志”，明确其强调的是成就大事需要具备坚强的意志；再逐一分析选项，匹配与名言核心内涵相符的内容，排除无关选项即可得出答案。
【解析】
1. 解读名言：苏轼这句话的核心是，能成就大事的人，除了出众的才华，还必须有坚忍不拔的意志，这是题干的关键指向。
2. 分析选项：
A选项“保持阳光的心态”，题干未涉及心态相关内容，与核心无关，排除；
B选项“磨炼坚强的意志”，契合“坚忍不拔之志”的内涵，符合题意；
C选项“寻求他人的帮助”，题干未提及求助，排除；
D选项“等待人生的机遇”，与强调主动磨砺意志的核心不符，排除。
【答案】
B
【知识点】
增强生命韧性、磨砺坚强意志
【点评】
本题结合经典名言考查对增强生命韧性的理解，侧重基础应用，只需准确把握名言核心内涵即可作答，难度较低。
【难度系数】
0.8
4.我国著名作家、文学翻译家杨绛曾经说过：“人虽然渺小，人生虽然短促，但是人能学，人能修身，人能自我完善，人的可贵在人自身。”她一生都过着清心寡欲、读书爱书、守护高尚品格的生活，面对生活的艰辛和亲人的离世，仍然保持乐观坦然。这启示我们（
①多读有品质的好书，可以塑造良好品格 ②增强生命韧性，积极面对生活 ③注重滋养心灵，丰富自己的精神世界 ④多读好书就能克服生活中的困难
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
）。①多读有品质的好书，可以塑造良好品格 ②增强生命韧性，积极面对生活 ③注重滋养心灵，丰富自己的精神世界 ④多读好书就能克服生活中的困难
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
A
解析
【分析】
本题考查对生命意义、精神养护及增强生命韧性的理解。解题思路：先明确题干中杨绛的言行传达的核心内涵——通过读书修身完善自我、面对挫折保持乐观，再逐一分析四个说法的正误，结合选项选出正确答案。
【解析】
①杨绛一生读书爱书、守护高尚品格，说明多读有品质的好书可以塑造良好品格，该说法正确；②她面对生活艰辛和亲人离世仍保持乐观坦然，体现了增强生命韧性、积极面对生活，该说法正确；③她通过读书、修身实现自我完善，说明注重滋养心灵能丰富自己的精神世界，该说法正确；④“多读好书就能克服生活中的困难”表述绝对，克服困难还需要其他因素，该说法错误。因此正确的是①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
养护精神；增强生命韧性；生命的意义
【点评】
本题结合杨绛的事例，考查对生命相关基础知识的理解与应用，侧重引导学生树立正确的生命态度和精神追求，难度适中，学生易通过分析判断得出答案。
【难度系数】
0.7
本题考查对生命意义、精神养护及增强生命韧性的理解。解题思路：先明确题干中杨绛的言行传达的核心内涵——通过读书修身完善自我、面对挫折保持乐观，再逐一分析四个说法的正误，结合选项选出正确答案。
【解析】
①杨绛一生读书爱书、守护高尚品格，说明多读有品质的好书可以塑造良好品格，该说法正确；②她面对生活艰辛和亲人离世仍保持乐观坦然，体现了增强生命韧性、积极面对生活，该说法正确；③她通过读书、修身实现自我完善，说明注重滋养心灵能丰富自己的精神世界，该说法正确；④“多读好书就能克服生活中的困难”表述绝对，克服困难还需要其他因素，该说法错误。因此正确的是①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
养护精神；增强生命韧性；生命的意义
【点评】
本题结合杨绛的事例，考查对生命相关基础知识的理解与应用，侧重引导学生树立正确的生命态度和精神追求，难度适中，学生易通过分析判断得出答案。
【难度系数】
0.7
5.(2025·四川南充中考)2025年1月，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，明确提出“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”。此举有利于青少年（
①养成锻炼习惯，激发运动潜能 ②培养意志品质，增强生命韧性 ③正确认识自己，提升个人能力 ④促进身心健康，实现全面发展
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
）。①养成锻炼习惯，激发运动潜能 ②培养意志品质，增强生命韧性 ③正确认识自己，提升个人能力 ④促进身心健康，实现全面发展
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
B
解析
【分析】
本题是结合时政的选择题，解题思路为：先明确题干举措（保障中小学生每日体育活动时间）的核心目的，再逐一分析每个题肢，判断其是否符合该举措对青少年的积极作用，排除与题干关联不大的题肢，最终确定正确选项。
