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二、填空题(共29分)
13. (8分)常温下,氯气是一种黄绿色气体,密度比空气大,有剧毒,能溶于水,且能与水、碱等物质反应。请根据以上信息回答。
(1)氯气的物理性质:
(2)氯气的化学性质:
(3)液氯泄漏时,下列防御自救措施合理的是
A. 立即用浸过水的毛巾捂住口鼻
B. 逃生时应往低处顺风跑
C. 逃生时应往高处逆风跑
(4)液氯泄漏后,消防员可向空气中喷洒
13. (8分)常温下,氯气是一种黄绿色气体,密度比空气大,有剧毒,能溶于水,且能与水、碱等物质反应。请根据以上信息回答。
(1)氯气的物理性质:
黄绿色气体,密度比空气大,能溶于水
。(2)氯气的化学性质:
有剧毒,能与水、碱等物质反应
。(3)液氯泄漏时,下列防御自救措施合理的是
AC
(填字母)。A. 立即用浸过水的毛巾捂住口鼻
B. 逃生时应往低处顺风跑
C. 逃生时应往高处逆风跑
(4)液氯泄漏后,消防员可向空气中喷洒
水
,以减少空气中氯气的含量。答案
13.(1)黄绿色气体,密度比空气大,能溶于水 (2)有剧毒,能与水、碱等物质反应 (3)AC (4)水
解析:(1)颜色、状态、密度、溶解性不需要通过化学变化就能表现出来,故氯气的物理性质有:黄绿色气体,密度比空气大,能溶于水。(2)有剧毒,能与水、碱等物质反应均需要通过化学变化才能表现出来,属于化学性质。(3)氯气能与水反应,故可立即用浸过水的毛巾捂住口鼻,A符合题意;氯气密度比空气大,逃生时应往高处逆风跑,B不符合题意,C符合题意。(4)氯气能与水、碱等物质反应,故液氯泄漏后,消防员可向空气中喷洒大量水,以减少空气中氯气的含量。
解析:(1)颜色、状态、密度、溶解性不需要通过化学变化就能表现出来,故氯气的物理性质有:黄绿色气体,密度比空气大,能溶于水。(2)有剧毒,能与水、碱等物质反应均需要通过化学变化才能表现出来,属于化学性质。(3)氯气能与水反应,故可立即用浸过水的毛巾捂住口鼻,A符合题意;氯气密度比空气大,逃生时应往高处逆风跑,B不符合题意,C符合题意。(4)氯气能与水、碱等物质反应,故液氯泄漏后,消防员可向空气中喷洒大量水,以减少空气中氯气的含量。
解析
【分析】
首先明确物理性质是不需要通过化学变化就能表现出的性质（如颜色、状态、密度、溶解性等），化学性质是需要通过化学变化才能表现出的性质（如毒性、与其他物质的反应性等）。判断防御自救措施时，需结合氯气密度比空气大、能与水反应的性质，以及逆风可避免吸入更多氯气的特点；选择喷洒物质时，依据氯气能与水反应的性质确定。
【解析】
(1) 物理性质是不需要发生化学变化就表现的性质，题目中氯气的黄绿色、气体状态、密度比空气大、能溶于水，均属于物理性质，故答案为黄绿色气体，密度比空气大，能溶于水。
(2) 化学性质需通过化学变化体现，氯气的毒性、能与水和碱反应的性质，均需化学变化体现，属于化学性质，故答案为有剧毒，能与水、碱等物质反应。
(3) 分析选项：A. 氯气能与水反应，浸过水的毛巾可减少氯气吸入，合理；B. 氯气密度比空气大，低处浓度高，往低处顺风跑易吸入氯气，不合理；C. 往高处避开高浓度氯气，逆风避免氯气吹向自己，合理。故答案为AC。
(4) 氯气能与水反应，喷洒水可减少空气中氯气含量，故答案为水。
【答案】
(1) 黄绿色气体，密度比空气大，能溶于水；(2) 有剧毒，能与水、碱等物质反应；(3) AC；(4) 水
【知识点】
物理性质与化学性质，氯气的性质，化学性质的应用
【点评】
本题结合氯气性质考查物理、化学性质的区分，以及利用物质性质解决实际安全问题的能力，题目信息明确，难度适中，准确把握概念和题目信息即可解答。
【难度系数】
0.7
