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15. (2026·陕西西安高陵区期中)恩格斯曾这样评价拿破仑：“拿破仑军队的刺刀之所以这样有力，是因为刀尖上有思想。”能说明这一观点的是（
A.拿破仑建立了法兰西帝国
B.拿破仑取得多次战役胜利
C.拿破仑多次打败反法联盟
D.拿破仑主持制定了《民法典》
D
）A.拿破仑建立了法兰西帝国
B.拿破仑取得多次战役胜利
C.拿破仑多次打败反法联盟
D.拿破仑主持制定了《民法典》
答案
15.D
解析
【分析】
首先抓住题干的核心限定：恩格斯提出拿破仑军队战斗力强的核心原因是“刀尖上有思想”，也就是要求选出拿破仑相关的、能体现进步思想属性的史实，而非单纯的军事胜利、政权建设类的内容。解题时先锚定“思想传播/思想落地”的核心判断标准，再逐一比对四个选项，排除仅描述军事成果、政权建立的无关选项，最终匹配符合思想属性的正确选项即可。
【解析】
首先解读题干核心内涵：“刀尖上有思想”强调拿破仑的军事力量背后依托、传播了资产阶级进步思想，并非单纯依靠武力取胜。
对选项逐一分析：
A. 拿破仑建立法兰西帝国属于建立资产阶级军事独裁政权的政治行为，无法体现“思想”的内核，不符合题意。
B. 拿破仑取得多次战役胜利是军事层面的成果，没有涉及思想层面的内容，不符合题意。
C. 拿破仑多次打败反法联盟同样是军事层面的成就，不能说明军队的“刀尖上有思想”，不符合题意。
D. 拿破仑主持制定的《民法典》，以法律形式确立了启蒙运动倡导的自由平等、私有财产神圣不可侵犯等资产阶级核心思想，随着拿破仑的对外战争传播到欧洲各地，扫荡了欧洲封建势力，完美印证了“刀尖上有思想”的观点，符合题意。
【答案】D
【知识点】
《拿破仑法典》，拿破仑的统治
【点评】
本题属于史料情境类选择题，解题关键是准确抓取题干史料的核心限定，跳出“拿破仑军队强大对应军事成就”的思维误区，区分拿破仑的军事功绩和其思想层面的深远贡献，侧重考察学生对历史事件本质的理解能力，而非简单的史实记忆。
【难度系数】0.7
首先抓住题干的核心限定：恩格斯提出拿破仑军队战斗力强的核心原因是“刀尖上有思想”，也就是要求选出拿破仑相关的、能体现进步思想属性的史实，而非单纯的军事胜利、政权建设类的内容。解题时先锚定“思想传播/思想落地”的核心判断标准，再逐一比对四个选项，排除仅描述军事成果、政权建立的无关选项，最终匹配符合思想属性的正确选项即可。
【解析】
首先解读题干核心内涵：“刀尖上有思想”强调拿破仑的军事力量背后依托、传播了资产阶级进步思想，并非单纯依靠武力取胜。
对选项逐一分析：
A. 拿破仑建立法兰西帝国属于建立资产阶级军事独裁政权的政治行为，无法体现“思想”的内核，不符合题意。
B. 拿破仑取得多次战役胜利是军事层面的成果，没有涉及思想层面的内容，不符合题意。
C. 拿破仑多次打败反法联盟同样是军事层面的成就，不能说明军队的“刀尖上有思想”，不符合题意。
D. 拿破仑主持制定的《民法典》，以法律形式确立了启蒙运动倡导的自由平等、私有财产神圣不可侵犯等资产阶级核心思想，随着拿破仑的对外战争传播到欧洲各地，扫荡了欧洲封建势力，完美印证了“刀尖上有思想”的观点，符合题意。
【答案】D
【知识点】
《拿破仑法典》，拿破仑的统治
【点评】
本题属于史料情境类选择题，解题关键是准确抓取题干史料的核心限定，跳出“拿破仑军队强大对应军事成就”的思维误区，区分拿破仑的军事功绩和其思想层面的深远贡献，侧重考察学生对历史事件本质的理解能力，而非简单的史实记忆。
【难度系数】0.7
16. (2026·吉林长春校级期中)“革命观念”为“革命事件”铺就了道路，是大革命的发动机和原动力。下列最能反映这一观点的是（
A.《大宪章》与“光荣革命”
B.文艺复兴与法国大革命
C.《拿破仑法典》与法国大革命
