登录
一、判断题(判断下列说法是否正确,正确的写“T”,错误的写“F”。本大题共8小题,每题1分,共8分)
1.(真题·绍兴嵊州)隋炀帝灭掉陈朝,统一全国,成为隋朝的创建者。 ……………………………………………………（
2.(真题·金华浦江)唐都长安既是当时中国政治、经济和文化交往的中心,也是一座国际性的大都会。 （
3.《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。 …………………………………………………………………………（
4.唐太宗时期设立进士科,标志着科举制的正式形成。 ……………………………………………………………………（
5. 907年,朱温建立了后唐政权,唐朝至此灭亡。 ………………………………………………………………………………（
6.后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权的更迭,战事不断,政局动荡,严重破坏了我国南方经济的发展。 （
7.李白的诗歌颂祖国山河的壮美,抒发了昂扬进取的精神,充满想象力和感染力,具有浓郁的浪漫情怀,因此享有“诗仙”的美誉。 ……………………………………………………………………………………………………（
8.唐朝著名的书法家是阎立本、吴道子。 ……………………………………………………………………………………（
1.(真题·绍兴嵊州)隋炀帝灭掉陈朝,统一全国,成为隋朝的创建者。 ……………………………………………………（
F
）2.(真题·金华浦江)唐都长安既是当时中国政治、经济和文化交往的中心,也是一座国际性的大都会。 （
T
）3.《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。 …………………………………………………………………………（
T
）4.唐太宗时期设立进士科,标志着科举制的正式形成。 ……………………………………………………………………（
F
）5. 907年,朱温建立了后唐政权,唐朝至此灭亡。 ………………………………………………………………………………（
F
）6.后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权的更迭,战事不断,政局动荡,严重破坏了我国南方经济的发展。 （
F
）7.李白的诗歌颂祖国山河的壮美,抒发了昂扬进取的精神,充满想象力和感染力,具有浓郁的浪漫情怀,因此享有“诗仙”的美誉。 ……………………………………………………………………………………………………（
T
）8.唐朝著名的书法家是阎立本、吴道子。 ……………………………………………………………………………………（
F
）答案
1.F 2.T 3.T 4.F 5.F 6.F 7.T 8.F
解析
【分析】本题为隋唐至五代时期的历史判断题，需准确识记各相关史实：隋朝建立者、唐都长安地位、《大唐西域记》价值、科举制创立标志、唐朝灭亡后的政权、五代分布与影响、李白的文学地位、唐代著名艺术家的身份，逐一判断每道题的表述正误即可。
【解析】1. 隋朝的创建者是隋文帝杨坚，隋炀帝杨广是隋朝第二位皇帝，他灭掉陈朝完成统一，故题干说法错误，填F；2. 唐都长安是唐代政治、经济、文化中心，是当时国际性大都会，表述正确，填T；3. 《大唐西域记》是玄奘西行相关的重要文献，是研究中外交流史的珍贵资料，表述正确，填T；4. 科举制正式形成的标志是隋炀帝时进士科的设立，唐太宗时期是完善科举制，题干表述错误，填F；5. 907年朱温建立的是后梁政权，唐朝灭亡，并非后唐，题干表述错误，填F；6. 五代是北方黄河流域的政权更迭，南方地区相对安定，经济得到发展，并未严重破坏南方经济，题干表述错误，填F；7. 李白是唐代浪漫主义诗人，诗歌特点符合题干描述，被誉为“诗仙”，表述正确，填T；8. 阎立本、吴道子是唐代著名画家，不是书法家，题干表述错误，填F。