首先明确物理性质是不需要通过化学变化就能表现出的性质（如颜色、状态、密度、溶解性等），化学性质是需要通过化学变化才能表现出的性质（如毒性、与其他物质的反应性等）。判断防御自救措施时，需结合氯气密度比空气大、能与水反应的性质，以及逆风可避免吸入更多氯气的特点；选择喷洒物质时，依据氯气能与水反应的性质确定。
【解析】
(1) 物理性质是不需要发生化学变化就表现的性质，题目中氯气的黄绿色、气体状态、密度比空气大、能溶于水，均属于物理性质，故答案为黄绿色气体，密度比空气大，能溶于水。
(2) 化学性质需通过化学变化体现，氯气的毒性、能与水和碱反应的性质，均需化学变化体现，属于化学性质，故答案为有剧毒，能与水、碱等物质反应。
(3) 分析选项：A. 氯气能与水反应，浸过水的毛巾可减少氯气吸入，合理；B. 氯气密度比空气大，低处浓度高，往低处顺风跑易吸入氯气，不合理；C. 往高处避开高浓度氯气，逆风避免氯气吹向自己，合理。故答案为AC。
(4) 氯气能与水反应，喷洒水可减少空气中氯气含量，故答案为水。
【答案】
(1) 黄绿色气体，密度比空气大，能溶于水；(2) 有剧毒，能与水、碱等物质反应；(3) AC；(4) 水
【知识点】
物理性质与化学性质，氯气的性质，化学性质的应用
【点评】
本题结合氯气性质考查物理、化学性质的区分，以及利用物质性质解决实际安全问题的能力，题目信息明确，难度适中，准确把握概念和题目信息即可解答。
【难度系数】
0.7
14. (8分)(2025·广州期中)规范操作和认真细致的实验习惯是有效开展化学实验的关键。
(1)①中洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立刻用
(2)②中用托盘天平称量 10.5 g NaCl 固体(1 g 以下用游码),则实际称得 NaCl 固体的质量为
(3)③所示操作可能造成的后果是
(1)①中洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立刻用
湿抹布
(除灭火器外)扑灭。(2)②中用托盘天平称量 10.5 g NaCl 固体(1 g 以下用游码),则实际称得 NaCl 固体的质量为
9.5
g。(3)③所示操作可能造成的后果是
试管底部碎裂(或导管断裂)
。答案
14.(1)湿抹布 (2)9.5 (3)试管底部碎裂(或导管断裂)
解析:(2)用托盘天平称量物品时,应遵循"左物右码"的原则,即左盘质量=右盘质量+游码质量,图中砝码和试剂的位置放反了,砝码质量=氯化钠的质量+游码质量,故实际称得氯化钠固体的质量为10 g-0.5 g=9.5 g。(3)玻璃仪器连接时不能在桌面上平压,右手要握住橡皮塞而不能握住玻璃导管,图示操作可能造成的不良后果是导管断裂或试管破裂。
解析:(2)用托盘天平称量物品时,应遵循"左物右码"的原则,即左盘质量=右盘质量+游码质量,图中砝码和试剂的位置放反了,砝码质量=氯化钠的质量+游码质量,故实际称得氯化钠固体的质量为10 g-0.5 g=9.5 g。(3)玻璃仪器连接时不能在桌面上平压,右手要握住橡皮塞而不能握住玻璃导管,图示操作可能造成的不良后果是导管断裂或试管破裂。
解析
【分析】本题考查化学实验基本操作的规范及错误操作的后果，需结合各实验操作的要求逐一分析：(1)对应酒精着火的处理方法；(2)对应托盘天平的使用规则，明确“左物右码”的原理；(3)对应仪器连接的正确操作，分析错误操作的危害。
【解析】
(1) 洒出的酒精在桌上燃烧时，用湿抹布扑灭可隔绝氧气，达到灭火目的，且不会使火势蔓延，因此应立刻用湿抹布扑灭。
(2) 托盘天平称量物品时，正常规则为“左盘质量=右盘质量+游码质量”，图中砝码和药品位置放反，此时砝码质量=药品质量+游码质量，故药品质量=砝码质量-游码质量。已知砝码为10g，游码为0.5g，因此实际称得NaCl的质量为10g-0.5g=9.5g。
