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1. 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说，家庭是由结合成的亲属生活组织。（
①婚姻关系
②血缘关系
③收养关系
④师生关系
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
C
）①婚姻关系
②血缘关系
③收养关系
④师生关系
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
答案
1.C [解析]本题考查家庭的含义。④属于在学校中存在的人际关系，不符合题意，排除。
解析
【分析】
解答本题需先回忆教材中家庭的含义这一知识点，明确家庭的组成关系，再逐一分析选项中的人际关系是否属于家庭的组成部分，排除不符合的选项，进而选出正确答案。
【解析】
根据教材内容，一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。题目中的④师生关系是学校场景中的人际关系，不属于家庭的组成关系，因此排除包含④的选项A、B、D，剩余选项C（①②③）符合家庭的组成关系，故正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
家庭的含义
【点评】
本题为基础识记类题目，考查对家庭含义的准确记忆，难度较低，只要掌握核心知识点即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
解答本题需先回忆教材中家庭的含义这一知识点，明确家庭的组成关系，再逐一分析选项中的人际关系是否属于家庭的组成部分，排除不符合的选项，进而选出正确答案。
【解析】
根据教材内容，一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。题目中的④师生关系是学校场景中的人际关系，不属于家庭的组成关系，因此排除包含④的选项A、B、D，剩余选项C（①②③）符合家庭的组成关系，故正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
家庭的含义
【点评】
本题为基础识记类题目，考查对家庭含义的准确记忆，难度较低，只要掌握核心知识点即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
2. (2025·河北唐山路北区期中)家(傢)jiā ①家庭;人家:他~有五口人|张~和王~是亲戚。(注意:"傢"是"家伙、家具、家什"的"家"的繁体字)②家庭的住所:回~|这儿就是我的~|我的~在上海。这是《现代汉语词典(第7版)》对"家"这一汉字的部分解释。据此可知,家
（
①是一个亲属生活组织
②包含多种家庭关系
③不只是一所房子,家里有亲人,家中有亲情
④是我们心灵的唯一寄托
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
（
A
）①是一个亲属生活组织
②包含多种家庭关系
③不只是一所房子,家里有亲人,家中有亲情
④是我们心灵的唯一寄托
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
答案
2.A [解析]本题考查对家的正确认识。根据所学知识，结合题干中《现代汉语词典(第7版)》对“家”这一汉字的部分解释，可知家包含多种家庭关系，是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织；家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情。①②③正确；家是我们心灵的寄托，但不是唯一寄托，④错误。
解析
【分析】本题考查对“家”的正确认识，解题思路是：先明确家的内涵与特点，再逐一分析题干中四个说法的正误，结合教材知识和题干信息排除错误选项，最终得出正确答案。
