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1. 常见的物质是由极其微小的粒子——
分子
、原子
等构成的。人们通常以$10^{-10}$
m为单位来量度分子。答案
1. 分子 原子 $10^{-10}$
解析
【分析】
本题考查物质的微观构成及分子的量度单位，属于基础识记类题目。解题时需回忆初中物理中关于物质构成的核心概念：常见物质由分子、原子等微小粒子构成；分子尺寸极小，通常以特定单位量度，据此填写对应空格即可。
【解析】
根据物质微观构成的基础知识，常见的物质由分子、原子等微小粒子构成；分子的直径很小，人们通常以$10^{-10}\ \mathrm{m}$为单位来量度分子，因此依次填写对应内容。
【答案】
分子 原子 $10^{-10}$
【知识点】
物质的构成、分子的量度单位
【点评】
本题为初中物理基础概念题，主要考察对物质微观构成及分子量度单位的识记，难度较低，是学生需掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.9
本题考查物质的微观构成及分子的量度单位，属于基础识记类题目。解题时需回忆初中物理中关于物质构成的核心概念：常见物质由分子、原子等微小粒子构成；分子尺寸极小，通常以特定单位量度，据此填写对应空格即可。
【解析】
根据物质微观构成的基础知识，常见的物质由分子、原子等微小粒子构成；分子的直径很小，人们通常以$10^{-10}\ \mathrm{m}$为单位来量度分子，因此依次填写对应内容。
【答案】
分子 原子 $10^{-10}$
【知识点】
物质的构成、分子的量度单位
【点评】
本题为初中物理基础概念题，主要考察对物质微观构成及分子量度单位的识记，难度较低，是学生需掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.9
2. 不同的物质在互相接触时彼此
进入对方
的现象，叫做扩散。答案
2. 进入对方
解析
【分析】首先回忆扩散的物理定义，明确题目要求填写的是扩散定义中的核心表述，通过准确识记概念即可确定答案。
【解析】根据扩散的定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散，因此空缺处应填“进入对方”。
【答案】进入对方
【知识点】扩散现象、分子热运动
【点评】本题为基础概念识记题，直接考察扩散现象的定义，难度较低，用于巩固物理基础知识点。
【难度系数】0.9
【解析】根据扩散的定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散，因此空缺处应填“进入对方”。
【答案】进入对方
【知识点】扩散现象、分子热运动
【点评】本题为基础概念识记题，直接考察扩散现象的定义，难度较低，用于巩固物理基础知识点。
【难度系数】0.9
3. 扩散现象表明：
（1）一切物质的分子都在
（2）分子间存在
（1）一切物质的分子都在
不停地做无规则的运动
。（2）分子间存在
间隙
。答案
3.(1)不停地做无规则的运动
(2)间隙
(2)间隙
解析
【分析】
首先明确扩散现象的概念：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象。从宏观的扩散现象可推导分子的特性：一是扩散的发生源于分子的运动，说明分子在不停运动；二是分子能彼此进入对方，说明分子间存在空隙，由此对应题目空缺即可得出答案。
【解析】
（1）扩散现象是分子无规则运动的宏观表现，因此一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；
（2）不同物质的分子能相互渗透，说明分子间存在间隙。
【答案】
(1)不停地做无规则的运动 (2)间隙
【知识点】
扩散现象、分子动理论
【点评】
本题考查扩散现象的物理意义，属于初中热学部分的基础知识点，需准确记忆分子动理论的相关内容，难度较低。
【难度系数】
0.9