D.启蒙运动与法国大革命
D
）A.《大宪章》与“光荣革命”
B.文艺复兴与法国大革命
C.《拿破仑法典》与法国大革命
D.启蒙运动与法国大革命
答案
16.D
解析
【分析】
首先提取题干核心逻辑：题干强调“革命观念”是先行的思想基础，能够为后续的“大革命”提供思想动力，需要选出“前置的思想解放运动”直接推动对应资产阶级革命的正确组合。我们可以按照三步法解题：第一步先排除属性不符合“革命观念”要求的选项，第二步排除时间顺序颠倒的选项，第三步排除思想和革命没有直接驱动关联的选项，即可得到正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A：《大宪章》是13世纪英国限制王权的封建性质法律文件，不属于“革命观念”范畴，和1688年的光荣革命不存在“观念驱动大革命”的对应关系，不符合题意。
2. 选项B：文艺复兴是14-16世纪的思想解放运动，核心是人文主义，其影响主要集中在欧洲文艺、宗教领域，没有为18世纪末的法国大革命提供直接的革命理论支撑，二者没有直接的驱动关联，不符合题意。
3. 选项C：《拿破仑法典》是法国大革命结束后，拿破仑执政时期颁布的资产阶级民法典，时间晚于法国大革命，不可能成为法国大革命的原动力，逻辑顺序完全颠倒，不符合题意。
4. 选项D：17-18世纪的启蒙运动以理性主义为核心，猛烈抨击封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等、民主、法治等资产阶级革命理念，为法国大革命做了充分的思想动员，完全符合“革命观念是大革命的发动机和原动力”的描述，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
启蒙运动；法国大革命；思想解放的作用
【点评】
本题考查思想解放运动和资产阶级革命的内在关联，属于基础概念辨析类题型，易错点是混淆文艺复兴与启蒙运动的核心影响，解题时只要牢牢把握“观念在前、革命在后，观念直接为革命提供理论支撑”的核心逻辑，就能快速排除干扰项选出正确答案。
【难度系数】
0.7
首先提取题干核心逻辑：题干强调“革命观念”是先行的思想基础，能够为后续的“大革命”提供思想动力，需要选出“前置的思想解放运动”直接推动对应资产阶级革命的正确组合。我们可以按照三步法解题：第一步先排除属性不符合“革命观念”要求的选项，第二步排除时间顺序颠倒的选项，第三步排除思想和革命没有直接驱动关联的选项，即可得到正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A：《大宪章》是13世纪英国限制王权的封建性质法律文件，不属于“革命观念”范畴，和1688年的光荣革命不存在“观念驱动大革命”的对应关系，不符合题意。
2. 选项B：文艺复兴是14-16世纪的思想解放运动，核心是人文主义，其影响主要集中在欧洲文艺、宗教领域，没有为18世纪末的法国大革命提供直接的革命理论支撑，二者没有直接的驱动关联，不符合题意。
3. 选项C：《拿破仑法典》是法国大革命结束后，拿破仑执政时期颁布的资产阶级民法典，时间晚于法国大革命，不可能成为法国大革命的原动力，逻辑顺序完全颠倒，不符合题意。
4. 选项D：17-18世纪的启蒙运动以理性主义为核心，猛烈抨击封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等、民主、法治等资产阶级革命理念，为法国大革命做了充分的思想动员，完全符合“革命观念是大革命的发动机和原动力”的描述，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
启蒙运动；法国大革命；思想解放的作用
【点评】
