一图归纳·读懂
读课文，整体感知课文内容，将图中空缺处补充完整。

①麻雀儿 ②饿鹰儿 ③鱼鹰儿 ④土地庙儿

【分析】这道题考查对课文《小圣施威降大圣》内容的梳理，核心是明确孙悟空（大圣）与二郎神（小圣）斗法时的变化对应关系。解题思路是回忆课文中二者变化的对应组，将空缺处的变化名称补充完整，每一组变化都是大圣的变身对应小圣的变身，据此匹配答案。
【解析】根据课文《小圣施威降大圣》的情节，孙悟空与二郎神斗法时变化一一对应：①处是大圣变的麻雀儿，对应②处小圣变的饿鹰儿；大圣变鱼儿对应小圣变的③处鱼鹰儿；大圣变的④处是土地庙儿，对应小圣的原身。
【答案】①麻雀儿 ②饿鹰儿 ③鱼鹰儿 ④土地庙儿
【知识点】文学常识、课文内容理解
【点评】本题通过变化对应图的形式，考查对课文情节的整体感知，帮助学生梳理孙悟空与二郎神斗法的变化过程，属于基础的课文内容考查题。
【难度系数】0.3

1. 分析下列句子表现出的人物性格特点。
（1）二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”
（2）那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：
“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。
（3）他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。
（4）急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”

(1) 这里表现了二郎神机智、善于思考的特点。
(2) 这里表现了孙悟空善于观察、善于思考、机智的特点。
(3) 这里表现了二郎神行动迅速、机智善战的特点。
(4) 这里表现了二郎神善于观察、善于思考、聪明的特点。

【分析】分析人物性格需紧扣句子中的人物心理活动、行为表现，结合《西游记》中二郎与孙悟空斗法的语境，逐一挖掘每句中人物的言行细节，提炼对应的性格特点。
【解析】(1) 句中，二郎神追赶孙悟空不见踪迹后，通过心理活动判断对手变作鱼虾下水，还谋划应对之策，体现出他机智、善于思考的特点；(2) 句中，孙悟空变作鱼儿时，能细致观察到飞禽的异常之处，立刻察觉是二郎神变化，随即转身离开，体现出他善于观察、善于思考、机智的特点；(3) 句中，二郎神认出水蛇是大圣变化后，迅速变作灰鹤应对，行动迅速且能针对性作战，体现出他行动迅速、机智善战的特点；(4) 句中，二郎神识破孙悟空变的庙宇（发现旗竿的破绽），立刻判断出对手的诡计并谋划应对，体现出他善于观察、善于思考、聪明的特点。
【答案】(1) 这里表现了二郎神机智、善于思考的特点。(2) 这里表现了孙悟空善于观察、善于思考、机智的特点。(3) 这里表现了二郎神行动迅速、机智善战的特点。(4) 这里表现了二郎神善于观察、善于思考、聪明的特点。
【知识点】人物性格分析、古典名著阅读
【点评】本题选取《西游记》中经典的斗法情节，通过具体语句考查人物性格分析能力，要求学生从文本细节中提炼人物特质，符合初中语文的考查方向。
【难度系数】0.7