【解析】本题考查对家的理解。①家是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，说法正确；②家包含多种家庭关系，如父母子女关系等，说法正确；③家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，符合家的核心特点，说法正确；④家是我们心灵的寄托，但并非“唯一”寄托，该说法错误。因此①②③正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】家的内涵；亲情之爱
【点评】本题结合《现代汉语词典》的解释考查对家的认识，属于基础题，需准确把握家的本质特点，排除错误表述即可得出答案。
【难度系数】0.8
【解析】本题考查对家的理解。①家是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，说法正确；②家包含多种家庭关系，如父母子女关系等，说法正确；③家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，符合家的核心特点，说法正确；④家是我们心灵的寄托，但并非“唯一”寄托，该说法错误。因此①②③正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】家的内涵；亲情之爱
【点评】本题结合《现代汉语词典》的解释考查对家的认识，属于基础题，需准确把握家的本质特点，排除错误表述即可得出答案。
【难度系数】0.8
3. 实验班原创 “在这里忙了一年，现在只想回家吃一口老妈做的饭，开心过个年。”2025 年 1 月14 日，李先生拎着大包小包，在上海虹桥火车站候车厅等候着回贵阳老家的列车。我们在外总是会想家，这是因为（
A.在家里可以随心所欲
B.家里有亲人，家中有亲情
C.在家里物质生活才有保障
D.在家里不会遇到任何困难
B
）A.在家里可以随心所欲
B.家里有亲人，家中有亲情
C.在家里物质生活才有保障
D.在家里不会遇到任何困难
答案
3.B [解析]本题考查家的内涵与功能。结合所学知识可知，我们在外总是会想家。这是因为家里有亲人，家中有亲情，B符合题意，A、C、D错误。
解析
【分析】
本题考查家的内涵与功能，解题时需结合教材知识，围绕题干“想家的原因”这一核心，逐一分析选项，排除表述错误或不符合题意的选项，确定正确答案。
【解析】
本题考查家的内涵与功能。A选项“在家里可以随心所欲”说法错误，家庭存在相应规则约束，并非无拘无束；B选项“家里有亲人，家中有亲情”是家的核心内涵，也是人们产生想家情感的根本原因，符合题意；C选项“物质生活才有保障”并非想家的主要原因，题干强调的是情感层面的归属感；D选项“在家里不会遇到任何困难”表述绝对化，不符合实际。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
家的内涵与功能
【点评】
本题为基础知识点考查，贴近学生生活实际，引导学生理解家的情感意义，区分家的情感属性与其他层面，难度较低，属于易得分题目。
【难度系数】
0.8
本题考查家的内涵与功能，解题时需结合教材知识，围绕题干“想家的原因”这一核心，逐一分析选项，排除表述错误或不符合题意的选项，确定正确答案。
【解析】
本题考查家的内涵与功能。A选项“在家里可以随心所欲”说法错误，家庭存在相应规则约束，并非无拘无束；B选项“家里有亲人，家中有亲情”是家的核心内涵，也是人们产生想家情感的根本原因，符合题意；C选项“物质生活才有保障”并非想家的主要原因，题干强调的是情感层面的归属感；D选项“在家里不会遇到任何困难”表述绝对化，不符合实际。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
家的内涵与功能
【点评】
本题为基础知识点考查，贴近学生生活实际，引导学生理解家的情感意义，区分家的情感属性与其他层面，难度较低，属于易得分题目。
【难度系数】
0.8
4. 跨学科 故事解读 家长担负着教育后代的责任，家长特别是父母对子女的影响很大，往往可以影响一个人的一生。下列故事中能体现这一观点的是（
①孟母三迁 ②闻鸡起舞
③岳母刺字 ④画荻教子
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
D
）①孟母三迁 ②闻鸡起舞
③岳母刺字 ④画荻教子
