3. 小强数学基础较差，学习缺乏自信，你可以用()这句名言激励他。

A.生于忧患而死于安乐。
B.少年不知勤学者，老来方知读书迟。
C.一日读书一日功，一日不读十日空。
D.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。

3.D

【分析】首先明确题干需求：选择能激励“数学基础较差、学习缺乏自信”的小强的名言。接下来逐一分析选项名言的含义，匹配题干特点：A选项侧重忧患与安乐对人的影响，和学习基础、自信无关；B选项侧重劝勉年少勤学、避免年老后悔，侧重惜时，不贴合基础差的情况；C选项强调学习要坚持，不能中断，不对应基础薄弱的问题；D选项意思是学习不怕基础差，只要开始努力就永远不晚，正好契合小强的情况，能有效激励他，因此选D。
【解析】本题为名言匹配题，需结合题干中人物特点逐一分析选项：
1. 选项A：“生于忧患而死于安乐”出自《孟子》，强调忧患使人奋进、安乐使人萎靡，与学习基础、自信无关，排除；
2. 选项B：“少年不知勤学者，老来方知读书迟”意在劝勉年少时勤奋学习，避免年老后悔，侧重惜时，不针对基础薄弱的情况，排除；
3. 选项C：“一日读书一日功，一日不读十日空”强调学习的持续性，不能中断，与题干中基础差、缺乏自信的情况不匹配，排除；
4. 选项D：“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”意思是学习不怕基础差，只要开始努力就永远不晚，恰好能激励基础差、缺乏自信的小强，符合要求，当选。
【答案】D
【知识点】名言警句理解与运用
【点评】本题考查对名言警句的理解及实际运用能力，要求结合题干中人物特点选择合适的激励语句，难度较低，侧重基础知识的应用。
【难度系数】0.8

4. 下列句子中，没有语病的一项是()

A.春天的盐城是个美丽的季节。
B.好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
C.夏天的西湖，最引人注目的是那盛开的荷花。
D.天气太热了，他迫不及待地急着要开空调。

4.C

【分析】这是一道病句辨析题，解题思路是：先明确题目要求选出没有语病的选项，再结合常见语病类型（如搭配不当、两面对一面、语义重复等）逐一分析每个选项，排除存在语病的选项，最终确定正确答案。
【解析】A项：主宾搭配不当，主语“春天的盐城”是地点，宾语“季节”不匹配，应改为“盐城的春天是个美丽的季节”；B项：两面对一面，前半句“好成绩的取得”是确定的结果（一面），后半句“是否勤学苦练”是两种情况（两面），逻辑不对应，应删去“是否”；C项：表述通顺，没有语病；D项：语义重复，“迫不及待”和“急着”意思相近，可删去其中一个。因此没有语病的是C项。
【答案】C
【知识点】病句辨析；搭配不当；语义重复
【点评】本题考查初中语文常见的病句类型，属于基础题型，学生只要掌握基本的病句辨析方法，就能轻松解答，适合巩固病句相关知识点。
【难度系数】0.7

5. 下列选项中，不是描写景色的一项是()

A.众鸟高飞尽，孤云独去闲。
B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
C.黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
D.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

5.B

【分析】首先明确题目要求是选出“不是描写景色”的选项，需逐个分析诗句的描写对象，判断诗句是侧重刻画自然景物（景色），还是托物言志等其他类型。
【解析】A选项出自李白《独坐敬亭山》，描写了众鸟、孤云等自然景物，属于写景；B选项出自王冕《墨梅》，借梅花抒发高洁品格，是托物言志，并非单纯描写景色；C选项出自杜甫《江畔独步寻花》，描写了黄师塔前的江水、春光等景色，属于写景；D选项出自范成大《四时田园杂兴》，描写了梅子、杏子、麦花、菜花等田园景物，属于写景。因此选B。
【答案】B
【知识点】古诗词内容理解、写景诗与托物言志诗区分
【点评】本题考查对古诗词内容的基础理解，需准确区分写景诗句与托物言志诗句，难度较低，属于常见基础题型。
【难度系数】0.7

6. 下列选项中，对课文理解表述不恰当的一项是()

A.“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，表达了诗人冰心对母亲的深深依恋。
B.《“诺曼底号”遇难记》中，作者把哈尔威船长比作雕像，表达了人们对他的崇敬之情。
C.《记金华的双龙洞》一文，作者是按照事情发展的顺序写的。
D.《天窗》写了乡下孩子在雨天和夜晚从天窗中获得的乐趣和慰藉。

6.C

【分析】
这道题考查对课文内容及写作顺序的理解，解题思路是逐一分析每个选项对应的课文知识点，判断表述是否恰当。先回忆各选项涉及课文的核心内容与写作逻辑，再对比选项表述的正误。
【解析】
逐一分析选项：A项，“永不漫灭的回忆”“我只躲到你的怀里”出自冰心的诗作，确实表达了诗人对母亲的深深依恋，表述恰当；B项，《“诺曼底号”遇难记》中，哈尔威船长在危难时刻坚守岗位，作者将其比作雕像，突出他的伟大与崇高，表达了人们对他的崇敬之情，表述恰当；C项，《记金华的双龙洞》是叶圣陶的作品，作者是按照游览的空间顺序（路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）记叙的，并非事情发展顺序，表述不恰当；D项，《天窗》描写了乡下孩子在雨天、夜晚借助天窗观察、想象，获得乐趣和慰藉，表述恰当。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
课文内容理解、写作顺序
【点评】
本题考查小学经典课文的核心知识点，需准确记忆课文的内容与写作顺序，难度适中，属于基础考查题。
【难度系数】
0.7

7. 下列选项中，加点部分表达的感情不同于其他的一项是()

A.那双手就像，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
B.那个小偷像，远远地盯着柜台里的珠宝。
C.雨来像子一头上，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
D.洋鬼子气得暴跳起来，如般嗷。

7.C

【分析】
本题考查比喻的感情色彩辨析，解题思路是：先明确每个选项中加点部分的比喻关系，再判断喻体所蕴含的感情色彩（褒义或贬义），最后找出与其他三项感情色彩不同的选项。
【解析】
A选项将“那双手”比作“鹰的爪子”，“鹰的爪子”带有凶狠、邪恶的贬义，表达对施暴者的憎恶；
B选项将“小偷”比作“黄鼠狼”，“黄鼠狼”带有猥琐、狡猾的贬义，表达对小偷的厌恶；
C选项将“雨来”比作“小鸭子”，“小鸭子”带有可爱、灵动的褒义，表达对雨来的喜爱；
D选项将“洋鬼子”比作“疯狗”，“疯狗”带有凶狠、残暴的贬义，表达对侵略者的痛恨；
综上，只有C选项的比喻带有褒义，其余三项均为贬义，感情色彩不同。
【答案】
C
【知识点】
比喻的感情色彩；词语的感情色彩
【点评】
本题通过辨析比喻中喻体的感情色彩，考查学生对词语褒贬的理解，是语文基础考点，难度适中，需要学生准确把握常见事物的感情倾向。
【难度系数】
0.6