本题考查思想解放运动和资产阶级革命的内在关联，属于基础概念辨析类题型，易错点是混淆文艺复兴与启蒙运动的核心影响，解题时只要牢牢把握“观念在前、革命在后，观念直接为革命提供理论支撑”的核心逻辑，就能快速排除干扰项选出正确答案。
【难度系数】
0.7
17. 一个时代有一个时代的使命，一个时代有一个时代的“梦想”。阅读下面材料，回答问题。
材料
(1) 新考法 撰写解说词 根据材料并结合所学知识，列举一位推动美国实现“独立之梦”的代表人物，并为其撰写解说词。(4分)
(2)根据材料并结合所学知识，指出日本实现“强国梦”的历史事件及英国为确立“君主立宪梦”而颁布的文献。(2分)
(3) 新考法 撰写小论文 选择材料中至少两个梦想，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(要求:观点正确，史论结合，逻辑严密，语言流畅)(8分)
材料
(1) 新考法 撰写解说词 根据材料并结合所学知识，列举一位推动美国实现“独立之梦”的代表人物，并为其撰写解说词。(4分)
(2)根据材料并结合所学知识，指出日本实现“强国梦”的历史事件及英国为确立“君主立宪梦”而颁布的文献。(2分)
(3) 新考法 撰写小论文 选择材料中至少两个梦想，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(要求:观点正确，史论结合，逻辑严密，语言流畅)(8分)
答案
17.(1)[示例]华盛顿。华盛顿是美国历史上杰出的资产阶级政治家、军事家。他领导美国独立战争取得胜利，使美国摆脱了英国的殖民统治，走上了资本主义发展道路。他主持制定美国1787年宪法，是美国第一任总统，开创了美国民主政治之先河。
(2)大化改新。《权利法案》。
(3)[示例一]观点:思想解放推动社会变革。
论述:14世纪中叶，意大利兴起文艺复兴运动，提倡人文主义，反对教会“神权至上”，推动了人们思想的解放，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。18世纪，法国兴起启蒙运动，宣传自由、平等，反对君主专制，促进了人们的觉醒，为法国大革命的爆发作了重要的思想准备，推动了法国乃至世界的资产阶级革命浪潮。
结论:综上所述，这些思想解放运动都极大地推动了社会变革，促进了社会的进步。
[示例二]观点:不同国家通过不同方式实现“梦想”以推动社会进步。
论述:雅典通过一系列民主改革，逐步建立起民主政治，为雅典的繁荣奠定了基础，对后世西方民主政治产生了深远影响。英国通过资产阶级革命和制度创新建立了君主立宪制，美国通过独立战争和制定宪法建立了民主共和制，它们都推动了本国的资本主义发展和社会进步。
结论:综上所述，不同国家根据自身国情，选择不同方式以实现“梦想”，促进了社会的进步。
(2)大化改新。《权利法案》。
(3)[示例一]观点:思想解放推动社会变革。
论述:14世纪中叶，意大利兴起文艺复兴运动，提倡人文主义，反对教会“神权至上”，推动了人们思想的解放，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。18世纪，法国兴起启蒙运动，宣传自由、平等，反对君主专制，促进了人们的觉醒，为法国大革命的爆发作了重要的思想准备，推动了法国乃至世界的资产阶级革命浪潮。
结论:综上所述，这些思想解放运动都极大地推动了社会变革，促进了社会的进步。
[示例二]观点:不同国家通过不同方式实现“梦想”以推动社会进步。
论述:雅典通过一系列民主改革，逐步建立起民主政治，为雅典的繁荣奠定了基础，对后世西方民主政治产生了深远影响。英国通过资产阶级革命和制度创新建立了君主立宪制，美国通过独立战争和制定宪法建立了民主共和制，它们都推动了本国的资本主义发展和社会进步。
结论:综上所述，不同国家根据自身国情，选择不同方式以实现“梦想”，促进了社会的进步。