首先明确扩散现象的概念：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象。从宏观的扩散现象可推导分子的特性：一是扩散的发生源于分子的运动，说明分子在不停运动；二是分子能彼此进入对方，说明分子间存在空隙，由此对应题目空缺即可得出答案。
【解析】
（1）扩散现象是分子无规则运动的宏观表现，因此一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；
（2）不同物质的分子能相互渗透，说明分子间存在间隙。
【答案】
(1)不停地做无规则的运动 (2)间隙
【知识点】
扩散现象、分子动理论
【点评】
本题考查扩散现象的物理意义，属于初中热学部分的基础知识点，需准确记忆分子动理论的相关内容，难度较低。
【难度系数】
0.9
4.温度越高，分子运动越
剧烈
，扩散越快
。答案
4. 剧烈 快
解析
【分析】
本题考查分子热运动与扩散现象的关联，解题思路：回忆分子动理论的核心内容，温度是影响分子无规则运动剧烈程度的关键因素，温度越高，分子的无规则运动（热运动）越剧烈；而扩散现象是分子无规则运动的宏观表现，分子运动越剧烈，扩散的速度就越快，据此填写空格即可。
【解析】
根据分子动理论，温度越高，分子的无规则运动越剧烈；扩散是分子不停做无规则运动的宏观体现，分子运动越剧烈，扩散就越快，因此两个空依次填入“剧烈”“快”。
【答案】
剧烈 快
【知识点】
分子热运动、扩散现象
【点评】
本题为基础概念识记题，侧重考查分子热运动与扩散的关联，难度较低，需准确掌握核心知识点。
【难度系数】
0.9
本题考查分子热运动与扩散现象的关联，解题思路：回忆分子动理论的核心内容，温度是影响分子无规则运动剧烈程度的关键因素，温度越高，分子的无规则运动（热运动）越剧烈；而扩散现象是分子无规则运动的宏观表现，分子运动越剧烈，扩散的速度就越快，据此填写空格即可。
【解析】
根据分子动理论，温度越高，分子的无规则运动越剧烈；扩散是分子不停做无规则运动的宏观体现，分子运动越剧烈，扩散就越快，因此两个空依次填入“剧烈”“快”。
【答案】
剧烈 快
【知识点】
分子热运动、扩散现象
【点评】
本题为基础概念识记题，侧重考查分子热运动与扩散的关联，难度较低，需准确掌握核心知识点。
【难度系数】
0.9
5.分子之间既有
引
力又有斥
力。答案
5. 引 斥
解析
【分析】本题考查分子动理论的基础知识点，解题时需回忆分子间的相互作用力类型，明确分子之间同时存在两种相互作用力，从而确定答案。
【解析】根据分子动理论的内容，分子之间存在相互作用的引力和斥力，因此题目中两个空应分别填入引、斥。
【答案】引 斥
【知识点】分子动理论、分子间作用力
【点评】本题为识记类基础题，直接考查分子间的相互作用力，难度较低，需准确记忆相关知识点即可作答。
【难度系数】0.9
【解析】根据分子动理论的内容，分子之间存在相互作用的引力和斥力，因此题目中两个空应分别填入引、斥。
【答案】引 斥
【知识点】分子动理论、分子间作用力
【点评】本题为识记类基础题，直接考查分子间的相互作用力，难度较低，需准确记忆相关知识点即可作答。
【难度系数】0.9
1.如图为电子显微镜下金原子的照片，下列说法不正确的是（
A.金原子之间存在间隙
B.金原子的直径约为$10^{-5}\mathrm{m}$
C.用肉眼和光学显微镜都不能看到原子
D.金块熔化变成的液体也是由原子构成的
B
）A.金原子之间存在间隙
B.金原子的直径约为$10^{-5}\mathrm{m}$
C.用肉眼和光学显微镜都不能看到原子
D.金块熔化变成的液体也是由原子构成的
答案
1.B
解析
【分析】本题考查原子的基本性质，解题思路是结合原子的大小、构成等知识点，逐一分析每个选项的正误，找出不正确的说法。
【解析】逐一分析各选项：
A. 从题图可观察到金原子之间存在间隔，说明金原子之间有间隙，该选项说法正确；
B. 原子的直径非常小，约为$10^{-10}\mathrm{m}$，并非$10^{-5}\mathrm{m}$，该选项说法错误；