【答案】1.F 2.T 3.T 4.F 5.F 6.F 7.T 8.F
【知识点】隋唐五代史、科举制、唐代文化
【点评】本题考查隋唐至五代时期的基础历史史实，涵盖政治、文化等多个维度，需准确识记知识点细节，是巩固中国古代史的典型题目。
【难度系数】0.5
【解析】1. 隋朝的创建者是隋文帝杨坚，隋炀帝杨广是隋朝第二位皇帝，他灭掉陈朝完成统一，故题干说法错误，填F；2. 唐都长安是唐代政治、经济、文化中心，是当时国际性大都会，表述正确，填T；3. 《大唐西域记》是玄奘西行相关的重要文献，是研究中外交流史的珍贵资料，表述正确，填T；4. 科举制正式形成的标志是隋炀帝时进士科的设立，唐太宗时期是完善科举制，题干表述错误，填F；5. 907年朱温建立的是后梁政权，唐朝灭亡，并非后唐，题干表述错误，填F；6. 五代是北方黄河流域的政权更迭，南方地区相对安定，经济得到发展，并未严重破坏南方经济，题干表述错误，填F；7. 李白是唐代浪漫主义诗人，诗歌特点符合题干描述，被誉为“诗仙”，表述正确，填T；8. 阎立本、吴道子是唐代著名画家，不是书法家，题干表述错误，填F。
【答案】1.F 2.T 3.T 4.F 5.F 6.F 7.T 8.F
【知识点】隋唐五代史、科举制、唐代文化
【点评】本题考查隋唐至五代时期的基础历史史实，涵盖政治、文化等多个维度，需准确识记知识点细节，是巩固中国古代史的典型题目。
【难度系数】0.5
9.(真题·衢州)唐朝对科举录取人数有很大限制，使得唐朝“官在得人，不在员多”，政府每年对官员进行考核，使得“为官择人，官得其人”。以上材料说明唐朝 ……………………………………………………………（
①注重官员的真才实学
②选官方式侧重门第
③重视对官员的考核
④削弱了统治的基础
A.①③
B.①②
C.②③
D.②④
A
）①注重官员的真才实学
②选官方式侧重门第
③重视对官员的考核
④削弱了统治的基础
A.①③
B.①②
C.②③
D.②④
答案
9.A
解析
【分析】首先提取材料关键信息：唐朝科举录取限制，强调“官在得人”；政府每年对官员考核，强调“为官择人，官得其人”。接着逐一分析选项：①科举制以才学为选拔标准，注重官员真才实学，符合材料；②侧重门第是魏晋九品中正制的特征，唐朝科举打破门第限制，故②错误；③材料明确提到政府对官员考核，符合；④科举制和官员考核有利于巩固统治基础，而非削弱，故④错误。据此得出正确选项。
【解析】材料中“官在得人，不在员多”体现唐朝选官注重选拔有真才实学的人，科举制以考试成绩为选拔依据，打破了魏晋以来九品中正制侧重门第的弊端，故①正确，②错误；“政府每年对官员进行考核”直接反映唐朝重视对官员的考核，故③正确；科举制扩大了统治基础，官员考核有利于吏治清明，巩固统治，并非削弱统治基础，故④错误。因此正确组合为①③，对应选项A。
【答案】A
【知识点】科举制、唐朝吏治、选官制度
【点评】本题结合唐朝科举制与官员考核的史料，考查学生对唐朝选官制度及统治措施的理解，需准确解读材料信息，区分不同选官制度的特点，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】材料中“官在得人，不在员多”体现唐朝选官注重选拔有真才实学的人，科举制以考试成绩为选拔依据，打破了魏晋以来九品中正制侧重门第的弊端，故①正确，②错误；“政府每年对官员进行考核”直接反映唐朝重视对官员的考核，故③正确；科举制扩大了统治基础，官员考核有利于吏治清明，巩固统治，并非削弱统治基础，故④错误。因此正确组合为①③，对应选项A。
【答案】A
【知识点】科举制、唐朝吏治、选官制度
【点评】本题结合唐朝科举制与官员考核的史料，考查学生对唐朝选官制度及统治措施的理解，需准确解读材料信息，区分不同选官制度的特点，难度适中。
【难度系数】0.6
10.（真题·衢州）右图反映这一时期的主要特征是………（
第1课 隋朝统一与灭亡 ……………… 4
第2课 唐朝建立与“贞观之治” ……… 9
