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10. 下列比较大小正确的是 （
A.$-|-5| ＜ +(-5)$
B.$-\dfrac{3}{16} ＜ -\dfrac{1}{4}$
C.$-(-0.3) ＞ \left| -\dfrac{1}{3} \right|$
D.$-( -\dfrac{2}{9} ) ＞ -\left| -\dfrac{1}{10} \right|$
D
）A.$-|-5| ＜ +(-5)$
B.$-\dfrac{3}{16} ＜ -\dfrac{1}{4}$
C.$-(-0.3) ＞ \left| -\dfrac{1}{3} \right|$
D.$-( -\dfrac{2}{9} ) ＞ -\left| -\dfrac{1}{10} \right|$
答案
10. D
11. 学科融合·跨地理 世界五大洲的最低点及其海拔如下表.
根据以上数据，海拔最低的是 （
A.北美洲死谷
B.大洋洲北艾尔湖
C.亚洲死海
D.非洲阿萨尔湖
根据以上数据，海拔最低的是 （
C
）A.北美洲死谷
B.大洋洲北艾尔湖
C.亚洲死海
D.非洲阿萨尔湖
答案
11. C
12. 有理数a,b在数轴上的对应点的位置如图所示，则a,-a,b的大小关系为
$a＜-a＜b$
.(用“＜”连接)答案
12. $a＜-a＜b$
13. 比较下列各组数的大小：
(1) $-(+1 \frac{3}{5})$ 和 $-|-1.35|$；
(2) $-[+(-2.75)]$ 和 $-\left|-(-2 \frac{2}{3})\right|$。
(1) $-(+1 \frac{3}{5})$ 和 $-|-1.35|$；
(2) $-[+(-2.75)]$ 和 $-\left|-(-2 \frac{2}{3})\right|$。
答案
13. 解:(1)$-(+1\dfrac{3}{5})=-1.6$,$-|-1.35|=-1.35$.因为$-1.6＜-1.35$,所以$-(+1\dfrac{3}{5})＜-|-1.35|$.(2)$-[+(-2.75)]=2.75$,$-\left|-(-2\dfrac{2}{3})\right|=-2\dfrac{2}{3}$.因为$2.75＞-2\dfrac{2}{3}$,所以$-[+(-2.75)]＞-\left|-(-2\dfrac{2}{3})\right|$.
14.七(1)班在一次联欢活动中，把全班分成5个队参加游戏，游戏结束后，5个队的得分如下:A队－50分；B队150分；C队－300分；D队0分；E队100分.
(1)画数轴，将每个队的得分表示在数轴上，同时将代表该队的字母也标上；(数轴上1个单位长度代表100分)
(2)把这些队的得分从低分到高分排序，并用“＜”连接；
(3)从数轴上看，A队与B队的差距是多少？C队与A队的差距是多少？C队与D队的差距是多少？
(1)画数轴，将每个队的得分表示在数轴上，同时将代表该队的字母也标上；(数轴上1个单位长度代表100分)
(2)把这些队的得分从低分到高分排序，并用“＜”连接；
(3)从数轴上看，A队与B队的差距是多少？C队与A队的差距是多少？C队与D队的差距是多少？
答案
14. 解:(1)如图所示
.(2)由(1),得$-300＜-50＜0＜100＜150$.(3)A队与B队的差距是200分,C队与A队的差距是250分,C队与D队的差距是300分.15. 培养几何直观能力 如图，数轴上的点A，B，C，D表示的数分别是-1.5，-3，2，3.5.
(1)将点A，B，C，D表示的数按从小到大的顺序用“＜”连接起来；
(2)若将原点改在点C处，则A，B，C，D四点所表示的数分别是多少？将这些数按从小到大的顺序用“＜”连接起来；
(3)改变原点的位置后，点A，B，C，D所表示的数的大小顺序改变了吗？这说明了数轴的什么性质？
(1)将点A，B，C，D表示的数按从小到大的顺序用“＜”连接起来；
(2)若将原点改在点C处，则A，B，C，D四点所表示的数分别是多少？将这些数按从小到大的顺序用“＜”连接起来；
(3)改变原点的位置后，点A，B，C，D所表示的数的大小顺序改变了吗？这说明了数轴的什么性质？
答案
15. 解:(1)由数轴可知$-3＜-1.5＜2＜3.5$.(2)若将原点改在点C处,则点A表示的数是$-3.5$,点B表示的数是$-5$,点C表示的数是0,点D表示的数是1.5,则$-5＜-3.5＜0＜1.5$.(3)从(1)和(2)发现,改变原点的位置后,点A,B,C,D所表示的数的大小顺序不改变,这说明数轴上左边的数小于右边的数.