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
答案
4.D [解析]本题考查父母对子女的影响。题干强调的是家长担负着教育后代的责任，对子女的影响很大，而闻鸡起舞原意为听到鸡鸣就起来舞剑，后来比喻志士奋发向上、坚持不懈，②与题干要求无关，排除。
解析
【分析】
首先明确题目要求：选出体现家长担负教育后代责任、对子女影响大的故事。接下来逐个分析四个故事的内涵：①孟母三迁是孟母为给孟子创造良好成长环境多次迁居，体现家长对子女的教育引导；②闻鸡起舞是祖逖与刘琨励志奋发的故事，与家长教育无关；③岳母刺字是岳母教育岳飞爱国，体现家长对子女的深刻影响；④画荻教子是欧阳修母亲用荻草教其写字，体现家长的教育行为。因此排除不符合的②，确定答案。
【解析】
本题需结合故事内涵判断是否符合题干要求：
1. 孟母三迁：孟母通过迁居为孟子选择良好成长环境，体现家长的教育责任，符合题意；
2. 闻鸡起舞：讲述个人励志奋发的故事，与家长教育无关，不符合题意；
3. 岳母刺字：岳母以“精忠报国”教育岳飞，体现家长对子女的深刻影响，符合题意；
4. 画荻教子：欧阳修母亲用荻草教其写字，体现家长的教育行为，符合题意。
因此排除②，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
家庭教育的作用；古代故事解读
【点评】
本题为跨学科题目，结合古代故事与家庭教育知识点，考查学生对故事内涵的理解及家长教育责任的认识，需准确区分不同故事主旨，难度适中。
【难度系数】
0.7
首先明确题目要求：选出体现家长担负教育后代责任、对子女影响大的故事。接下来逐个分析四个故事的内涵：①孟母三迁是孟母为给孟子创造良好成长环境多次迁居，体现家长对子女的教育引导；②闻鸡起舞是祖逖与刘琨励志奋发的故事，与家长教育无关；③岳母刺字是岳母教育岳飞爱国，体现家长对子女的深刻影响；④画荻教子是欧阳修母亲用荻草教其写字，体现家长的教育行为。因此排除不符合的②，确定答案。
【解析】
本题需结合故事内涵判断是否符合题干要求：
1. 孟母三迁：孟母通过迁居为孟子选择良好成长环境，体现家长的教育责任，符合题意；
2. 闻鸡起舞：讲述个人励志奋发的故事，与家长教育无关，不符合题意；
3. 岳母刺字：岳母以“精忠报国”教育岳飞，体现家长对子女的深刻影响，符合题意；
4. 画荻教子：欧阳修母亲用荻草教其写字，体现家长的教育行为，符合题意。
因此排除②，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
家庭教育的作用；古代故事解读
【点评】
本题为跨学科题目，结合古代故事与家庭教育知识点，考查学生对故事内涵的理解及家长教育责任的认识，需准确区分不同故事主旨，难度适中。
【难度系数】
0.7
5. 教材 “探究与分享” 改编 梁启超注重把自己的爱国情怀传给子女，在家书中常教育孩子们把个人努力和对社会的贡献紧密地联系在一起，以报效祖国。其子梁思礼曾说：“我从父亲那里继承了很多宝贵的财富，但最宝贵的东西就是‘爱国’。”从“家的意味”角度来看，这一材料给我们的启示有（
①父母是孩子的第一任老师，要帮助孩子扣好人生的“第一粒扣子” ②我们要在父母等家人的言传身教中学习为人处世 ③在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风 ④家里有温暖的牵挂、真切的守候，更有甜蜜的碰撞
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
）①父母是孩子的第一任老师，要帮助孩子扣好人生的“第一粒扣子” ②我们要在父母等家人的言传身教中学习为人处世 ③在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风 ④家里有温暖的牵挂、真切的守候，更有甜蜜的碰撞
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
5.A [解析]本题考查家风的传承。审读题肢，④中“家里有温暖的牵挂、真切的守候，更有甜蜜的碰撞”不符合题意，排除。
解析