第3课 “开元盛世”……………… 13
第6课 隋唐时期的中外文化交流…… 31
A.统一多民族封建国家的巩固与发展
B.政权分立与民族交融
C.繁荣与开放的时代
D.民族关系发展和社会变化
C
）第1课 隋朝统一与灭亡 ……………… 4
第2课 唐朝建立与“贞观之治” ……… 9
第3课 “开元盛世”……………… 13
第6课 隋唐时期的中外文化交流…… 31
A.统一多民族封建国家的巩固与发展
B.政权分立与民族交融
C.繁荣与开放的时代
D.民族关系发展和社会变化
答案
10.C
解析
【分析】首先根据题目中的课程目录，确定考查的是隋唐时期的历史；接着回忆中国古代不同历史时期的阶段特征，逐一分析选项：A对应明清时期，B对应三国两晋南北朝时期，C符合隋唐时期繁荣与开放的特征，D对应辽宋夏金元时期，据此得出答案。
【解析】从题目给出的课程内容（隋朝统一、唐朝贞观之治与开元盛世、隋唐中外文化交流）可知，考查的是隋唐时期的时代特征。对选项分析：A项“统一多民族封建国家的巩固与发展”是明清阶段特征，排除；B项“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝特征，排除；C项隋唐经济繁荣、对外交流频繁，符合“繁荣与开放”的时代特征，当选；D项“民族关系发展和社会变化”是辽宋夏金元特征，排除。故答案为C。
【答案】C
【知识点】隋唐时期的时代特征；唐朝的繁荣开放
【点评】本题考查中国古代历史阶段特征，属于基础识记题，需准确掌握不同历史时期的核心特征，结合题目内容判断，难度适中，是初中历史常考题型。
【难度系数】0.6
【解析】从题目给出的课程内容（隋朝统一、唐朝贞观之治与开元盛世、隋唐中外文化交流）可知，考查的是隋唐时期的时代特征。对选项分析：A项“统一多民族封建国家的巩固与发展”是明清阶段特征，排除；B项“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝特征，排除；C项隋唐经济繁荣、对外交流频繁，符合“繁荣与开放”的时代特征，当选；D项“民族关系发展和社会变化”是辽宋夏金元特征，排除。故答案为C。
【答案】C
【知识点】隋唐时期的时代特征；唐朝的繁荣开放
【点评】本题考查中国古代历史阶段特征，属于基础识记题，需准确掌握不同历史时期的核心特征，结合题目内容判断，难度适中，是初中历史常考题型。
【难度系数】0.6
11.(真题·杭州上城)唐代杜佑在《通典》记载：“西通河洛，南达江淮……其交、广、荆、益、扬、越等州，运漕商旅，往来不绝。”材料反映大运河的开通 ………………………………………………………………（
A.巩固了隋王朝的统治
B.有利于中外经济往来
C.加强了南北地区联系
D.维护了社会秩序安定
C
）A.巩固了隋王朝的统治
B.有利于中外经济往来
C.加强了南北地区联系
D.维护了社会秩序安定
答案
11.C
解析
【分析】
本题考查隋朝大运河的作用，解题思路是先提取材料关键信息，再逐一分析选项排除错误答案。材料中“西通河洛，南达江淮”体现了大运河连接不同区域，“运漕商旅，往来不绝”反映了南北地区间的交流频繁，据此对应选项判断。
【解析】
首先解读材料：材料中“西通河洛，南达江淮”说明大运河沟通了西部与南部区域，“交、广、荆、益、扬、越等州，运漕商旅，往来不绝”体现了南北地区间的人员、物资往来密切。接着分析选项：A选项，材料未提及巩固隋王朝统治，且隋因暴政等快速灭亡，排除；B选项，材料中的州均为国内区域，未涉及中外经济往来，排除；C选项，材料中南北地区交流频繁，符合大运河加强南北联系的作用，当选；D选项，材料未体现维护社会秩序安定的内容，排除。
【答案】
C
【知识点】
隋朝大运河的作用、南北地区联系
【点评】
本题为基础真题，核心是从材料中提取大运河促进南北交流的关键信息，难度较低，需准确理解材料与选项的对应关系。
【难度系数】
0.7
