一【倾听万物声响】请将表示声音的词语补充完整，并完成练习。
①()()细语 ②锣()喧() ③()()欲聋
④悄无()() ⑤()声鼎() ⑥窃窃()()
1. 表示声音大的词语：。表示声音小或没有声音的词语：。(填序号)
2. 从上面的词语中选择一个，描述由词语想象到的画面。

1. ②③⑤ ①④⑥
2. 示例：④ 阅览室里，同学们都在认真地看书，室内一点儿声音都没有。
解析:本题考查对词语的积累、分类和运用。先根据所学知识补充词语,再进行分类,最后任选一个词语描述画面,注意要围绕这个词语展开细致描写。

二【遇见事物百态】按要求完成练习。
1. 请你从“瀑布、烟花”中任选一种事物，用上下面的一两个词语描绘一下吧！
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫


2. 分析下面句子的表达效果。
①非遗传承人制作的漆器被组委会选入国际文化交流展。
②组委会把非遗传承人制作的漆器选入国际文化交流展。
(1)分析:句①是句,强调,侧重文化传播的结果。句②是句,强调,侧重人对事件的推动作用。
(2)我会仿照上面的两种句子形式和表达效果,再写两个句子。

1. 示例:烟花尖叫着蹿上了夜空,过了一会儿,它嘭地开出了一朵耀眼的花,霎时,一大片天空都被照亮了。
解析:本题考查语言表达的能力。任选一种事物,用上给出的一两个词语描述一下,注意语句通顺。
2. (1)被字 漆器 把字 组委会的行为
(2)示例:家里的碗被我刷得干干净净。 我把家里的碗刷得干干净净。
解析:本题考查句式辨析及表达效果。句①符合“承受者+被+执行者+动作”的被字句结构,强调承受者“漆器”,突出“入选国际文化交流展”的结果;句②符合“执行者+把+承受者+动作”的把字句结构,强调执行者“组委会”的行为,突出“选入漆器”这一推动动作本身。在仿写时,要保证句式结构正确,且体现出被字句强调结果、把字句强调行为的表达效果。

三【思残荷晚菊】先在方框内把古诗补充完整，再完成练习。
赠刘景文
[宋]苏 轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
1. 写出诗中加点字的意思。
(1)擎： (2)犹：
2. 诗中描写了、、、这几种景物。
3. 由诗中的菊，同学们联想到现实中的菊，请参与讨论并提出建议。
(1)保护菊园大讨论：以下是四位同学的想法，其中，想法()偏题了。
A. 我们可以制作爱护菊花的宣传牌 B. 应该在菊园周围安装上围栏
C. 发现有人破坏菊园，我们应该礼貌提醒 D. 菊花晒干了可以泡茶
(2)保护菊园小建议：你还能提出其他保护菊园的小建议吗？写出1~2条。

一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
解析:本题考查默写古诗。注意不要写错别字。
1. (1)举、向上托 (2)仍然
解析:本题考查推断解释的能力。注意“擎雨盖”指荷叶像撑开的雨伞,所以“擎”的意思是举、向上托。
2. 荷 菊 橙 橘
解析:本题考查提取信息的能力。诗中前两句写荷和菊,最后一句写橙和橘。
3. (1)D
解析:本题考查推断解释的能力。由题干“保护菊园大讨论”可知,同学们讨论的是保护菊园的方法,D项说的是菊花的用途,与保护菊园的话题无关,故选D。
(2)示例:①贴文明赏花标语,广播护菊小知识。 ②成立“菊园小卫士”巡逻小队,定期巡逻,并对菊园内游客乱扔的垃圾进行清理。
解析:本题考查联结运用的能力。需围绕“保护菊园”,结合生活实际提出切实可行的建议,言之有理即可。