C. 原子直径仅约$10^{-10}\mathrm{m}$，肉眼和光学显微镜的分辨率无法达到观察原子的程度，只有电子显微镜才能看到原子，该选项说法正确；
D. 金由金原子构成，金块熔化属于物理变化，构成物质的原子不会改变，因此熔化后的液体仍由原子构成，该选项说法正确。
【答案】B
【知识点】原子的性质、物质的构成
【点评】本题为基础题，考查原子的基本特征，需牢记原子的大小、构成物质的粒子等核心知识点，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：
A. 从题图可观察到金原子之间存在间隔，说明金原子之间有间隙，该选项说法正确；
B. 原子的直径非常小，约为$10^{-10}\mathrm{m}$，并非$10^{-5}\mathrm{m}$，该选项说法错误；
C. 原子直径仅约$10^{-10}\mathrm{m}$，肉眼和光学显微镜的分辨率无法达到观察原子的程度，只有电子显微镜才能看到原子，该选项说法正确；
D. 金由金原子构成，金块熔化属于物理变化，构成物质的原子不会改变，因此熔化后的液体仍由原子构成，该选项说法正确。
【答案】B
【知识点】原子的性质、物质的构成
【点评】本题为基础题，考查原子的基本特征，需牢记原子的大小、构成物质的粒子等核心知识点，难度较低。
【难度系数】0.6
2.[新情境]《庄子·天下》中曾有下列论述：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”其意是指物质是无限可分的。常见的物质是由
分子
构成的，窗台上细小的灰尘和空气中极小的水珠不是
（选填“是”或“不是”）分子。答案
2. 分子 不是
解析
【分析】
首先回忆物质构成的基础知识：常见物质由分子、原子等微观粒子构成；分子的尺度极小，肉眼无法直接观察。接着判断灰尘和水珠：窗台上的细小灰尘、空气中的极小水珠是宏观物体，并非单个分子。
【解析】
根据物质构成的相关知识，常见的物质是由分子、原子等微观粒子构成的；分子的直径通常以纳米为单位，肉眼无法直接看到，而窗台上的细小灰尘和空气中的极小水珠都是由大量分子组成的宏观物体，因此它们不是分子。
【答案】
分子；不是
【知识点】
物质的构成；分子的概念
【点评】
本题结合古文情境考查物质构成及分子的判断，属于基础概念题，难度较低，主要区分微观粒子与宏观物体，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8
首先回忆物质构成的基础知识：常见物质由分子、原子等微观粒子构成；分子的尺度极小，肉眼无法直接观察。接着判断灰尘和水珠：窗台上的细小灰尘、空气中的极小水珠是宏观物体，并非单个分子。
【解析】
根据物质构成的相关知识，常见的物质是由分子、原子等微观粒子构成的；分子的直径通常以纳米为单位，肉眼无法直接看到，而窗台上的细小灰尘和空气中的极小水珠都是由大量分子组成的宏观物体，因此它们不是分子。
【答案】
分子；不是
【知识点】
物质的构成；分子的概念
【点评】
本题结合古文情境考查物质构成及分子的判断，属于基础概念题，难度较低，主要区分微观粒子与宏观物体，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8
3.(宜宾市中考)下列描述中属于扩散现象的是（
A.桂花花香四溢
B.雪花漫天飘舞
C.灰尘空中飞扬
D.江面雾气弥漫
A
）A.桂花花香四溢
B.雪花漫天飘舞
C.灰尘空中飞扬
D.江面雾气弥漫
答案
3.A
解析
【分析】要解决这道题，首先需明确扩散现象的核心定义：扩散是不同物质相互接触时彼此进入对方的现象，本质是分子在永不停息地做无规则运动，分子运动是微观的，肉眼无法直接观察；而宏观物体（肉眼可见的固体、液体小颗粒等）的运动属于机械运动，不属于扩散现象。接下来逐一分析选项，判断是否符合扩散现象的特征。
【解析】
1. 选项A：桂花花香四溢，是桂花中的香气分子不断运动，扩散到周围空气中，属于分子的无规则运动，符合扩散现象的定义；
2. 选项B：雪花漫天飘舞，雪花是宏观固态小冰晶，其运动是外力作用下的机械运动，肉眼可见，不属于扩散现象；