本题考查隋朝大运河的作用，解题思路是先提取材料关键信息，再逐一分析选项排除错误答案。材料中“西通河洛，南达江淮”体现了大运河连接不同区域，“运漕商旅，往来不绝”反映了南北地区间的交流频繁，据此对应选项判断。
【解析】
首先解读材料：材料中“西通河洛，南达江淮”说明大运河沟通了西部与南部区域，“交、广、荆、益、扬、越等州，运漕商旅，往来不绝”体现了南北地区间的人员、物资往来密切。接着分析选项：A选项，材料未提及巩固隋王朝统治，且隋因暴政等快速灭亡，排除；B选项，材料中的州均为国内区域，未涉及中外经济往来，排除；C选项，材料中南北地区交流频繁，符合大运河加强南北联系的作用，当选；D选项，材料未体现维护社会秩序安定的内容，排除。
【答案】
C
【知识点】
隋朝大运河的作用、南北地区联系
【点评】
本题为基础真题，核心是从材料中提取大运河促进南北交流的关键信息，难度较低，需准确理解材料与选项的对应关系。
【难度系数】
0.7
12.（真题·杭州上城）唐代诗人孟郊考中进士后，作诗以表达其欣喜之情（右图）。该诗可以反映的制度是 ……………………………………………………………………（
A.三省六部制
B.刺史制
C.中央集权制
D.科举制
D
）A.三省六部制
B.刺史制
C.中央集权制
D.科举制
答案
12.D
解析
【分析】首先理解诗句标题《登科后》中“登科”的含义，即科举考试考中进士；再逐一分析选项对应的制度内容，结合诗句与制度的匹配性进行判断。
【解析】1. 解读诗句：《登科后》是孟郊考中进士后所作，“登科”指科举考中，对应选官制度。2. 分析选项：A项三省六部制是隋唐中央官制，与选官无关；B项刺史制是汉代地方监察制度，与科举无关；C项中央集权制是中央与地方的关系制度，与选官无关；D项科举制是通过考试选拔官吏的制度，“登科”体现科举考中，符合题意。
【答案】D
【知识点】科举制、古代选官制度
【点评】本题结合古诗考察科举制的核心知识，需准确理解“登科”的含义，区分不同古代制度的职能，属于基础类题目。
【难度系数】0.7
【解析】1. 解读诗句：《登科后》是孟郊考中进士后所作，“登科”指科举考中，对应选官制度。2. 分析选项：A项三省六部制是隋唐中央官制，与选官无关；B项刺史制是汉代地方监察制度，与科举无关；C项中央集权制是中央与地方的关系制度，与选官无关；D项科举制是通过考试选拔官吏的制度，“登科”体现科举考中，符合题意。
【答案】D
【知识点】科举制、古代选官制度
【点评】本题结合古诗考察科举制的核心知识，需准确理解“登科”的含义，区分不同古代制度的职能，属于基础类题目。
【难度系数】0.7
13.(真题·绍兴嵊州)诗歌能够反映一个时代，杜甫所描绘的“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”的盛世景象，指的是 …………………………………………………………………………（
A.“贞观之治”
B.“贞观遗风”
C.“开元盛世”
D.“康乾盛世”
C
）A.“贞观之治”
B.“贞观遗风”
C.“开元盛世”
D.“康乾盛世”
答案
13.C
解析
【分析】
本题考查中国古代盛世局面的相关知识，解题关键是抓住题干诗句中的关键词“开元”。先提取诗句里的核心信息“开元”，再结合所学知识判断该关键词对应的历史时期，最后逐一分析选项得出答案。
【解析】
题干中杜甫的诗句“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”描述的是唐朝开元年间的盛世景象。“开元”是唐玄宗统治前期的年号，这一时期政治清明、经济繁荣，历史上称为“开元盛世”。A选项“贞观之治”是唐太宗时期的盛世；B选项“贞观遗风”是武则天统治时期的局面；D选项“康乾盛世”是清朝康熙、雍正、乾隆时期的盛世。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
开元盛世、唐朝的统治
【点评】