【分析】本题考查“家的意味”相关知识，解题思路为：先明确题干核心是梁启超在家中向子女传承爱国情怀，体现家风的传承；再逐一分析题肢，判断是否符合“家的意味”及材料主旨，排除与材料无关的表述，最终确定正确选项。
【解析】本题围绕“家的意味”中的家风传承展开分析：①父母是孩子的第一任老师，梁启超在家中教育子女树立爱国情怀，帮助子女扣好人生的“第一粒扣子”，符合题意；②我们在家人的言传身教中学习为人处世，材料中梁启超的言传身教让子女继承了爱国这一宝贵品质，符合题意；③家庭的薪火相传既接续着生命，也传承着家风，材料体现了爱国家风的传承，符合题意；④“家里有甜蜜的碰撞”在材料中未体现，属于无关表述，应排除。因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】家风传承、家的意味
【点评】本题结合梁启超传承爱国家风的事例，考查学生对家的意味及家风传承的理解，需准确把握题干主旨，排除无关题肢，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】本题围绕“家的意味”中的家风传承展开分析：①父母是孩子的第一任老师，梁启超在家中教育子女树立爱国情怀，帮助子女扣好人生的“第一粒扣子”，符合题意；②我们在家人的言传身教中学习为人处世，材料中梁启超的言传身教让子女继承了爱国这一宝贵品质，符合题意；③家庭的薪火相传既接续着生命，也传承着家风，材料体现了爱国家风的传承，符合题意；④“家里有甜蜜的碰撞”在材料中未体现，属于无关表述，应排除。因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】家风传承、家的意味
【点评】本题结合梁启超传承爱国家风的事例，考查学生对家的意味及家风传承的理解，需准确把握题干主旨，排除无关题肢，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
6. (2025·广东汕头期末)被授予“人民科学家”国家荣誉称号的“糖丸爷爷”顾方舟，生前提到母亲的自立自强是自己最好的榜样，他自己也用“忠、孝、仁、爱、信、义、和、平”八个字的君子品行要求自己和子女。由此可见（
A.优良家风能消除家庭矛盾
B.好的家风要忠孝两全
C.对父母的教导要言听计从
D.优良家风引导人们向善
D
）A.优良家风能消除家庭矛盾
B.好的家风要忠孝两全
C.对父母的教导要言听计从
D.优良家风引导人们向善
答案
6.D [解析]本题考查良好家风的影响。家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。题干材料说明优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐，D正确；“消除”的说法太绝对，优良家风可以减少家庭矛盾，A错误；有的时候为了集体利益等，可能做不到忠孝两全，B错误；我们要有自己的主见，听取父母正确的意见，而不是言听计从，C错误。
解析
【分析】
首先阅读题干，提取核心信息：顾方舟受母亲（优良家风）的榜样影响，以君子品行要求自己和子女，体现优良家风对个人品行的引导作用。接着逐一分析选项，结合知识点判断选项正误，排除绝对化表述或不符合题意的选项，选出正确答案。
【解析】
本题考查优良家风的影响。
选项A：“消除家庭矛盾”表述绝对，优良家风可减少家庭矛盾，但无法完全消除，故A错误；
选项B：好的家风并非要求“忠孝两全”，题干也未体现该内容，故B错误；
选项C：对父母的教导要辩证对待，听取合理意见，而非“言听计从”，故C错误；
选项D：题干中顾方舟受母亲自立自强的家风影响，以君子品行要求自己和子女，体现了优良家风引导人们向善，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
优良家风的意义、孝亲敬长
【点评】
本题结合“糖丸爷爷”顾方舟的事迹，考查学生对优良家风作用的理解，需准确辨析选项中的绝对化表述，难度适中，注重基础知识的应用。
【难度系数】
0.7
首先阅读题干，提取核心信息：顾方舟受母亲（优良家风）的榜样影响，以君子品行要求自己和子女，体现优良家风对个人品行的引导作用。接着逐一分析选项，结合知识点判断选项正误，排除绝对化表述或不符合题意的选项，选出正确答案。