解析
【分析】
我们可以分三个小问逐层拆解思路：
1. 第一问首先明确美国“独立之梦”的核心是摆脱英国殖民统治、实现国家独立，走上资本主义发展道路。首先回忆美国独立战争中的核心代表人物，优先选择贡献最突出的华盛顿，撰写解说词时要覆盖人物身份、核心历史事迹、后续制度贡献三个维度，做到史论对应，符合分值要求。
2. 第二问是基础史实匹配：首先对应时间646年的日本改革，就是大化改新，这场改革让日本完成从奴隶社会到封建社会的转型，实现当时的强国目标；再对应1689年英国为确立君主立宪制度颁布的核心文献，直接对应《权利法案》即可。
3. 第三问的小论文类设问，第一步先从材料里挑选至少两个存在逻辑关联的“梦想”事件，比如选择意大利“人文梦想”（文艺复兴）和法国“理性之梦”（启蒙运动），可以提炼出思想解放推动社会变革的观点；也可以选择不同国家的制度探索类事件，提炼不同国情下不同路径的探索推动社会进步的观点。论述时要分别对应所选事件的内容、历史影响，做到史论结合，最后补充总结升华观点即可。
【解析】
(1) 选取美国独立战争的核心领袖华盛顿作为代表人物，解说词需要客观全面梳理其历史贡献：首先点明他的身份是美国杰出的资产阶级政治家、军事家，其次阐述他领导大陆军取得独立战争胜利，推翻英国殖民统治，让美国获得独立，走上资本主义发展道路的核心功绩，再补充他主持制定1787年美国宪法，担任美国首任总统，主动放弃连任开创民主政治传统的贡献，逻辑通顺即可。也可选取杰斐逊等其他符合要求的人物，对应其相关贡献撰写解说词也可得分。
(2) 646年日本孝德天皇推行的大化改新，学习唐朝先进制度文化，使日本发展为中央集权的封建国家，实现了当时的“强国梦”；1689年英国议会颁布《权利法案》，明确限制王权，确立议会在国家政治生活中的最高地位，逐步形成君主立宪制，完成了英国的“君主立宪梦”。
(3) 小论文撰写遵循“提炼观点-史论论述-总结升华”的三步结构：
① 先选定至少两个关联事件，提炼明确的观点，观点不能偏离材料核心；
② 论述部分分别对所选的两个事件展开，对应事件的核心内容、历史作用，论证观点的合理性；
③ 最后总结部分呼应观点，升华认知，说明这类历史事件的共同历史意义即可。
【答案】
17.(1)[示例]华盛顿。华盛顿是美国历史上杰出的资产阶级政治家、军事家。他领导美国独立战争取得胜利，使美国摆脱了英国的殖民统治，走上了资本主义发展道路。他主持制定美国1787年宪法，是美国第一任总统，开创了美国民主政治之先河。
(2)大化改新。《权利法案》。
(3)[示例一]观点:思想解放推动社会变革。
论述:14世纪中叶，意大利兴起文艺复兴运动，提倡人文主义，反对教会“神权至上”，推动了人们思想的解放，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。18世纪，法国兴起启蒙运动，宣传自由、平等，反对君主专制，促进了人们的觉醒，为法国大革命的爆发作了重要的思想准备，推动了法国乃至世界的资产阶级革命浪潮。
结论:综上所述，这些思想解放运动都极大地推动了社会变革，促进了社会的进步。
[示例二]观点:不同国家通过不同方式实现“梦想”以推动社会进步。
论述:雅典通过一系列民主改革，逐步建立起民主政治，为雅典的繁荣奠定了基础，对后世西方民主政治产生了深远影响。英国通过资产阶级革命和制度创新建立了君主立宪制，美国通过独立战争和制定宪法建立了民主共和制，它们都推动了本国的资本主义发展和社会进步。
结论:综上所述，不同国家根据自身国情，选择不同方式以实现“梦想”，促进了社会的进步。
【知识点】
美国独立战争，英国君主立宪制确立，中外历史上的社会探索
【点评】