3. 选项C：灰尘空中飞扬，灰尘是宏观固体小颗粒，其运动属于机械运动，肉眼可见，不属于扩散现象；
4. 选项D：江面雾气弥漫，雾是悬浮的小水滴，弥漫是小水滴的机械运动，不属于扩散现象。
综上，只有A选项属于扩散现象。
【答案】A
【知识点】扩散现象、分子热运动
【点评】本题考查扩散现象的判断，是初中热学基础知识点，解题关键在于区分微观的分子无规则运动（扩散）与宏观物体的机械运动，准确掌握扩散本质即可轻松作答。
【难度系数】0.8
【解析】
1. 选项A：桂花花香四溢，是桂花中的香气分子不断运动，扩散到周围空气中，属于分子的无规则运动，符合扩散现象的定义；
2. 选项B：雪花漫天飘舞，雪花是宏观固态小冰晶，其运动是外力作用下的机械运动，肉眼可见，不属于扩散现象；
3. 选项C：灰尘空中飞扬，灰尘是宏观固体小颗粒，其运动属于机械运动，肉眼可见，不属于扩散现象；
4. 选项D：江面雾气弥漫，雾是悬浮的小水滴，弥漫是小水滴的机械运动，不属于扩散现象。
综上，只有A选项属于扩散现象。
【答案】A
【知识点】扩散现象、分子热运动
【点评】本题考查扩散现象的判断，是初中热学基础知识点，解题关键在于区分微观的分子无规则运动（扩散）与宏观物体的机械运动，准确掌握扩散本质即可轻松作答。
【难度系数】0.8
4.如图,将两个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体($\rho_{二氧化氮} ＞ \rho_{空气}$)的玻璃瓶口对口对接,中间用玻璃板隔开。抽开隔板后,保持两瓶口紧贴。静置较长时间后,两瓶中气体颜色变得相同。此现象说明
气体分子在不停地做无规则运动
。图中玻璃瓶放置的三种方式中,你认为乙
方式最不合理。答案
4. 气体分子在不停地做无规则运动 乙
解析
【分析】
要解决这道题，需结合分子动理论和气体密度的知识分析：抽开隔板后两瓶气体颜色相同是扩散现象，说明分子的运动；三种放置方式中，要排除重力对实验的干扰，判断哪种方式无法体现分子无规则运动的本质。
【解析】
1. 抽开隔板后，两瓶气体颜色最终变得相同，这是扩散现象，扩散现象的本质是气体分子在不停地做无规则运动，因此该现象说明气体分子在不停地做无规则运动。
2. 分析三种放置方式：
甲方式：二氧化氮在下方，空气在上方，抽开隔板后，分子会自发扩散，能证明分子的无规则运动；
乙方式：二氧化氮在上方，空气在下方，由于二氧化氮密度大于空气，重力会使二氧化氮向下运动，无法区分是重力作用还是分子无规则运动导致的气体混合，因此该方式最不合理；
丙方式：两瓶水平放置，重力对气体混合的影响较小，能体现分子的扩散运动。
【答案】
气体分子在不停地做无规则运动；乙
【知识点】
分子的热运动；扩散现象
【点评】
本题通过气体扩散实验考查分子动理论的应用，核心是理解扩散现象的本质，同时要明确实验设计需排除重力干扰，属于初中物理基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合分子动理论和气体密度的知识分析：抽开隔板后两瓶气体颜色相同是扩散现象，说明分子的运动；三种放置方式中，要排除重力对实验的干扰，判断哪种方式无法体现分子无规则运动的本质。
【解析】
1. 抽开隔板后，两瓶气体颜色最终变得相同，这是扩散现象，扩散现象的本质是气体分子在不停地做无规则运动，因此该现象说明气体分子在不停地做无规则运动。
2. 分析三种放置方式：
甲方式：二氧化氮在下方，空气在上方，抽开隔板后，分子会自发扩散，能证明分子的无规则运动；
乙方式：二氧化氮在上方，空气在下方，由于二氧化氮密度大于空气，重力会使二氧化氮向下运动，无法区分是重力作用还是分子无规则运动导致的气体混合，因此该方式最不合理；
丙方式：两瓶水平放置，重力对气体混合的影响较小，能体现分子的扩散运动。
【答案】
气体分子在不停地做无规则运动；乙
【知识点】
分子的热运动；扩散现象
【点评】
本题通过气体扩散实验考查分子动理论的应用，核心是理解扩散现象的本质，同时要明确实验设计需排除重力干扰，属于初中物理基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.6