【解析】
本题考查优良家风的影响。
选项A：“消除家庭矛盾”表述绝对，优良家风可减少家庭矛盾，但无法完全消除，故A错误；
选项B：好的家风并非要求“忠孝两全”，题干也未体现该内容，故B错误；
选项C：对父母的教导要辩证对待，听取合理意见，而非“言听计从”，故C错误；
选项D：题干中顾方舟受母亲自立自强的家风影响，以君子品行要求自己和子女，体现了优良家风引导人们向善，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
优良家风的意义、孝亲敬长
【点评】
本题结合“糖丸爷爷”顾方舟的事迹，考查学生对优良家风作用的理解，需准确辨析选项中的绝对化表述，难度适中，注重基础知识的应用。
【难度系数】
0.7
7. (2025·江苏常州金坛区期中)亲民爱民、无私奉献的焦裕禄几乎没有给子女留下可以称道的“家产”，但他却给孩子留下了热爱劳动、艰苦朴素、不搞特殊等宝贵的精神财富。有一次，他发现孩子看戏没买票，当即把全家“训”了一顿，并补交了戏票钱。在近乎严苛的家风熏陶下，他的子女个个脚踏实地，凭着个人努力成就了一番事业。这告诉我们（
①父母是子女成长中的第一任老师
②任何家风对子女成长都会起到积极作用
③好的家风有利于子女形成正确的价值观
④好的家风一定能成就子女的一番事业
A.②④
B.①②
C.①③
D.③④
C
）①父母是子女成长中的第一任老师
②任何家风对子女成长都会起到积极作用
③好的家风有利于子女形成正确的价值观
④好的家风一定能成就子女的一番事业
A.②④
B.①②
C.①③
D.③④
答案
7.C [解析]题干中焦裕禄以身作则，给孩子们留下了宝贵的精神财富，让孩子们感受到良好家风的熏陶，这告诉我们父母是子女成长中的第一任老师，好的家风有利于子女形成正确的价值观，①③符合题意；“任何家风对子女成长都会起到积极作用”的说法过于绝对，②错误；“好的家风一定能成就子女的一番事业”的说法过于绝对，④错误。
解析
【分析】
本题为政治学科选择题，解题思路：首先明确题干核心——焦裕禄通过良好家风熏陶子女，子女因此受益。接着逐一分析选项：①焦裕禄的言传身教体现父母是子女成长的第一任老师，正确；②“任何家风”表述绝对，不良家风会有消极影响，错误；③好的家风利于子女形成正确价值观，符合题干，正确；④“一定成就事业”忽略个人努力等因素，表述绝对，错误。据此得出答案。
【解析】
题干中焦裕禄以自身言行传承热爱劳动、艰苦朴素的良好家风，教育子女，使子女脚踏实地成就事业。①父母在子女成长过程中言传身教，是子女的第一任老师，符合题意；②“任何家风对子女成长都会起到积极作用”的说法过于绝对，不良家风会阻碍子女成长，排除；③好的家风能引导子女形成正确的劳动、处事观念，即正确的价值观，符合题意；④好的家风是子女成长的助力，但“一定能成就子女的一番事业”忽略了个人努力等关键因素，表述绝对，排除。因此选C。
【答案】C
【知识点】家风的作用、家的意义
【点评】本题结合典型事例考查家风对子女成长的影响，侧重考查学生对基础知识的理解与辨析，需注意识别选项中绝对化表述的错误，难度适中。
【难度系数】0.6
本题为政治学科选择题，解题思路：首先明确题干核心——焦裕禄通过良好家风熏陶子女，子女因此受益。接着逐一分析选项：①焦裕禄的言传身教体现父母是子女成长的第一任老师，正确；②“任何家风”表述绝对，不良家风会有消极影响，错误；③好的家风利于子女形成正确价值观，符合题干，正确；④“一定成就事业”忽略个人努力等因素，表述绝对，错误。据此得出答案。
【解析】
题干中焦裕禄以自身言行传承热爱劳动、艰苦朴素的良好家风，教育子女，使子女脚踏实地成就事业。①父母在子女成长过程中言传身教，是子女的第一任老师，符合题意；②“任何家风对子女成长都会起到积极作用”的说法过于绝对，不良家风会阻碍子女成长，排除；③好的家风能引导子女形成正确的劳动、处事观念，即正确的价值观，符合题意；④好的家风是子女成长的助力，但“一定能成就子女的一番事业”忽略了个人努力等关键因素，表述绝对，排除。因此选C。
【答案】C
【知识点】家风的作用、家的意义
【点评】本题结合典型事例考查家风对子女成长的影响，侧重考查学生对基础知识的理解与辨析，需注意识别选项中绝对化表述的错误，难度适中。
【难度系数】0.6