(3) 连接试管和胶塞时，不能将试管放在桌面上用力按压，否则会导致试管底部受力不均而碎裂，或玻璃导管断裂，因此该操作可能造成的后果是试管底部碎裂(或导管断裂)。
【答案】
(1)湿抹布 (2)9.5 (3)试管底部碎裂(或导管断裂)
【知识点】
化学实验基本操作；托盘天平的使用；仪器的连接
【点评】
本题围绕初中化学基础实验操作展开，侧重考查学生对实验规范的掌握，需牢记常见实验的正确操作及错误操作的危害，难度不大但需细心。
【难度系数】
0.4
【解析】
(1) 洒出的酒精在桌上燃烧时，用湿抹布扑灭可隔绝氧气，达到灭火目的，且不会使火势蔓延，因此应立刻用湿抹布扑灭。
(2) 托盘天平称量物品时，正常规则为“左盘质量=右盘质量+游码质量”，图中砝码和药品位置放反，此时砝码质量=药品质量+游码质量，故药品质量=砝码质量-游码质量。已知砝码为10g，游码为0.5g，因此实际称得NaCl的质量为10g-0.5g=9.5g。
(3) 连接试管和胶塞时，不能将试管放在桌面上用力按压，否则会导致试管底部受力不均而碎裂，或玻璃导管断裂，因此该操作可能造成的后果是试管底部碎裂(或导管断裂)。
【答案】
(1)湿抹布 (2)9.5 (3)试管底部碎裂(或导管断裂)
【知识点】
化学实验基本操作；托盘天平的使用；仪器的连接
【点评】
本题围绕初中化学基础实验操作展开，侧重考查学生对实验规范的掌握，需牢记常见实验的正确操作及错误操作的危害，难度不大但需细心。
【难度系数】
0.4
15. (13 分)正确的操作是实验成功的重要保证。
(1)写出如图所示操作的错误之处：
①
(2)某同学用 50 mL 的量筒量取一定体积的液体,如图所示,液体体积是
该同学若要量取 47 mL 的该液体,在上面的基础上,应该用
(1)写出如图所示操作的错误之处：
①
标签未朝向手心
；② 瓶塞未倒放在桌面上
。(2)某同学用 50 mL 的量筒量取一定体积的液体,如图所示,液体体积是
42
mL。该同学若要量取 47 mL 的该液体,在上面的基础上,应该用
胶头滴管
(填仪器名称)再向量筒中加入该液体。如果该同学在量取 47 mL 该液体时,没有保持视线水平,而是仰视,那么量取的实际体积＞
(填“＞”或“＜”)47 mL。答案
15.(1)①标签未朝向手心 ②瓶塞未倒放在桌面上 (2)42 胶头滴管 ＞
解析:(1)向试管中倾倒液体时,瓶口应紧挨试管口,标签朝向手心,瓶塞倒放在桌面上。该图示中,标签没有朝向手心,瓶塞没有倒放在桌面上。(2)根据图示,该量筒内的液体凹液面最低点在42 mL处,则该量筒内液体体积为42 mL;用量筒量取液体体积时,需要用胶头滴管进行精确测定;量筒刻度由下到上数字逐渐增大,所以仰视时,量取的实际体积大于读数。
解析:(1)向试管中倾倒液体时,瓶口应紧挨试管口,标签朝向手心,瓶塞倒放在桌面上。该图示中,标签没有朝向手心,瓶塞没有倒放在桌面上。(2)根据图示,该量筒内的液体凹液面最低点在42 mL处,则该量筒内液体体积为42 mL;用量筒量取液体体积时,需要用胶头滴管进行精确测定;量筒刻度由下到上数字逐渐增大,所以仰视时,量取的实际体积大于读数。
解析
【分析】
本题考查化学实验基本操作，解题思路：第(1)问需回忆向试管倾倒液体的规范操作要点，对比题图找出错误；第(2)问需掌握量筒的读数方法、量取液体的仪器选择及仰视读数的误差规律，逐一分析作答。
【解析】
(1)向试管中倾倒液体的正确操作要求：瓶塞倒放（防止污染试剂）、标签朝向手心（防止残留液腐蚀标签）、试剂瓶口紧挨试管口（防止液体洒落）。题图中存在两处错误：①标签未朝向手心；②瓶塞未倒放在桌面上。
(2)量筒读数时，视线需与液体凹液面的最低处保持水平，题图中液体凹液面最低点对应42mL，故液体体积为42mL；用量筒量取液体时，当接近所需体积时，需改用胶头滴管滴加至刻度线；量筒读数时，仰视会使视线低于凹液面，导致量取的实际体积大于读数，因此仰视量取47mL时，实际体积＞47mL。