【解析】
题干中“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的举措，旨在通过保障体育活动促进青少年发展，对各题肢分析如下：
1. ①：坚持参与体育活动，能帮助青少年养成长期锻炼的习惯，在运动过程中挖掘自身运动潜能，说法正确，符合题意；
2. ②：体育活动需要克服身体疲劳、坚持训练等，可磨砺青少年意志，增强其生命韧性，说法正确，符合题意；
3. ③：“正确认识自己，提升个人能力”更多指向自我认知、学习能力等方面，题干举措主要作用于身体锻炼与意志培养，与该说法关联度低，不符合题意；
4. ④：充足的体育活动能促进青少年身心健康，助力其实现全面发展，说法正确，符合题意。
综上，①②④正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
体育活动的意义；青少年全面发展
【点评】
本题结合时政热点考查体育活动对青少年的价值，需准确判断题肢与题干举措的关联性，难度适中，侧重考查学生的理解分析能力。
【难度系数】
0.6
本题是结合时政的选择题，解题思路为：先明确题干举措（保障中小学生每日体育活动时间）的核心目的，再逐一分析每个题肢，判断其是否符合该举措对青少年的积极作用，排除与题干关联不大的题肢，最终确定正确选项。
【解析】
题干中“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的举措，旨在通过保障体育活动促进青少年发展，对各题肢分析如下：
1. ①：坚持参与体育活动，能帮助青少年养成长期锻炼的习惯，在运动过程中挖掘自身运动潜能，说法正确，符合题意；
2. ②：体育活动需要克服身体疲劳、坚持训练等，可磨砺青少年意志，增强其生命韧性，说法正确，符合题意；
3. ③：“正确认识自己，提升个人能力”更多指向自我认知、学习能力等方面，题干举措主要作用于身体锻炼与意志培养，与该说法关联度低，不符合题意；
4. ④：充足的体育活动能促进青少年身心健康，助力其实现全面发展，说法正确，符合题意。
综上，①②④正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
体育活动的意义；青少年全面发展
【点评】
本题结合时政热点考查体育活动对青少年的价值，需准确判断题肢与题干举措的关联性，难度适中，侧重考查学生的理解分析能力。
【难度系数】
0.6
6. 请结合漫画，运用所学知识，回答下列问题。
(1)你赞成漫画中人物的想法吗？请说明理由。
(2)当你遇到挫折时，该怎样正确应对？
(1)你赞成漫画中人物的想法吗？请说明理由。
(2)当你遇到挫折时，该怎样正确应对？
答案
(1)不赞成。理由:漫画中的人物缺乏战胜困难和挫折的勇气,不利于健康人格的形成。保持心理健康需要我们磨炼意志,增强生命韧性。
(2)①对自己的行为和目标有清醒的认识,以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力,勇往直前,战胜挫折和困难。②说服自己接纳挫折。③积极寻求帮助。④眼光放长远。
(2)①对自己的行为和目标有清醒的认识,以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力,勇往直前,战胜挫折和困难。②说服自己接纳挫折。③积极寻求帮助。④眼光放长远。
解析
【分析】
首先观察漫画，图中人物面对代表批评、挫折的石头，选择逃避并喊“不要碰我”，是消极应对挫折的表现。第(1)问需判断这种态度并说明理由，核心是明确逃避挫折的危害；第(2)问需结合所学，梳理正确应对挫折的方法，围绕直面挫折、接纳挫折、寻求帮助等角度展开。
【解析】
(1) 首先明确态度：不赞成。理由：漫画中的人物遇到挫折（批评、挫折的打击）时，采取逃避的方式，缺乏战胜挫折的勇气，这种做法不利于培养坚强的意志，也不利于形成健康的人格，无法增强生命的韧性，因此不赞成。
(2) 应对挫折的方法：①要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难；②要学会接纳挫折，调整自身情绪，不被挫折打倒；③遇到挫折时，主动向他人寻求帮助，不要独自承受；④要眼光放长远，不局限于眼前的挫折，保持积极进取的状态。
【答案】
(1)不赞成。理由:漫画中的人物缺乏战胜困难和挫折的勇气,不利于健康人格的形成。保持心理健康需要我们磨炼意志,增强生命韧性。
(2)①对自己的行为和目标有清醒的认识,以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力,勇往直前,战胜挫折和困难。②说服自己接纳挫折。③积极寻求帮助。④眼光放长远。
【知识点】