本题属于历史基础识记题，主要考查对唐朝不同盛世局面的区分，难度较低，只要准确掌握“开元”对应唐玄宗开元盛世这一知识点即可作答。
【难度系数】
0.8
本题考查中国古代盛世局面的相关知识，解题关键是抓住题干诗句中的关键词“开元”。先提取诗句里的核心信息“开元”，再结合所学知识判断该关键词对应的历史时期，最后逐一分析选项得出答案。
【解析】
题干中杜甫的诗句“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”描述的是唐朝开元年间的盛世景象。“开元”是唐玄宗统治前期的年号，这一时期政治清明、经济繁荣，历史上称为“开元盛世”。A选项“贞观之治”是唐太宗时期的盛世；B选项“贞观遗风”是武则天统治时期的局面；D选项“康乾盛世”是清朝康熙、雍正、乾隆时期的盛世。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
开元盛世、唐朝的统治
【点评】
本题属于历史基础识记题，主要考查对唐朝不同盛世局面的区分，难度较低，只要准确掌握“开元”对应唐玄宗开元盛世这一知识点即可作答。
【难度系数】
0.8
14.(真题·绍兴新昌)右图反映了唐朝兴亡的几个阶段,其中
①②③处分别是 …………………………………………（
A.“开皇之治” “贞观之治” 安史之乱
B.“贞观之治” “开元盛世” 陈桥兵变
C.“开元盛世” 安史之乱 “贞观之治”
D.“贞观之治” “开元盛世” 安史之乱
①②③处分别是 …………………………………………（
D
）A.“开皇之治” “贞观之治” 安史之乱
B.“贞观之治” “开元盛世” 陈桥兵变
C.“开元盛世” 安史之乱 “贞观之治”
D.“贞观之治” “开元盛世” 安史之乱
答案
14.D
解析
【分析】
要解答本题，需结合唐朝发展的关键阶段和标志性事件逐一对应图中①②③处：首先回忆唐朝各时期的重要史实，再匹配图中位置，最终确定正确选项。
【解析】
1. 确定①处：唐太宗统治时期，政治清明、经济发展，国力增强，这一治世局面被称为“贞观之治”，对应图中①处。A选项中“开皇之治”是隋文帝时期的治世，不符合；C选项中“开元盛世”是唐玄宗前期的盛世，不符合，故排除A、C。
2. 确定②处：唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”，对应图中②处。B选项中②处是“贞观之治”，不符合，排除B。
3. 确定③处：唐朝由盛转衰的标志是安史之乱，对应图中③处，D选项符合。因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
贞观之治、开元盛世、安史之乱
【点评】
本题考查唐朝发展历程中的核心史实，属于基础识记类题目，需准确掌握唐朝不同阶段的标志性事件。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需结合唐朝发展的关键阶段和标志性事件逐一对应图中①②③处：首先回忆唐朝各时期的重要史实，再匹配图中位置，最终确定正确选项。
【解析】
1. 确定①处：唐太宗统治时期，政治清明、经济发展，国力增强，这一治世局面被称为“贞观之治”，对应图中①处。A选项中“开皇之治”是隋文帝时期的治世，不符合；C选项中“开元盛世”是唐玄宗前期的盛世，不符合，故排除A、C。
2. 确定②处：唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”，对应图中②处。B选项中②处是“贞观之治”，不符合，排除B。
3. 确定③处：唐朝由盛转衰的标志是安史之乱，对应图中③处，D选项符合。因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
贞观之治、开元盛世、安史之乱
【点评】
本题考查唐朝发展历程中的核心史实，属于基础识记类题目，需准确掌握唐朝不同阶段的标志性事件。
【难度系数】
0.6
