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例2 汉武帝设《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经博士，后又将不治儒家五经的太常博士（官职名）一律罢黜，形成儒家独尊局面，还建立太学，培养治国安邦的人才。这些举措（）。
A.适应了大一统王朝的需要
B.强化了中央对地方的监察
C.解除了诸侯对朝廷的威胁
D.延续了“无为而治”思想
解析 本题主要考查汉武帝在思想方面巩固大一统王朝的措施。根据材料信息可知，汉武帝尊崇儒术，儒学成为国家的统治思想，这一举措适应了大一统王朝的需要，故选A项。
答案 A
A.适应了大一统王朝的需要
B.强化了中央对地方的监察
C.解除了诸侯对朝廷的威胁
D.延续了“无为而治”思想
解析 本题主要考查汉武帝在思想方面巩固大一统王朝的措施。根据材料信息可知，汉武帝尊崇儒术，儒学成为国家的统治思想，这一举措适应了大一统王朝的需要，故选A项。
答案 A
答案
A
解析
【分析】首先明确题目考查汉武帝思想领域的统治措施，需结合材料内容逐一分析选项：材料中汉武帝尊崇儒家五经、罢黜非儒家博士、设立太学，均为思想层面的举措，核心目的是统一思想以巩固政治大一统。逐一排除错误选项：B选项中央监察地方的举措是刺史制度，与材料无关；C选项解除诸侯威胁依靠推恩令等政治措施，与思想举措无关；D选项“无为而治”是汉初治国思想，汉武帝推行“有为”政策，故排除B、C、D，确定答案。
【解析】汉武帝尊崇儒术、罢黜非儒家博士、建立太学等举措，是思想上的大一统措施，适应了西汉大一统王朝巩固统治的需要，故A项正确；B项中央监察地方的措施为刺史制度，与材料无关；C项解除诸侯对朝廷的威胁主要依靠推恩令等政治措施，与思想举措无关；D项“无为而治”是汉初的治国思想，汉武帝时期推行有为政策，故排除B、C、D。
【答案】A
【知识点】汉武帝巩固大一统、儒家独尊局面
【点评】本题考查汉武帝思想大一统的基础史实，需准确区分汉武帝不同领域的统治措施及作用，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】汉武帝尊崇儒术、罢黜非儒家博士、建立太学等举措，是思想上的大一统措施，适应了西汉大一统王朝巩固统治的需要，故A项正确；B项中央监察地方的措施为刺史制度，与材料无关；C项解除诸侯对朝廷的威胁主要依靠推恩令等政治措施，与思想举措无关；D项“无为而治”是汉初的治国思想，汉武帝时期推行有为政策，故排除B、C、D。
【答案】A
【知识点】汉武帝巩固大一统、儒家独尊局面
【点评】本题考查汉武帝思想大一统的基础史实，需准确区分汉武帝不同领域的统治措施及作用，难度适中。
【难度系数】0.6
2. 汉武帝设置五经博士，儒家经学得到了突飞猛进的发展。专攻经学的博士弟子由武帝时的50人，逐步递增，成帝时增加到3000人。出现这一现象的直接原因是（
A. “文景之治”政治清明
B. 察举制度逐步确立
C. “推恩”诸侯加强控制
D. 儒家经学成为官学
知识识记
1. 在长安兴办太学，以儒家经典作为教材，培养人才，儒士进入各级政府机构。
2. 儒学成为国家的统治思想，居于主导地位。
关键点拨
本题主要考查尊崇儒术。解题的关键语句是“汉武帝设置五经博士”“专攻经学的博士弟子”“逐步递增”“增加到3000人”。
D
）。A. “文景之治”政治清明
B. 察举制度逐步确立
C. “推恩”诸侯加强控制
D. 儒家经学成为官学
知识识记
1. 在长安兴办太学，以儒家经典作为教材，培养人才，儒士进入各级政府机构。
2. 儒学成为国家的统治思想，居于主导地位。
关键点拨
本题主要考查尊崇儒术。解题的关键语句是“汉武帝设置五经博士”“专攻经学的博士弟子”“逐步递增”“增加到3000人”。
答案
2. D
解析
【分析】首先明确题目要求是找出汉武帝时期博士弟子数量增加的直接原因，需结合题干关键信息“汉武帝设置五经博士”“专攻经学的博士弟子”，逐一分析选项，排除时间不符、逻辑无关的选项，锁定直接原因。
【解析】逐一分析选项：A选项“文景之治”是汉武帝之前的治世，与汉武帝时期博士弟子增加无关联，排除；B选项察举制是汉代选官制度，核心是选拔人才的方式，并非博士弟子数量增加的直接原因，排除；C选项“推恩令”是汉武帝削弱诸侯国势力的政治措施，与经学弟子增加无关，排除；D选项汉武帝设置五经博士，将儒家经学确立为官学，以儒家经典作为官方教学内容，因此专攻经学的博士弟子数量大幅增加，这是直接原因，故选D。
【答案】D
【知识点】汉武帝尊崇儒术、儒家经学成为官学