【答案】
15.(1)①标签未朝向手心 ②瓶塞未倒放在桌面上 (2)42 胶头滴管 ＞
【知识点】
液体药品的取用；量筒的使用
【点评】
本题聚焦初中化学实验基础操作，是中考常考的基础题型，需熟练掌握倾倒液体、量筒使用的规范及误差分析，难度不大，侧重考查学生对实验操作细节的掌握程度。
【难度系数】
0.7
本题考查化学实验基本操作，解题思路：第(1)问需回忆向试管倾倒液体的规范操作要点，对比题图找出错误；第(2)问需掌握量筒的读数方法、量取液体的仪器选择及仰视读数的误差规律，逐一分析作答。
【解析】
(1)向试管中倾倒液体的正确操作要求：瓶塞倒放（防止污染试剂）、标签朝向手心（防止残留液腐蚀标签）、试剂瓶口紧挨试管口（防止液体洒落）。题图中存在两处错误：①标签未朝向手心；②瓶塞未倒放在桌面上。
(2)量筒读数时，视线需与液体凹液面的最低处保持水平，题图中液体凹液面最低点对应42mL，故液体体积为42mL；用量筒量取液体时，当接近所需体积时，需改用胶头滴管滴加至刻度线；量筒读数时，仰视会使视线低于凹液面，导致量取的实际体积大于读数，因此仰视量取47mL时，实际体积＞47mL。
【答案】
15.(1)①标签未朝向手心 ②瓶塞未倒放在桌面上 (2)42 胶头滴管 ＞
【知识点】
液体药品的取用；量筒的使用
【点评】
本题聚焦初中化学实验基础操作，是中考常考的基础题型，需熟练掌握倾倒液体、量筒使用的规范及误差分析，难度不大，侧重考查学生对实验操作细节的掌握程度。
【难度系数】
0.7
三、实验探究题(共35分)
16.(13分)(2026·宿迁月考)一次实验结束时,小李忘记将酒精灯灯帽盖上,第二天再去点燃时,怎么也点不着,这是怎么回事呢?请你和小李同学一起探究,并完成下列实验探究问题:
【提出问题】为什么酒精灯不易点燃?
【查阅资料】
酒精是无色透明、具有特殊香味的液体,它比水易挥发,能与水以任意比例混溶,并能溶解多种有机物;实验室里酒精灯所添加的酒精一般是95%的工业酒精。
【猜想与假设】
①酒精灯内的酒精量太少;
②酒精灯内的酒精已经失效;
③灯芯处酒精挥发,造成该灯芯中水的含量增大。
【进行实验】
①检查酒精灯内是否还有足量的酒精,发现酒精量充足;
②将灯内的酒精倒出少量点燃,能很好地燃烧;
③挤压灯头处的灯芯,挤出液体。点燃挤出的一滴液体,不能燃烧;
④挤压灯芯后,将灯帽盖好放置几个小时,再去点燃,酒精灯正常燃烧。
【解释与结论】
(1)通过实验①能得出的结论是猜想①
(2)进行实验②的目的是
(3)实验④挤压灯芯后,将灯帽盖好放置几个小时,再去点燃,酒精灯正常燃烧的可能原因是
(4)通过以上实验探究活动,小李最终可以得出的结论是
【拓展应用】
(5)这次实验探究提醒我们,存放酒精灯时一定要
16.(13分)(2026·宿迁月考)一次实验结束时,小李忘记将酒精灯灯帽盖上,第二天再去点燃时,怎么也点不着,这是怎么回事呢?请你和小李同学一起探究,并完成下列实验探究问题:
【提出问题】为什么酒精灯不易点燃?
【查阅资料】
酒精是无色透明、具有特殊香味的液体,它比水易挥发,能与水以任意比例混溶,并能溶解多种有机物;实验室里酒精灯所添加的酒精一般是95%的工业酒精。
【猜想与假设】
①酒精灯内的酒精量太少;
②酒精灯内的酒精已经失效;
③灯芯处酒精挥发,造成该灯芯中水的含量增大。
【进行实验】
①检查酒精灯内是否还有足量的酒精,发现酒精量充足;
②将灯内的酒精倒出少量点燃,能很好地燃烧;
③挤压灯头处的灯芯,挤出液体。点燃挤出的一滴液体,不能燃烧;
④挤压灯芯后,将灯帽盖好放置几个小时,再去点燃,酒精灯正常燃烧。
【解释与结论】
(1)通过实验①能得出的结论是猜想①
不正确
(填“正确”或“不正确”)。(2)进行实验②的目的是
检查酒精灯内的酒精是否失效
。(3)实验④挤压灯芯后,将灯帽盖好放置几个小时,再去点燃,酒精灯正常燃烧的可能原因是