本题时空跨度覆盖古代雅典、中古日本、近代欧美，分层设置不同能力要求的设问，既考查大化改新、《权利法案》等基础史实，又通过撰写解说词、历史小论文的开放性设问，重点考查学生的史料实证、历史解释核心素养，引导学生理解不同文明基于自身国情探索发展路径的多样性，符合新课标对历史学科能力考查的导向。
【难度系数】
0.5
我们可以分三个小问逐层拆解思路：
1. 第一问首先明确美国“独立之梦”的核心是摆脱英国殖民统治、实现国家独立，走上资本主义发展道路。首先回忆美国独立战争中的核心代表人物，优先选择贡献最突出的华盛顿，撰写解说词时要覆盖人物身份、核心历史事迹、后续制度贡献三个维度，做到史论对应，符合分值要求。
2. 第二问是基础史实匹配：首先对应时间646年的日本改革，就是大化改新，这场改革让日本完成从奴隶社会到封建社会的转型，实现当时的强国目标；再对应1689年英国为确立君主立宪制度颁布的核心文献，直接对应《权利法案》即可。
3. 第三问的小论文类设问，第一步先从材料里挑选至少两个存在逻辑关联的“梦想”事件，比如选择意大利“人文梦想”（文艺复兴）和法国“理性之梦”（启蒙运动），可以提炼出思想解放推动社会变革的观点；也可以选择不同国家的制度探索类事件，提炼不同国情下不同路径的探索推动社会进步的观点。论述时要分别对应所选事件的内容、历史影响，做到史论结合，最后补充总结升华观点即可。
【解析】
(1) 选取美国独立战争的核心领袖华盛顿作为代表人物，解说词需要客观全面梳理其历史贡献：首先点明他的身份是美国杰出的资产阶级政治家、军事家，其次阐述他领导大陆军取得独立战争胜利，推翻英国殖民统治，让美国获得独立，走上资本主义发展道路的核心功绩，再补充他主持制定1787年美国宪法，担任美国首任总统，主动放弃连任开创民主政治传统的贡献，逻辑通顺即可。也可选取杰斐逊等其他符合要求的人物，对应其相关贡献撰写解说词也可得分。
(2) 646年日本孝德天皇推行的大化改新，学习唐朝先进制度文化，使日本发展为中央集权的封建国家，实现了当时的“强国梦”；1689年英国议会颁布《权利法案》，明确限制王权，确立议会在国家政治生活中的最高地位，逐步形成君主立宪制，完成了英国的“君主立宪梦”。
(3) 小论文撰写遵循“提炼观点-史论论述-总结升华”的三步结构：
① 先选定至少两个关联事件，提炼明确的观点，观点不能偏离材料核心；
② 论述部分分别对所选的两个事件展开，对应事件的核心内容、历史作用，论证观点的合理性；
③ 最后总结部分呼应观点，升华认知，说明这类历史事件的共同历史意义即可。
【答案】
17.(1)[示例]华盛顿。华盛顿是美国历史上杰出的资产阶级政治家、军事家。他领导美国独立战争取得胜利，使美国摆脱了英国的殖民统治，走上了资本主义发展道路。他主持制定美国1787年宪法，是美国第一任总统，开创了美国民主政治之先河。
(2)大化改新。《权利法案》。
(3)[示例一]观点:思想解放推动社会变革。
论述:14世纪中叶，意大利兴起文艺复兴运动，提倡人文主义，反对教会“神权至上”，推动了人们思想的解放，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。18世纪，法国兴起启蒙运动，宣传自由、平等，反对君主专制，促进了人们的觉醒，为法国大革命的爆发作了重要的思想准备，推动了法国乃至世界的资产阶级革命浪潮。
结论:综上所述，这些思想解放运动都极大地推动了社会变革，促进了社会的进步。
[示例二]观点:不同国家通过不同方式实现“梦想”以推动社会进步。
论述:雅典通过一系列民主改革，逐步建立起民主政治，为雅典的繁荣奠定了基础，对后世西方民主政治产生了深远影响。英国通过资产阶级革命和制度创新建立了君主立宪制，美国通过独立战争和制定宪法建立了民主共和制，它们都推动了本国的资本主义发展和社会进步。
结论:综上所述，不同国家根据自身国情，选择不同方式以实现“梦想”，促进了社会的进步。
【知识点】
美国独立战争，英国君主立宪制确立，中外历史上的社会探索
