任务一 把握诗人情感
反复诵读诗歌，不仅要读出诗歌的格律特点，还要读出它的思想情感，尽可能与诗人产生共鸣，这样才能真正读懂诗歌。我们通过下列活动来把握诗人的思想情感。
活动1:在很多诗歌中都有一些动词或形容词能够直接表达人的情绪或情感，我们可以叫它们情感词。请根据提示完成下面的表格。

活动2:把握诗歌的思想情感，还要读懂诗歌中对诗人行为和心理活动的描写，用心体会诗人的思想情感。请诵读《野望》，分析下列句子。
(1)东皋薄暮望，徙倚欲何依。
(2)相顾无相识，长歌怀采薇。
活动3:律诗的后两联，特别是尾联通常以抒情与议论为主。因此，我们常以尾联为切入点，体会诗人的思想情感。请据此分析下列两个句子。
(1)日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
(2)最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
知识归纳
直接抒情与间接抒情
抒情方式，是指抒发感情的形式。大致分为两类：
(1)直接抒情，也叫直抒胸臆。是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。如《黄鹤楼》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》的尾联都是直接抒情。
(2)间接抒情，即不直接表达自己的情感，叙事则因事缘情、写景则借景抒情、状物则托物言志、咏史则以古咏今等。

活动1:(1)愁 (2)乡愁 (3)爱 (4)喜爱钱塘湖
活动2:(1)这两句写诗人于傍晚时分站在东皋纵目远望,徘徊不定;内心迷茫,不知该归依何方。通过动作描写与心理描写,表达了诗人的孤独、寂寞之感。
(2)这两句写诗人与归来的牧人、猎人彼此互不相识,只得长啸高歌,追怀伯夷、叔齐一样的古代隐士,表达了诗人的孤独、惆怅之情。
活动3:(1)诗人以设问直抒胸臆,用烟波浩渺的长江烘托思归之愁。
(2)诗人直抒胸臆,表达了对钱塘湖的喜爱之情。