5.(成都市中考)把两滴墨水分别同时滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中，实验过程及现象如图所示，分析可知物体的温度越高，分子的无规则运动越
剧烈
。答案
5. 剧烈
解析
【分析】本题通过对比冷水和热水中墨水的扩散现象探究分子运动的特点。首先观察实验：开始时两滴墨水分别滴入冷水和热水，10分钟后，热水中的墨水已均匀分布在整杯水中，冷水中墨水仍未完全扩散。扩散现象是分子无规则运动的外在表现，据此分析温度对分子无规则运动的影响。
【解析】扩散现象说明分子在永不停息地做无规则运动，分子的无规则运动与温度相关：温度越高，分子获得的能量越多，无规则运动的速率越快，扩散也就越迅速。实验中热水里墨水扩散更快，体现了该规律，因此物体的温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
【答案】剧烈
【知识点】分子热运动、扩散现象
【点评】本题通过直观对比实验考查分子热运动的核心知识点，属于基础概念题，侧重实验现象的分析与结论推导，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】扩散现象说明分子在永不停息地做无规则运动，分子的无规则运动与温度相关：温度越高，分子获得的能量越多，无规则运动的速率越快，扩散也就越迅速。实验中热水里墨水扩散更快，体现了该规律，因此物体的温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
【答案】剧烈
【知识点】分子热运动、扩散现象
【点评】本题通过直观对比实验考查分子热运动的核心知识点，属于基础概念题，侧重实验现象的分析与结论推导，难度较低。
【难度系数】0.8
6.如图甲所示，荷叶上两滴水珠接触时，能自动结合成一滴较大的水珠，这一事实说明分子间存在
引力
。如图乙所示，封闭在注射器筒内的空气压缩到一定程度就很难再压缩，这是因为分子间有斥力
。答案
6. 引力 斥力
解析
【分析】
要解答本题，需运用分子动理论中分子间相互作用力的知识。首先明确：分子间同时存在引力和斥力，不同的宏观现象对应不同的作用力表现。甲图中两滴水珠自动结合，说明分子间有吸引力；乙图中空气难压缩，说明分子间有排斥力，需准确区分两种作用力对应的现象。
【解析】
根据分子动理论，分子间存在相互作用的引力和斥力：
1. 当两滴水珠接触时，能自动结合成一滴较大的水珠，这是因为分子间存在引力，引力使得两部分水珠的分子相互吸引，从而结合在一起；
2. 封闭在注射器筒内的空气压缩到一定程度很难再压缩，是因为分子间存在斥力，当分子间距离减小到一定程度时，斥力会明显增大，阻碍分子进一步靠近，因此无法继续压缩。
【答案】
引力；斥力
【知识点】
分子间的作用力
【点评】
本题考查分子动理论中分子间引力和斥力的应用，属于基础题型，重点考查学生对两种作用力的理解与区分，难度不大。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需运用分子动理论中分子间相互作用力的知识。首先明确：分子间同时存在引力和斥力，不同的宏观现象对应不同的作用力表现。甲图中两滴水珠自动结合，说明分子间有吸引力；乙图中空气难压缩，说明分子间有排斥力，需准确区分两种作用力对应的现象。
【解析】
根据分子动理论，分子间存在相互作用的引力和斥力：
1. 当两滴水珠接触时，能自动结合成一滴较大的水珠，这是因为分子间存在引力，引力使得两部分水珠的分子相互吸引，从而结合在一起；
2. 封闭在注射器筒内的空气压缩到一定程度很难再压缩，是因为分子间存在斥力，当分子间距离减小到一定程度时，斥力会明显增大，阻碍分子进一步靠近，因此无法继续压缩。
【答案】
引力；斥力
【知识点】
分子间的作用力
【点评】
本题考查分子动理论中分子间引力和斥力的应用，属于基础题型，重点考查学生对两种作用力的理解与区分，难度不大。
【难度系数】
0.6