【点评】本题考查汉武帝时期尊崇儒术的相关措施，解题关键是抓住题干中“五经博士”“专攻经学的博士弟子”等关键信息，区分各选项的作用，准确判断直接原因，属于历史基础识记类题目，需掌握汉武帝加强思想统治的核心措施。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：A选项“文景之治”是汉武帝之前的治世，与汉武帝时期博士弟子增加无关联，排除；B选项察举制是汉代选官制度，核心是选拔人才的方式，并非博士弟子数量增加的直接原因，排除；C选项“推恩令”是汉武帝削弱诸侯国势力的政治措施，与经学弟子增加无关，排除；D选项汉武帝设置五经博士，将儒家经学确立为官学，以儒家经典作为官方教学内容，因此专攻经学的博士弟子数量大幅增加，这是直接原因，故选D。
【答案】D
【知识点】汉武帝尊崇儒术、儒家经学成为官学
【点评】本题考查汉武帝时期尊崇儒术的相关措施，解题关键是抓住题干中“五经博士”“专攻经学的博士弟子”等关键信息，区分各选项的作用，准确判断直接原因，属于历史基础识记类题目，需掌握汉武帝加强思想统治的核心措施。
【难度系数】0.6
1. 汉武帝为了加强中央集权，巩固大一统封建王朝，采取削弱诸侯王势力的措施是（
A.颁布“推恩令”
B.设立“三公九卿”
C.尊崇儒术
D.设立郡县制
A
）。A.颁布“推恩令”
B.设立“三公九卿”
C.尊崇儒术
D.设立郡县制
答案
1. A
解析
【分析】
首先明确题干要求：选出汉武帝为削弱诸侯王势力、加强中央集权采取的措施。接着逐一分析选项：
1. 回忆汉武帝巩固大一统的相关措施：
选项A“推恩令”：汉武帝为解决汉初诸侯王势力过大威胁中央的问题，颁布推恩令，允许诸侯王将封地分给其他子弟建立侯国，使诸侯国被越分越小，直接削弱了诸侯王势力，符合题意。
选项B“三公九卿”：是秦朝确立的中央官制，汉武帝沿用该制度主要强化君主专制，并非针对地方诸侯王势力，排除。
选项C“尊崇儒术”：是汉武帝在思想领域的统一措施，目的是统一思想，与削弱诸侯王势力无关，排除。
选项D“郡县制”：秦朝已在全国推行的地方行政制度，汉初实行郡国并行制，汉武帝未新设郡县制，排除。
因此正确选项为A。
【解析】
本题考查汉武帝巩固大一统王朝的措施，解题步骤如下：
1. 明确题干核心需求：需选择“削弱诸侯王势力、加强中央集权”的措施。
2. 逐一分析选项：
A. 推恩令：汉武帝采纳主父偃建议颁布推恩令，分割诸侯王封地，使诸侯国势力大幅削弱，直接打击了地方诸侯对中央的威胁，符合要求。
B. 三公九卿：属于中央行政体系，服务于君主专制，与地方诸侯王势力无关，排除。
C. 尊崇儒术：是思想文化领域的措施，作用是统一思想，并非针对削弱地方诸侯，排除。
D. 郡县制：秦朝已全面推行，汉武帝未设立郡县制，排除。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
汉武帝大一统措施、推恩令的作用
【点评】
本题为历史学科基础识记题，考查汉武帝加强中央集权的核心政策，侧重区分不同领域的巩固措施，属于学生应掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先明确题干要求：选出汉武帝为削弱诸侯王势力、加强中央集权采取的措施。接着逐一分析选项：
1. 回忆汉武帝巩固大一统的相关措施：
选项A“推恩令”：汉武帝为解决汉初诸侯王势力过大威胁中央的问题，颁布推恩令，允许诸侯王将封地分给其他子弟建立侯国，使诸侯国被越分越小，直接削弱了诸侯王势力，符合题意。
选项B“三公九卿”：是秦朝确立的中央官制，汉武帝沿用该制度主要强化君主专制，并非针对地方诸侯王势力，排除。
选项C“尊崇儒术”：是汉武帝在思想领域的统一措施，目的是统一思想，与削弱诸侯王势力无关，排除。
选项D“郡县制”：秦朝已在全国推行的地方行政制度，汉初实行郡国并行制，汉武帝未新设郡县制，排除。
因此正确选项为A。
【解析】
本题考查汉武帝巩固大一统王朝的措施，解题步骤如下：
1. 明确题干核心需求：需选择“削弱诸侯王势力、加强中央集权”的措施。
2. 逐一分析选项：
A. 推恩令：汉武帝采纳主父偃建议颁布推恩令，分割诸侯王封地，使诸侯国势力大幅削弱，直接打击了地方诸侯对中央的威胁，符合要求。
B. 三公九卿：属于中央行政体系，服务于君主专制，与地方诸侯王势力无关，排除。
C. 尊崇儒术：是思想文化领域的措施，作用是统一思想，并非针对削弱地方诸侯，排除。
D. 郡县制：秦朝已全面推行，汉武帝未设立郡县制，排除。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
汉武帝大一统措施、推恩令的作用
【点评】
本题为历史学科基础识记题，考查汉武帝加强中央集权的核心政策，侧重区分不同领域的巩固措施，属于学生应掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
