1.本单元的三篇小说都写了主人公面临困境时的抉择与表现，和同学交流你从中感受到的人格魅力，还可以谈谈自己或身边的人面临困境时是怎样选择的。
(1)回顾课文内容，完成下面的表格。

(2)自己或身边的人面临困境时是这样选择的：

1.(1)①沉着冷静、舍己为人、大公无私、以身作则
②家境贫寒，生活捉襟见肘；邻居病逝，留下两个孤儿
③把鱼汤给小战士喝，自己嚼草根、吃剩的鱼骨头充饥；临终前仍不忘使命
④忠于革命、尽职尽责、舍己为人、甘于奉献
(2)有一次,我在上学路上遇到了一位问路的老奶奶,我给老奶奶说明了路线,但由于老奶奶不熟悉附近的环境,所以还是不知道怎么走。老奶奶的目的地与我的学校正好在相反的方向,如果送老奶奶过去,我肯定会迟到,但是不送老奶奶,她又很无助,最终我还是决定将老奶奶送过去,并且在事后向老师说明了迟到的原因。

2. 小说一般有比较鲜明的人物形象。 借助下面的提示，结合本单元课文的具体内容，回顾以前读小说的经验，丰富下面的思维导图，并说说你是怎样感受小说人物形象的。

在读《金色的鱼钩》时，我关注了老班长嚼草根和吃剩下的鱼骨头这个情节，从中我感受到了。

感受人物形象的方法：从语言、动作、心理等描写中体会 通过和他人的对比
从中感受到老班长的忠于革命、尽职尽责