任务二 品析文章语言
本文的语言诙谐生动，让人忍俊不禁，从而使作品呈现出独特的艺术风格。
活动:细读课文,任选两个角度,探究本文诙谐的语言风格。(可从标点、用词、语体、修辞、句式等角度展开探究)




知识归纳 ■■■■■■■■
小说的语言风格
语言风格是指小说整体的语言特色,具体又可以分为小说中的人物语言特色和叙述语言特色。
常见的语言风格有:平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。
答题思路:(1)分析人物语言特点,首先
要找出有关的人物语言,然后联系人物说话前后的情境、缘由,分析语言特点,进而分析人物语言潜在的内容、反映的内心世界。举例说明,要具体到对某句话的细致分析。
(2)分析叙述语言特点,要体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体,是讽刺还是幽默,是诙谐还是庄重,是直白还是含蓄,将这种语言风格与小说的主旨联系起来揣摩。

活动:
(示例一)标点。原文语句中“大圣听得，心惊道：‘好狠！好狠！’”连用两个叹号，通过心理描写表现了孙悟空被二郎神识破后的心惊胆战，表现了战斗形势的危急。
(示例二)语体。原文语句中“想是二郎变化了等我哩！……”表达口语化，通过心理描写展现了孙悟空的谨慎小心、反应灵敏，语言俚俗而多趣，富有感染力。

任务三 畅谈个人见解
活泼顽皮的孙悟空、神通广大的二郎神、跌宕起伏的斗法过程……作者运用浪漫主义手法，描绘了一个神奇瑰丽的神魔世界，为我们插上了想象的翅膀。下面让我们畅所欲言，发表自己的阅读感悟吧！
活动1:孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制服他的办法，作者为什么不直接写孙悟空变成一个最厉害的法象？





活动2:学完本文，你从中获得了哪些有益的启示？

活动1:大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗是本章的神来之笔。在和二郎神的争斗中，孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制服他的办法，但如果直接写孙悟空变成一个最厉害的法象，就显得平铺直叙，缺少了吸引力，难以激发读者的阅读兴趣。
活动2:
(示例一)遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。
(示例二)解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。
(示例三)作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。

学以致用
展开想象，如果孙悟空和二郎神继续打斗，他们还可能变成什么？结合原著脉络，合理发挥想象，在原文语言风格的基础上，续写一个打斗的场景。

(示例)悟空心中暗道：“这二郎神确实厉害，俺老孙需得使个奇招。”刹那间，他摇身一变，化作一只细小蚊虫，嗡嗡作响，直朝二郎神飞去，欲要扰他耳目，寻其破绽。二郎神何等机敏，察觉蚊虫靠近，冷哼一声：“妖猴，此等小技也敢卖弄！”随即变作一只紫燕，尖喙如铁，双翅疾扇，于空中盘旋，专捉那蚊虫。悟空见状，忙变作一只苍鹰，铁爪锋锐，向紫燕扑击。二郎神不慌不忙，化身为一只金雕，体型更巨，气势汹汹，与苍鹰厮斗。