【点评】
本题时空跨度覆盖古代雅典、中古日本、近代欧美，分层设置不同能力要求的设问，既考查大化改新、《权利法案》等基础史实，又通过撰写解说词、历史小论文的开放性设问，重点考查学生的史料实证、历史解释核心素养，引导学生理解不同文明基于自身国情探索发展路径的多样性，符合新课标对历史学科能力考查的导向。
【难度系数】
0.5
18. 某校九年级历史兴趣小组进行探究性学习，在他们的学习报告中出现了“西方文明之源”“公民大会”“《荷马史诗》”等关键信息。据此可推断出他们研究的对象是（
A.古埃及
B.古巴比伦
C.古希腊
D.古罗马
C
）A.古埃及
B.古巴比伦
C.古希腊
D.古罗马
答案
18.C
解析
【分析】
我们可以通过题干给出的三个关键信息逐一对应匹配所学的古代文明知识点，先回忆每个关键词的所属文明：首先“西方文明之源”是教材明确点明的古希腊的定位，其次“公民大会”是古希腊雅典城邦的核心权力机构，最后《荷马史诗》是古希腊的经典文学作品，三个要素都指向同一个文明，再逐一排除不符合的选项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步，拆解题干关键信息：
①“西方文明之源”：古希腊是西方海洋文明的发源地，是后世西方民主、文化的源头，被称为西方文明之源；
②“公民大会”：古希腊雅典实行奴隶制民主政治，公民大会是其最高权力机构，负责决定城邦一切重大事务；
③《荷马史诗》是古希腊著名的文学遗产，是研究早期希腊社会的重要史料。
第二步，排除错误选项：
A. 古埃及是尼罗河流域的亚非大河文明，和题干要素完全不符；
B. 古巴比伦是两河流域的奴隶制文明，不存在公民大会、《荷马史诗》等相关内容；
D. 古罗马的核心政治机构是元老院，《荷马史诗》也不属于古罗马文明的成果，不符合要求。
因此只有C选项古希腊完全匹配所有关键信息。
【答案】
C
【知识点】
古希腊文明；雅典民主政治；《荷马史诗》
【点评】
本题属于基础识记类题目，难度较低，核心考察学生对不同古代文明标志性特征的区分能力，只要牢记古希腊文明的典型代表要素，就可以快速排除干扰项得出答案，提醒学习过程中要注意梳理不同文明的专属标识，避免混淆古希腊与古罗马的相关知识点。
【难度系数】
0.9
我们可以通过题干给出的三个关键信息逐一对应匹配所学的古代文明知识点，先回忆每个关键词的所属文明：首先“西方文明之源”是教材明确点明的古希腊的定位，其次“公民大会”是古希腊雅典城邦的核心权力机构，最后《荷马史诗》是古希腊的经典文学作品，三个要素都指向同一个文明，再逐一排除不符合的选项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步，拆解题干关键信息：
①“西方文明之源”：古希腊是西方海洋文明的发源地，是后世西方民主、文化的源头，被称为西方文明之源；
②“公民大会”：古希腊雅典实行奴隶制民主政治，公民大会是其最高权力机构，负责决定城邦一切重大事务；
③《荷马史诗》是古希腊著名的文学遗产，是研究早期希腊社会的重要史料。
第二步，排除错误选项：
A. 古埃及是尼罗河流域的亚非大河文明，和题干要素完全不符；
B. 古巴比伦是两河流域的奴隶制文明，不存在公民大会、《荷马史诗》等相关内容；
D. 古罗马的核心政治机构是元老院，《荷马史诗》也不属于古罗马文明的成果，不符合要求。
因此只有C选项古希腊完全匹配所有关键信息。
【答案】
C
【知识点】
古希腊文明；雅典民主政治；《荷马史诗》
【点评】
本题属于基础识记类题目，难度较低，核心考察学生对不同古代文明标志性特征的区分能力，只要牢记古希腊文明的典型代表要素，就可以快速排除干扰项得出答案，提醒学习过程中要注意梳理不同文明的专属标识，避免混淆古希腊与古罗马的相关知识点。
【难度系数】
0.9