增强生命韧性、应对挫折的方法、挫折的影响
【点评】
本题结合漫画考查挫折相关知识，贴近学生生活实际，引导学生正确认识挫折，树立积极应对挫折的态度，培养坚强意志，是基础类的道德与法治题目，能帮助学生巩固挫折相关知识点。
【难度系数】
0.3
首先观察漫画，图中人物面对代表批评、挫折的石头，选择逃避并喊“不要碰我”，是消极应对挫折的表现。第(1)问需判断这种态度并说明理由，核心是明确逃避挫折的危害；第(2)问需结合所学，梳理正确应对挫折的方法，围绕直面挫折、接纳挫折、寻求帮助等角度展开。
【解析】
(1) 首先明确态度：不赞成。理由：漫画中的人物遇到挫折（批评、挫折的打击）时，采取逃避的方式，缺乏战胜挫折的勇气，这种做法不利于培养坚强的意志，也不利于形成健康的人格，无法增强生命的韧性，因此不赞成。
(2) 应对挫折的方法：①要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难；②要学会接纳挫折，调整自身情绪，不被挫折打倒；③遇到挫折时，主动向他人寻求帮助，不要独自承受；④要眼光放长远，不局限于眼前的挫折，保持积极进取的状态。
【答案】
(1)不赞成。理由:漫画中的人物缺乏战胜困难和挫折的勇气,不利于健康人格的形成。保持心理健康需要我们磨炼意志,增强生命韧性。
(2)①对自己的行为和目标有清醒的认识,以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力,勇往直前,战胜挫折和困难。②说服自己接纳挫折。③积极寻求帮助。④眼光放长远。
【知识点】
增强生命韧性、应对挫折的方法、挫折的影响
【点评】
本题结合漫画考查挫折相关知识，贴近学生生活实际，引导学生正确认识挫折，树立积极应对挫折的态度，培养坚强意志，是基础类的道德与法治题目，能帮助学生巩固挫折相关知识点。
【难度系数】
0.3
7.在曲阜，从“老三孔”晨钟开城仪式、暮鼓关城仪式、祭孔展演，到“新三孔”汉服游园、大型演出《金声玉振》、灯火闪耀的尼山夜游季，人们有了更多“打开”儒家文化的新方式；在临沂，沂南县连通多家景区和10家红色研学培训教育机构资源，面向全国中小学生开展研学活动，让孩子们在实践中体悟沂蒙精神内核……人们在追求幸福的路上，除了要提高物质生活水平，还需要憧憬“诗与远方”。
请说说我们为什么还需要憧憬“诗与远方”。
请说说我们为什么还需要憧憬“诗与远方”。
答案
良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。
解析
【分析】
首先明确题目中“诗与远方”指代精神文化层面的追求（如材料中的文化体验、研学活动等），解题思路为：先理解幸福生活的多维度构成，除物质生活外还需精神层面的满足，再结合所学知识，说明精神需求对生命状态、幸福生活的重要性，进而得出需要憧憬“诗与远方”的原因。
【解析】
“诗与远方”在这里指精神文化层面的追求，包括丰富的文化体验、精神滋养等。人的幸福生活是多维度的，除了物质生活水平的提高，还需要健康的心理和丰富的精神生活。良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神；拥有健康、和谐的内心世界，是幸福生活的重要支柱，能提升生活的幸福感与生命质量，因此我们需要憧憬“诗与远方”。
【答案】
良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。
【知识点】
精神文化需求、美好生活的内涵
【点评】
本题结合地方文化与红色研学实例，引导学生理解幸福生活不仅包含物质层面，还需精神层面追求，贴近学生生活实际，注重知识的理解与运用。
【难度系数】
0.5
首先明确题目中“诗与远方”指代精神文化层面的追求（如材料中的文化体验、研学活动等），解题思路为：先理解幸福生活的多维度构成，除物质生活外还需精神层面的满足，再结合所学知识，说明精神需求对生命状态、幸福生活的重要性，进而得出需要憧憬“诗与远方”的原因。
【解析】
“诗与远方”在这里指精神文化层面的追求，包括丰富的文化体验、精神滋养等。人的幸福生活是多维度的，除了物质生活水平的提高，还需要健康的心理和丰富的精神生活。良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神；拥有健康、和谐的内心世界，是幸福生活的重要支柱，能提升生活的幸福感与生命质量，因此我们需要憧憬“诗与远方”。
【答案】
良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。
【知识点】
精神文化需求、美好生活的内涵
【点评】
本题结合地方文化与红色研学实例，引导学生理解幸福生活不仅包含物质层面，还需精神层面追求，贴近学生生活实际，注重知识的理解与运用。
【难度系数】
0.5