盖上灯帽,较好地防止了酒精挥发,因此点燃时能正常燃烧
。(4)通过以上实验探究活动,小李最终可以得出的结论是
猜想③正确
。【拓展应用】
(5)这次实验探究提醒我们,存放酒精灯时一定要
盖上灯帽
,这样做的好处是防止酒精挥发,造成酒精浪费(或防止酒精灯不易点燃)
。答案
16.(1)不正确 (2)检查酒精灯内的酒精是否失效 (3)盖上灯帽,较好地防止了酒精挥发,因此点燃时能正常燃烧 (4)猜想③正确 (5)盖上灯帽 防止酒精挥发,造成酒精浪费(或防止酒精灯不易点燃)
解析:(1)酒精灯内酒精量充足,说明猜想①不正确。(2)将灯内的酒精倒出少量点燃,目的是检查酒精灯内的酒精是否失效。(4)通过以上实验探究活动,小李最终可以得出的结论是:没有盖上灯帽,造成灯芯上的酒精挥发,使灯芯中水的含量增大,不易点燃,猜想③正确。(5)通过以上探究可知在存放酒精灯时,一定要盖上灯帽,防止酒精挥发,造成酒精浪费或防止酒精灯不易点燃。
解析:(1)酒精灯内酒精量充足,说明猜想①不正确。(2)将灯内的酒精倒出少量点燃,目的是检查酒精灯内的酒精是否失效。(4)通过以上实验探究活动,小李最终可以得出的结论是:没有盖上灯帽,造成灯芯上的酒精挥发,使灯芯中水的含量增大,不易点燃,猜想③正确。(5)通过以上探究可知在存放酒精灯时,一定要盖上灯帽,防止酒精挥发,造成酒精浪费或防止酒精灯不易点燃。
解析
【分析】本题是关于酒精灯使用的实验探究题，解题时需结合提出的猜想，逐一对应实验步骤分析验证：先根据实验①判断酒精量是否充足，排除猜想①；再通过实验②验证酒精是否失效，排除猜想②；最后结合实验③、④的现象确定猜想③正确，进而推导各问题答案。
【解析】(1)实验①检查发现酒精灯内酒精量充足，说明猜想①（酒精量太少）不成立，故填不正确；
(2)实验②将灯内酒精倒出点燃，目的是验证灯内酒精是否失效，若酒精失效则无法燃烧，此处能燃烧说明酒精未失效；
(3)实验④挤压灯芯后盖好灯帽放置几小时，灯帽可阻止酒精挥发，使灯芯处酒精含量恢复，因此再点燃时能正常燃烧；
(4)综合所有实验，排除猜想①和②，可得出猜想③正确，即未盖灯帽导致灯芯处酒精挥发，水含量增大，酒精灯不易点燃；
(5)由探究可知，存放酒精灯时需盖上灯帽，这样能防止酒精挥发，避免酒精浪费或防止酒精灯不易点燃。
【答案】(1)不正确；(2)检查酒精灯内的酒精是否失效；(3)盖上灯帽，较好地防止了酒精挥发，因此点燃时能正常燃烧；(4)猜想③正确；(5)盖上灯帽；防止酒精挥发，造成酒精浪费(或防止酒精灯不易点燃)
【知识点】酒精灯的使用；实验探究
【点评】本题以酒精灯未盖灯帽难以点燃的常见现象为探究情境，考查学生对酒精灯使用注意事项的理解及实验分析能力，注重基础实验逻辑的应用。
【难度系数】0.7
【解析】(1)实验①检查发现酒精灯内酒精量充足，说明猜想①（酒精量太少）不成立，故填不正确；
(2)实验②将灯内酒精倒出点燃，目的是验证灯内酒精是否失效，若酒精失效则无法燃烧，此处能燃烧说明酒精未失效；
(3)实验④挤压灯芯后盖好灯帽放置几小时，灯帽可阻止酒精挥发，使灯芯处酒精含量恢复，因此再点燃时能正常燃烧；
(4)综合所有实验，排除猜想①和②，可得出猜想③正确，即未盖灯帽导致灯芯处酒精挥发，水含量增大，酒精灯不易点燃；
(5)由探究可知，存放酒精灯时需盖上灯帽，这样能防止酒精挥发，避免酒精浪费或防止酒精灯不易点燃。
【答案】(1)不正确；(2)检查酒精灯内的酒精是否失效；(3)盖上灯帽，较好地防止了酒精挥发，因此点燃时能正常燃烧；(4)猜想③正确；(5)盖上灯帽；防止酒精挥发，造成酒精浪费(或防止酒精灯不易点燃)
【知识点】酒精灯的使用；实验探究
【点评】本题以酒精灯未盖灯帽难以点燃的常见现象为探究情境，考查学生对酒精灯使用注意事项的理解及实验分析能力，注重基础实验逻辑的应用。
【难度系数】0.7
